資源簡介

課 題 100的認識 課 型 新授課 課 時 2
內容分析 認識100是上教社一年級第二學期第二單元的內容。在一年級上學期，學生認識了20以內的數，這是認識數的第一階段，本單元的教學是認識數的第二階段，在這一階段中，在這一階段中，將拓展學生對“計算單位”的認識，并進一步感知理解“十進制”“數位表”兩個基本概念。從“100以內的數”這一大單元的視角去看，本課時建立“10個十是1個百”的模型，也知道“一”“十”“百”都是計數單位，為后續認識更大的自然數打下基礎。 教材呈現的內容有小正方體積木塊。本課時依舊設計比較形式豐富的教學內容，不僅指向了小朋友識數、數數、寫數能力的培養，還有觀察、傾聽、語言表達、動手操作，書寫等能力。本課時是“認識100”的第二課時，新增了新的學具——小正方體積木塊。小朋友通過數形結合的方式，加深“10個一是1個十”“10個十是1個百”學習經驗，知道不同數位代表不同的值，在經歷充分的學習體驗后，適當設計一些有思維力度的練習，更好地培養小朋友對應的核心素養——數感、符號、幾何直觀意識。
學情分析 學生已經學習了100以內數的數法，對100以內的數有了整體感知，能比較熟練地數100以內的數。本課教學是在學生掌握數數、認識一百、知道計數單位“一”“十”“百”的基礎上，認識新的學具——小正方體積木塊，通過擺小積木塊，進一步感知“10個一是1個十”“10個十是1個百”，滲透十進制的含義。同時讓學生自己動手操作、動腦思考、動口表達，培養他們主動探究的意識和能力。
*任務分析
教學目標 1.通過擺小正方體積木塊，初步建立100的幾何模型。 2.結合實際操作，知道幾個十是幾十，并知道這些數是整十數。 3.通過操作等活動，探究百以內數的各種表示方法。。
教學重點 1.知道百以內的整十數。 2.通過數形結合，知道百以內數的組成。
教學難點 通過數形結合，知道百以內數的組成。。
教學資源 教材、課件ppt、實物、學習單等
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、 復習引入 上節課，我們認識了100，認識了新的數位，百位，我們知道，百位上寫1，十位、個位上寫0表示100。百位上的1表示1個百。我們還認識了數位表，從右邊起分別是個位、十位、百位，10個一就是1個十，10個十就是1個百。 2、大家熟悉的積木不僅可以用來玩，還可以幫助我們學習數學。今天，我們就要用積木塊進一步熟悉計數單位“一、十、百”讓我們繼續學習認識100。
二、 探究新知 學具操作，促進理解 出示：一塊積木 提問：一塊積木我們可以表示？ 是一塊積木，它代表1個一。 揭示：一塊積木是1個一。 出示： 將10塊積木拼成一條。這一條積木代表多少？ ①擺一擺 動手操作，將10塊積木排成一條 ②說一說 10塊積木拼成一條，一條積木是1個十。 揭示：一條積木是1個十。 3.出示： ①現在我們再來擺放一條積木，現在有多少個十呢？有多少塊積木呢？再加一條積木呢？再加一條積木呢？...... 1個十 10 2個十 20 3個十 30 4個十 40 5個十 50 6個十 60 7個十 70 8個十 80 9個十 90 10個十 100 ②仔細觀察，這10個十組合在一起，形成了一板積木。那么，這一板積木是多少呢？ 揭示：10條積木拼成一板，是1個百。 這里出現的10、20、30、40、……、100，這些數是整十數。我們一起對著積木數一數。 ③擺一擺 現在，請同學們小組合作，用積木來搭出100，并說出過程中搭出的整十數。 ④借助小棒加深理解 現在我們再來用小棒來擺一擺100吧。 能否準確擺出一條積木，理解一條積木表示的數 能否準確擺出一板積木，理解一板積木表示的數
三、 鞏固練習 2.數一數、涂一涂
三、 全課總結 1.全課總結 通過這堂課的學習，你有什么收獲？ 2.課堂評價 最后，你覺得今天誰的表現最棒？你自己呢？ 能清楚歸納本節課的知識，客觀地自我反思與評價。
板書設計 認識100 一塊積木是1個一 一條積木是1個十 一板積木是1個百
課堂學習單 見附件1
課后作業 題號 對應目 標編號 學維度 題目 類型 題目 難度 預計完 成時間
識記 理解 運用 綜合
1 1、2、3 畫圖 簡單 5分鐘
2 1、2 游戲 簡單 5分鐘
課后作業單 見附件2
反思與改進
附件1：
學 習 單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
1.數一數、填一填
2.數一數、涂一涂
附件2：
作 業 單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
清明節要來了，食品廠叔叔阿姨在做青團，做好的青團放在這塊板子上。
（1）這塊板子上可以放幾個青團？你是怎么數的？
（2）已經做好了幾個青團？數一數說一說，怎么數比較快？在計數器上表示出來。
（3）紅棗餡的團子做好了這些，你知道有幾個嗎？在數位表里表示出來。
（4）涂一涂，青團和紅棗團子共一百個，用綠色表示青團，粉色表示紅棗團子，請你在下圖中涂色，表示出其中一種情況。

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