資源簡介

課 題 相鄰的數 課 型 新授課 課 時 1
內容分析 相鄰的數是上教社一年級第二學期第二單元的內容，主要內容為以下兩方面： 能通過數數，找到相鄰的數 借助數射線，通過觀察、表達等活動，正確找到一個數的相鄰數，培養數感。 能通過“+1或-1”，找到相鄰的數 能通過+1或-1的方法，找到相鄰的數，發展運算能力。
學情分析 在學習本課時之前，學生在一年級第一學期時已經能夠熟練計算20以內數的加減法，在本學期已經有了對100以內數的認識，能夠熟練地進行數數，利用數射線進行大小比較。
*任務分析
教學目標 了解每個數在0~100數列中的位置及與相鄰數的關系，能正確找到一個數的相鄰數，進一步認識100以內的數，發展數感。 在歸納尋找相鄰數的方法中，掌握兩位數加、減1的計算，發展運算能力。
教學重點 了解每個數在0~100數列中的位置及與相鄰數的關系，能正確找到一個數的相鄰數。
教學難點 整十數減1的計算。
教學資源 教材、課件ppt、學習單等。
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、 復習引入 復習引入 上節課我們學習了100以內數的大小比較?，F在老師給你四個數請,你在線上找一找，然后從小到大排一排： 6、70、43、25 提問：在第一學期我們學過相鄰數，誰能來說一說6的相鄰數是幾？那43呢？ 揭示課題： 今天我們繼續在線上學習新的知識——相鄰的數。 能否利用已有知識說出正確答案：6＜25＜43＜70。 能夠準確說出6的相鄰數，表達完整。
二、 探索新知 （一）43的相鄰數 1.小組討論：你是怎么找的？ 2.交流反饋： 預設1：我是數出來的42、43、44，所以43相鄰的數是42和44. 預設2：在線上看到，43的前一個數是42，43的后一個數是44. 預設3：43-1是42，43+1是44。 小結： 找相鄰數可以： ①通過數一數得到相鄰的數； ②通過+1、-1的方法得到相鄰數。 （二）70的相鄰數 提問：70的相鄰數怎么找？ 學生回答。 預設1：我是數出來的69、70、71，所以70相鄰的數是69和71. 預設2：在線上看到70的前一個數是69，70的后一個數是71. 預設3：70-1是69，70+1是71。 （三）總結： 要找一個數的相鄰數，用這個數-1就是前一個相鄰數，用這個數+1就是后一個相鄰數。 能否積極參與討論，并清晰表達自己的想法。
三、 鞏固練習 看圖找出相鄰的數。（課本第34頁） 獨立練習：這些數已經在數射線上標出了，先自己試一試能不能找到相鄰數。 交流反饋：誰來說說你是怎么找的？誰還有辦法？ 小朋友們，你們已經能夠利用不同的方法找到一個數的相鄰數了，我們再一起玩一個猜數字的游戲吧。 猜數。 （1）獨立練習：每條彩帶旁邊都藏了兩個數你能找到嗎？ （2）交流反饋：誰來說說你把那幾條彩帶補完整了？ 通過加1、減1，得到相鄰的數。 （1）交流反饋，核對答案。 （2）請生說一說理解。 能否根據圖片準確找到一個數的相鄰數，清晰表達想法。 能否根據給出的數字，利用不同方法找到它的相鄰數，并能清晰表達想法。 能否利用“+1、-1”的方法找到一個數的相鄰數。
四、 總結收獲 全課總結 通過這堂課的學習，你有什么收獲？ 課堂評價 最后，你覺得今天誰的表現最棒？你自己呢？ 能清楚歸納本節課的知識，客觀地自我反思與評價。
板書設計
課堂學習單 見附件1
課時作業設計
課后作業 題號 對應目標編號 學維度 題目類型 題目難度 預計完成時間
識記 理解 運用 綜合
課后作業單 見附件2
反思與改進
相鄰的數作業單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
填一填：
二、比一比：
算一算：

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