資源簡介

課 題 小練習（1） 課 型 新授課 課 時 1
內容分析 “小練習（1）”屬于“數與運算”領域。 主要內容： 20以內的退位減法：“退位”的概念、算法。 減法規律： 當被減數不變時，減數依次增加（或減少）1，差就減少（或增加）1。 當減數不變時，被減數增加（或減少）1，差就增加（或減少）1。 當被減數增加（或減少）1時，減數也增加（或減少1），那么差不變。 推算：依據減法規律進行推算。 核心素養：運算能力、推理意識。
學情分析 知識方法：知道“退位”的概念；會三種20以內退位減法的算法：分拆減數先減到10（平十法）、分拆被減數先用10 來減（破十法）以及做減法想加法；知道有一些簡單的減法規律，并會用減法規律進行推算，具備了初步的運算能力和推理意識。 生活經驗：玩數字卡片的經驗。 困難預估：用語言清楚表達自己發現的規律；依據減法規律進行推算等。
*任務分析
教學目標 通過通過抽數卡、組算式的學習活動，經歷觀察、思考、計算的過程，進一鞏固三個簡單的減法規律，并能正確運用規律來推算，培養推理意識。 在計算的過程中，進一步鞏固20以內數的加、減法，發展運算能力。
教學重點 熟練掌握20以內數的加減法算法；能發現并會用簡單的減法規律進行推算。
教學難點 會用簡單的減法規律進行推算。
教學資源 課件、學習單。
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、 知識梳理 玩數卡，用規律 選一張數卡，組成一道減法算式，并計算。 游戲一：被減數不變 出示： 數卡計算：請你先從0-9這十張數卡中選取一張組成一道減法算式，再進行計算。 交流反饋：誰來說說你選的數卡，計算結果是多少？還有不一樣的想法嗎？ 規律鞏固： 觀察思考：現在，請你仔細觀察這10道減法算式，你發現了什么？ 規律歸納：被減數不變，減數依次增加1，差就依次減小1。 知識提升： 觀察分類：請你再來仔細觀察這10道減法算式，并按自己的想法分分類。 交流反饋：誰來說說你是怎么分類的？ 梳理總結：看來，無論是退位減法還是不退位減法，這個減法規律都存在。 出示： 算法鞏固： 交流：誰來說說你是怎么計算的？ 梳理：像這樣的不退位減法，我們可以先個位相減，再將所得的結果與10相加，得到最終的差。而退位減法，我們可以像這樣分拆減數，先減到10；也可以像這樣分拆被減數，先用10來減；還可以想加法來做減法。 游戲二：減數不變 出示： 數卡計算：請你先從0-9這十張數卡中選取一張組成一道減法算式，再進行計算。 交流反饋：誰來說說你選的數卡，計算結果是多少？還有不一樣的想法嗎？ 規律鞏固： 觀察思考：現在，請你仔細觀察這10道減法算式，你發現了什么？ 規律歸納：減數不變，被減數依次減小1，差也依次減小1。 知識提升： 觀察分類：請你再來仔細觀察這10道減法算式，并按自己的想法分分類。 交流反饋：誰來說說你是怎么分類的？ 梳理總結：看來，無論是退位減法還是不退位減法，這個減法規律都存在。 選兩張數卡，組成一道減法算式。 游戲三：差不變 數卡選擇：請你先從0-9這十張數卡中選取兩張組成一道減法算式。 交流反饋：誰來說說你選的數卡？還有不一樣的想法嗎？ 規律鞏固： 觀察思考：現在，請你仔細觀察這5道減法算式，你發現了什么？ 規律歸納：被減數依次增加1，減數也依次增加1，差不變。 玩數卡，編故事 游戲一：被減數不變 出示： 玩數卡： 數卡選擇：請你選擇兩張數卡使算式成立。 交流反饋：誰來說說你選了哪兩張數卡？是怎么想的？ 編故事：你能根據自己組的算式編一個數學故事嗎？ 游戲二：被減數、差都不變 出示：： 玩數卡：請你選擇兩張數卡使算式成立。 數卡選擇：請你選擇兩張數卡使算式成立。 交流反饋：誰來說說你選了哪兩張數卡？是怎么想的？ 編故事：你能根據自己組的算式編一個數學故事嗎？ 能否根據選擇的數卡，正確計算。 能否正確說出減法規律。 能否分辨不退位減法和退位減法。 能否正確數出計算方法。 能否認真傾聽。 能否根據選擇的數卡，正確計算。 能否正確說出減法規律。 能否分辨不退位減法和退位減法。 能否正確選擇數卡，使減法算式成立。 能否正確說出減法規律。 能否正確選擇數卡，使算式成立。 能否根據算式編合理的數學故事。 能否正確選擇數卡，使連減算式成立。 能否根據連減算式編合理的數學故事。
三、 鞏固練習 （機動）課本部分練習 算法鞏固。 計算：請你先輕聲說一說計算過程，再寫出得數。 交流：誰來說說你是怎么算的？得數是多少？ 小結：一般情況下，退位減法有這樣三種計算方法，分拆減數先減到10、分拆被減數先用10 來減以及做減法想加法。 規律推算。 推算：請你仔細觀察這三組算式，快速算出結果。 交流：誰來說說你是怎么快速算出結果的？ 小結：我們可以用這三種簡單的減法規律來進行快速推算。 規律運用。 編故事計算：還可以編怎么樣的數學故事？請你編一編，算一算。 交流反饋：誰來說說你編的數學故事？你又是怎么計算的？ 歸納小結：我們可以把加與減的關系，減法的規律應用到生活問題中，進行推算。 能否正確計算并說出算法。 是否能正確運用減法規律來推算。 能夠根據加減法關系或者減法規律來編故事及計算。
四、 全課總結 知識方法 通過今天的游戲，你有什么收獲？ 自我思進 最后，你覺得今天誰的表現最好？為什么？自己的表現呢？ 是否能夠清楚表達自己所學到的知識；對自己有客觀地評價。
板書設計
課堂學習單 見附件1
課后作業 題號 對應目標編號 學維度 題目類型 題目難度 預計完成時間 對應學科核心素養
識記 理解 運用 綜合
見附件2
附件1：
“小練習（1）”學習單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：__________
選一張數卡，組成一道減法算式，并計算。☆☆☆
游戲一：
游戲二：
選兩張數卡，組成一道減法算式。☆☆☆
先選兩張數卡，組成一道算式，并計算；再根據算式編一個數學故事。
☆☆☆
附件2：
課后作業：課本P8-10/2、3、5、7、8

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