資源簡介

課 題 組算式 課 型 新授 課 時 第一課時
教學內容 滬教版一年級第二學期 P13
內容分析 組算式是一年級第二學期第一單元“20以內數的加減法（二）”中的內容，以數學故事來過描述停小車的具體情境，并呈現與其相應的兩個加法算式和兩個減法算式，感悟加法和相應的減法之間的 關系，再通過練習進一步理解加法算式中的和與減法算式中的被減數，加法算式中的兩個加數與減法算式中的減數和差的對應關系。
學情分析 學生在學習本課前已經在上一課時《講講算算》中有了根據圖片編故事，畫圖分析數量關系并列出算式的經歷，且在一年級第一學期《加與減》和《十幾就是十和幾》兩個課時中已經初步接觸了組算式的“雛形”，如在學習《加與減》時，學生需要掌握加與減是一對好朋友，在學習《十幾就是十和幾》時，學生通過擺數卡，根據“十幾就是十和幾”說出兩個加法算式和兩個減法算式，也就是組算式的模型。
任務分析
教學目標 1. 在具體情境中找尋信息，能用 3個相關聯的數，組成相關的兩個加法算式和兩個減法算式。2. 在觀察比較的過程中，對相關的兩個加法算式間的“交換”關系有所感悟，為進一步學習加法交換律作鋪墊。3. 通過同一情境中條件與問題的轉換，進一步感知加法和相應的減法之間的關聯，發展初步的推理意識。
教學重點 感知加減法的關系。
教學難點 在具體情境中找尋信息，能用3個相關聯的數，組成相關的兩個加法算式和兩個減法算式。
學習內容領域 數與代數 □圖形與幾何□統計與概率 □綜合與實踐
對應核心素養 □數感 □量感 □符號意識 運算能力□幾何直觀 □空間觀念 推理意識 □數據意識 模型意識 應用意識 □創新意識
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、談話引入 小朋友們，你們喜歡去游樂園玩嗎？今天和老師一起走進游樂園看看吧！ 談話激趣，引起學生學習興趣。
二、探究新知 活動一：講講算算，建立模型出示情境：碰碰車項目園區停了5輛綠車，6輛黃車。看圖編故事誰能編一個故事考考大家？交流反饋有5輛綠車，6輛黃車，一共有幾輛車？一共有11輛車，有5輛綠車，黃車有幾輛？一共有11輛車，有6輛黃車，綠車有幾輛？借助模型列算式有5輛綠車，6輛黃車，一共有幾輛車？ 算式：5＋6＝11還能列出不同的算式嗎？算式：6＋5＝11一共有11輛車，有5輛綠車，黃車有幾輛？ 算式：11－5＝6一共有11輛車，有6輛黃車，綠車有幾輛？ 算式：11－6＝5活動二：運用模型，列組算式出示情境：飲料店在準備試喝，桌上有6杯喝完的飲料，還有7杯裝滿的飲料。看圖編故事，說算式有6杯喝完的飲料，7杯裝滿的飲料，一共有幾杯飲料？6＋7＝137＋6＝13一共有13杯飲料，有7杯裝滿的，喝完的有幾杯？13－7＝6一共有13杯飲料，有6杯喝完的，裝滿的有幾杯？13－6＝7小結：你們能根據一張圖片編出不同的數學故事，并借助模型列出對應的算式，本領真大。活動三：觀察比較，發現關系觀察比較（隱去情境，只留下兩組算式）提問：仔細觀察兩組算式，你有什么發現？小組討論交流匯報①每組算式都是用3個數組成的四個算式驗證：每個算式中都有5,6,11（6,7,13）②兩個加法算式中加數交換了位置，和不變。（隱去一個加法算式）③加法算式中的和在減法算式中是被減數，加法算式中的兩個加數在減法算式中是減數和差。揭示課題像這樣我們用三個數組成一個加法和兩個減法的算式就叫組算式，這就是我們今天要學習的內容。 能完整、清晰地根據圖片說數學故事。能借助講講算算中的模型列出算式。能基于上一個情境，更加熟練地編故事并列出相應的算式。能用自己的話描述兩組算式中加法和相應的減法之間的關聯。
三、鞏固練習 抽數卡、組算式抽出的數卡能列出組算式嗎？媒體：出示已經抽出的數卡6、14抽出數卡9，能列出組算式嗎？抽出數卡13，能列出組算式嗎？抽出數卡20，能列出組算式嗎？ 如能，說出組算式6＋14＝2020－6＝1420－14＝6小結：是呀，三個數之間要有加法和減法的關系才能組成組算式。抽出哪張數卡能列出組算式？媒體：小海抽出了數卡5,樂樂抽出了數卡141. 提問：歡歡要抽出哪張數卡能成功列出組算式？2. 追問：有的小朋友說9，有的小朋友說19，到底要抽出誰呢？2. 小結：看來，找到兩個數和它們的和，或找到兩個數和它們的差，我們就能寫出組算式！小朋友們真棒，已經會運用加與減之間的關系來幫助你們的學習伙伴了。
四、全課總結 1.全課總結通過這堂課的學習，你有什么收獲？2.課堂評價最后，你覺得今天誰的表現最棒？你自己呢？ 能清楚歸納本節課的知識，客觀地自我反思與評價。
板書設計 組算式5＋6＝11 6＋7＝136＋5＝11 7＋6＝1311－5＝6 13－6＝711－6＝5 13－7＝6
課時作業設計
課后作業 題號對應目標編號學維度題目類型題目難度預計完成時間對應學科核心素養識記理解運用綜合1目標1、2√應用中等10分鐘模型意識、推理意識2目標1、2√應用中等10分鐘見附件
反思與改進
附件：
“組算式”作業單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：__________
作業一：誰抽出的數卡能先列出組算式？
作業資源：準備1-20的數卡，共20張。
作業形式：游戲活動
游戲規則：
（1）兩人配合，打亂數卡。
（2）兩人輪流，每人每次任意抽一張數卡。
（3）如一人抽到的數卡中有三個數能列出組算式，即停止抽取，該人獲勝。
作業二：選一選，說一說，算一算
作業資源：18、6、2、8、14、12、4、10共8張數卡。
作業形式：游戲活動
游戲規則：
出示8張數卡，順序可打亂；
（2）根據數卡找出盡可能多的3個相關聯的數；
（3）說出對應的組算式。
用3個相關聯的數組算式
數卡練習，鞏固理解
觀察比較，發現關系
多例證發現算式間的關系
講講算算，建立模型
由情境編故事，借助模型列算式
5輛
6輛
？輛
5輛
？輛
11輛
？輛
6輛
11輛
1
6

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