資源簡(jiǎn)介

課 題 相鄰的整十?dāng)?shù) 課 型 新授課 課 時(shí) 1
內(nèi)容分析 相鄰的整十?dāng)?shù)是上教社一年級(jí)第二學(xué)期第二單元的內(nèi)容，主要內(nèi)容為以下兩方面： 能通過數(shù)數(shù)，找到相鄰的整十?dāng)?shù) 借助數(shù)射線，通過觀察、表達(dá)等活動(dòng)，正確找到一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。 能通過“+10或-10”，找到相鄰的整十?dāng)?shù) 能通過+10或-10的方法，找到相鄰的整十?dāng)?shù)，發(fā)展運(yùn)算能力。
學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生在一年級(jí)第一學(xué)期時(shí)已經(jīng)能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，在本學(xué)期已經(jīng)有了對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)，利用數(shù)射線進(jìn)行大小比較。
*任務(wù)分析
教學(xué)目標(biāo) 能夠理解整十?dāng)?shù)的概念，知道相鄰整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系。 能夠通過數(shù)數(shù)、數(shù)射線等方法找到一個(gè)整十?dāng)?shù)的相鄰整十?dāng)?shù)。 掌握通過“+10或-10”的方法找到相鄰整十?dāng)?shù)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn) 理解相鄰整十?dāng)?shù)的概念，掌握相鄰整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系。 能夠通過“+10或-10”的方法找到一個(gè)整十?dāng)?shù)的相鄰整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn) 理解整十?dāng)?shù)減10的計(jì)算方法，尤其是當(dāng)整十?dāng)?shù)接近100時(shí)的計(jì)算。 能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)資源 教材、課件ppt、學(xué)習(xí)單等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教與學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)
一、 復(fù)習(xí)引入 1.復(fù)習(xí)舊知： 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)的概念，誰能說一說什么是相鄰數(shù)？ 出示數(shù)字卡片：45、70、11、99，讓學(xué)生找出這些數(shù)的相鄰數(shù)，并說一說找相鄰數(shù)的方法。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)少1和多1的兩個(gè)數(shù)。 2.引入新課： 提問：我們已經(jīng)會(huì)找一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)了，那相鄰的整十?dāng)?shù)又該怎么找呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“相鄰的整十?dāng)?shù)”。 板書課題：相鄰的整十?dāng)?shù)
二、 探索新知 （一）探索70的相鄰整十?dāng)?shù)： 出示數(shù)射線，標(biāo)出70的位置。 提問：70的相鄰整十?dāng)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)呢？ 學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 交流反饋： 預(yù)設(shè)1：通過十個(gè)十個(gè)數(shù)，60、70、80，所以70的相鄰整十?dāng)?shù)是60和80。 預(yù)設(shè)2：在數(shù)射線上看到，70的前一個(gè)整十?dāng)?shù)是60，后一個(gè)整十?dāng)?shù)是80。 預(yù)設(shè)3：70-10=60，70+10=80。 教師小結(jié)：找相鄰整十?dāng)?shù)的方法： 通過數(shù)數(shù)，找到比這個(gè)數(shù)少10和多10的兩個(gè)數(shù)。 在數(shù)射線上找到這個(gè)數(shù)的前一個(gè)和后一個(gè)整十?dāng)?shù)。 通過“-10”和“+10”的方法計(jì)算。 （二）探索43的相鄰整十?dāng)?shù)： 出示數(shù)射線，標(biāo)出43的位置。 提問：43的相鄰整十?dāng)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。 交流反饋： 預(yù)設(shè)1：通過數(shù)數(shù)，40、41、42、43、44、45、……50，所以43的相鄰整十?dāng)?shù)是40和50。 預(yù)設(shè)2：在數(shù)射線上看到，43的前一個(gè)整十?dāng)?shù)是40，后一個(gè)整十?dāng)?shù)是50。 預(yù)設(shè)3：43-3=40，43+7=50。 教師小結(jié)：找一個(gè)數(shù)的前一個(gè)相鄰整十?dāng)?shù)，可以減去這個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)字，找一個(gè)數(shù)的后一個(gè)相鄰整十?dāng)?shù)，要將個(gè)位上的數(shù)“湊十”。
三、 鞏固練習(xí) 課本練習(xí)： 出示課本第36頁的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 交流反饋：請(qǐng)學(xué)生說一說自己的答案和找相鄰整十?dāng)?shù)的方法。 交流反饋，匯報(bào)答案 結(jié)合算式說一說，鞏固知識(shí) 游戲活動(dòng)： 游戲名稱：找朋友 游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片（整十?dāng)?shù)）發(fā)給學(xué)生，每組學(xué)生拿到一個(gè)整十?dāng)?shù)。然后教師喊出一個(gè)整十?dāng)?shù)，拿到這個(gè)數(shù)的學(xué)生要快速找到它的相鄰整十?dāng)?shù)（即它的“朋友”），并站在一起。其他學(xué)生判斷是否正確。 游戲過程中，教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生對(duì)相鄰整十?dāng)?shù)的理解和掌握。 （1）交流反饋，核對(duì)答案。 （2）請(qǐng)生說一說理解。
四、 總結(jié)收獲 全課總結(jié)： 提問：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂評(píng)價(jià)： 提問：你覺得今天誰的表現(xiàn)最棒？你自己呢？
板書設(shè)計(jì) 相鄰的整十?dāng)?shù) 70的相鄰整十?dāng)?shù)：60，80 43的相鄰整十?dāng)?shù)：40，50 找相鄰整十?dāng)?shù)的方法： 1. 數(shù)數(shù) 2. 數(shù)射線 3. +10、-10 4. 個(gè)位上做加減
課堂學(xué)習(xí)單 見附件1
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
課后作業(yè) 題號(hào) 對(duì)應(yīng)目標(biāo)編號(hào) 學(xué)維度 題目類型 題目難度 預(yù)計(jì)完成時(shí)間
識(shí)記 理解 運(yùn)用 綜合
1 目標(biāo)1、2、3 √ 操作 一般 15分鐘
課后作業(yè)單 見附件2
反思與改進(jìn)
相鄰的整十?dāng)?shù)作業(yè)單
班級(jí)：__________ 姓名：__________ 學(xué)號(hào)：___________
照樣子連一連：
20 30 40 50 60 70 80
62 30 45 28
30 40 50 60 70 80 90
二、找一找相鄰整十?dāng)?shù)：
（ ） 17 （ ）
（ ） 50 （ ）
（ ） 65 （ ）
三、找規(guī)律填一填：
25 - 5 = （ ）
25 + 5 = （ ）
58 - 8 = （ ）
58 + （ ） = （ ）

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