資源簡(jiǎn)介

課 題 數(shù)的組成 課 型 新授課 課 時(shí) 第1課時(shí)
內(nèi)容分析 “數(shù)的組成”是上教社數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第二單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的第三課時(shí)，“數(shù)的組成”這一課時(shí)為學(xué)生后續(xù)在 100 以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)能力提升以及核心素養(yǎng)發(fā)展等方面，都奠定了不可或缺的基礎(chǔ)。 教材中以 53 為例，借助直觀的實(shí)物展示（5 個(gè)裝十的盒子和 3 個(gè)單獨(dú)的球）、數(shù)位表（十位數(shù)字為 5，個(gè)位數(shù)字為 3）以及算式（50 + 3 = 53），清晰闡述了 53 是由 5 個(gè)十和 3 個(gè)一組成這一關(guān)鍵概念，將抽象的數(shù)的組成概念直觀化。 “練一練”環(huán)節(jié)通過(guò)具體實(shí)物10 根一捆的小棒，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)一數(shù)、填一填的練習(xí)。分別出示了28和70兩個(gè)數(shù)例，70 作為整十?dāng)?shù)，能讓學(xué)生清晰看到十位上是7代表7個(gè)十，個(gè)位是0，沒(méi)有單獨(dú)的“一”，突出整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的特點(diǎn)，對(duì)比非整十?dāng)?shù)，加深對(duì)不同類型數(shù)組成的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容在實(shí)物數(shù)量、學(xué)具數(shù)量、符號(hào)數(shù)量上具有明顯的層次性。通過(guò)讓小朋友經(jīng)歷完整的數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，有助于加深他們對(duì)數(shù)的意義的理解，重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)這兩個(gè)核心素養(yǎng)。
學(xué)情分析 認(rèn)知特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)直觀、形象的事物更容易理解和接受。圖片中通過(guò)實(shí)物、數(shù)位表等多種直觀方式呈現(xiàn)數(shù)的組成，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)，對(duì)數(shù)數(shù)有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于數(shù)的組成可能還比較模糊。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生從具體的數(shù)量感知逐步過(guò)渡到對(duì)數(shù)位和數(shù)的組成的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法的算理等知識(shí)打下基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)困難預(yù)估：一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，對(duì)于像數(shù)的組成這類較為抽象的概念，理解起來(lái)可能存在障礙。
教學(xué)目標(biāo) 1.在具體情境中能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道各數(shù)的組成，并能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。 2.在理解和正確表達(dá)100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn) 知道100以內(nèi)各數(shù)的組成，掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn) 知道整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)“十”組成的，沒(méi)有單獨(dú)的“一”。
教學(xué)資源 課件、情境圖、小棒等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教與學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)
一、情境引入 （一）數(shù)乒乓球 1.出示53個(gè)零散乒乓球 （1）有幾個(gè)乒乓球？ （2）你有什么好方法，可以很快的數(shù)出乒乓球的數(shù)量呢？ ①5個(gè)一圈，5、10、15、20……這樣數(shù) ②10個(gè)一圈，10、20、30……這樣數(shù) 小結(jié)：小朋友們已經(jīng)能找到合適的方法快速的數(shù)出物體的數(shù)量，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字中的小秘密。 觀察學(xué)生能否積極參與思考并主動(dòng)發(fā)言，提出合理的數(shù)數(shù)方法
二、探究新知 （一）數(shù)的組成 1.出示例1圖示 （1）現(xiàn)在能看出有幾個(gè)乒乓球嗎？ （2）你是怎么一眼就看出有53個(gè)乒乓球的呢？ 有5盒乒乓球，每盒有10個(gè)，所以就是50個(gè)，再加上3個(gè)單獨(dú)的乒乓球，就是53個(gè)了。 2.出示計(jì)數(shù)器 （1）你能用計(jì)數(shù)器來(lái)擺一擺乒乓球的數(shù)量嗎？ ①小組合作 （2）你是怎么擺的？ ①十位上擺5個(gè)，個(gè)位上擺3個(gè) （3）十位上為什么擺5個(gè)？表示什么？ （4）個(gè)位上為什么擺3個(gè)？表示什么？ 3.出示數(shù)位表 （1）你能將53放入數(shù)位表嗎？ （2）數(shù)位表中這些數(shù)字分別表示什么意思？ 十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的3表示3個(gè)一。 （3）完整地說(shuō)一說(shuō)53是怎么組成的？ 53是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的。 （5）能用算式來(lái)表示53嗎？ 50+3=53。 小結(jié)：5個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是53，53是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的，可以用算式50+3=53來(lái)表示。 4.揭題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“數(shù)的組成”。 5.練一練，填一填 ①28：表示什么意思？ 用算式怎么表示？它的組成 ②70：說(shuō)說(shuō)個(gè)位上為什么用0來(lái)表示？“0”省略可以嗎？ （二）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算
1.出示：40 + 5 = ①你是怎么想的？ 40是4個(gè)十，5是5個(gè)一，4個(gè)十加5個(gè)一就是45。 小結(jié)：計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，我們也可以用數(shù)的組成來(lái)幫忙。 能否準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理的數(shù)量整合。
是否能夠積極與小組成員交流并共同完成任務(wù)。 能否正確將數(shù)字對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的數(shù)位上。 能否用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)的組成。 否根據(jù)數(shù)的組成列出正確的算式。 能否準(zhǔn)確回答關(guān)于數(shù)字含義、組成和算式表示的問(wèn)題； 能否運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)解決整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，
三、鞏固練習(xí) 1、看圖填數(shù) （ ） （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一 （ ） （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一 （ ） （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一 2.填空 （1）90的十位上是（ ），個(gè)位上是（ ）。 （2）一個(gè)兩位數(shù)，十位上是4，個(gè)位數(shù)是9，這個(gè)數(shù)是（ ） （3）66這個(gè)數(shù)，左邊的6在（ ）位上，表示6個(gè)（ ）；右邊的6在（ ）位上，表示6個(gè)（ ）。 3.連一連 關(guān)注學(xué)生對(duì)不同數(shù)位上數(shù)字含義的理解是否深刻，能否正確區(qū)分和表述。 同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)一些易混淆概念（如 66 中兩個(gè) 6 的不同含義）的掌握程度。 部分連線是兩個(gè)答案，關(guān)注學(xué)生是否完整思考。
四、全課總結(jié)，分享收獲 這節(jié)課你有什么收獲？你想夸夸誰(shuí)？
板書設(shè)計(jì) 數(shù)的組成
附：課后作業(yè)單
數(shù)的組成
課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：
1.學(xué)生能深入理解 100 以內(nèi)數(shù)的組成，準(zhǔn)確說(shuō)出兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，強(qiáng)化對(duì)數(shù)位意義的認(rèn)知。
2.通過(guò)抽取卡片或撲克牌組成兩位數(shù)，鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)字的組合運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)合理排列數(shù)字。
課時(shí)建議作業(yè)：
1. 數(shù)字卡片組數(shù)大挑戰(zhàn)
學(xué)生使用0 - 9的數(shù)字卡片，隨機(jī)抽取3張卡片（0 不能在最高位）。用這3張卡片組成一個(gè)最大的兩位數(shù)，然后說(shuō)出這個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。例如，抽到數(shù)字卡片2、5、0，組成最大兩位數(shù)52，就要說(shuō) “52是由5個(gè)十和2個(gè)一組成的”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)組成的兩位數(shù)多且能準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)的組成。
2. 撲克牌猜數(shù)游戲
從撲克牌中選取數(shù)字1-9的牌。一位同學(xué)A從這些牌中抽取兩張，組成一個(gè)兩位數(shù)（如抽到3和7，組成37），但不告訴同學(xué)B。學(xué)生B通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜出這個(gè)數(shù)，提問(wèn)只能是關(guān)于數(shù)的組成相關(guān)內(nèi)容，比如 “這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十組成的？”，“個(gè)位上的數(shù)字比5大嗎？”等。同學(xué)A根據(jù)學(xué)生B的問(wèn)題進(jìn)行回答，直到學(xué)生B猜出這個(gè)兩位數(shù)為止。然后學(xué)生B要說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。

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