資源簡介

課 題 數數 課 型 新授課 課 時 1
內容分析 本課時“數數”是第二單元“100以內的數”中的第一課時，數的概念是最基礎、最重要的數學概念。 教材例1通過數糖果“一共有多少顆”，引導學生在具體的情景中感知，讓學生采用一個一個地數、十個十個地數等個性化的數數方法，用一一對應原則，通過點數、圈數等策略，在具體計數的活動中感悟“個”和“十”計數單位的實際意義和大小關系。例2以數小棒有“一共有多少根”理解6捆小棒就是6和十，借助計數器撥一撥，進一步認識計數單位 “一（個）” 和 “十”，理解 10 個一是十的關系。練一練中十個一圈、數一數和涂一涂進一步鞏固計數方法和口頭表達計數結果。 本課時是學生在認識20以內數的基礎上，對數領域的一次擴展，將拓展學生對“計數單位”的體驗與認識，并進一步感知、理解十進制和位值制原則，為后續學習打好基礎。
學情分析 知識基礎：學生在第一學期已經認識了數位順序表，知道20以內的數的十位和個位上的數所代表的含義。 學習經驗：對100以內數的認識有一定的生活經驗和知識經驗。 3.困難預估：部分學生在抽象計數過程中，將實物數量與計數器計數建立聯系時可能存在困難；數數過程中，尤其是數接近整十數時，易出錯。
*任務分析
教學目標 經歷對實物進行一個一個地數、十個十個地數等實踐活動，能口頭表達正確的計數結果。初步體會使用“一”和“十”的計數過程。 通過使用計數器表示實物數量的操作活動，逐步抽象計數過程，初步感知十位和個位。 在具體的情境中參與數學活動，提升數感的核心素養。
教學重點 能對實物進行一個一個和十個十個地計數，并正確口頭表達計數結果。
教學難點 初步建立實物數量與使用計數器計數之間的聯系。
教學資源 教材、課件ppt、學習單、計數器等
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、 情境引入 小朋友們，老師這里有一把糖果，你知道有多少顆嗎？今天我們來數一數糖果。 能對新知學習感興趣。
二、 探究新知 （一）直觀感知計數 出示：例1情境圖 估一估：你知道這里有多少糖果嗎？誰先來估一估？ 實際操作：這里到底有多少顆糖果呢？我們可以怎樣準確地進行計數，請你在學習單上圈一圈、數一數 全班交流： （1）交流：誰來說說你是怎么數的？ ①一顆一顆地數：……十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三。 ②兩顆兩顆地數、五顆五顆地數…… ③先十顆十顆地數，再一顆一顆地數：1個十、2個十、2個十是二十，二十一、二十二、二十三。 比較：小朋友們真會動腦筋，哪一種數數方法可以一眼讓人看出數量呢？ 小結：剛才我們一顆一顆地數，知道了一共有二十三顆糖果。像這樣十顆一圈，十顆十顆地數，可以一下子看出有二十三顆糖果。 6.揭題：數數的時候，我們可以一個一個地數，也可以十個十個地數。今天我們一起來學習“數數”。（板書：數數） （二）抽象計數過程 1.出示：例2情境圖 2.同桌交流：一共有幾根小棒？同桌互相說一說你是怎么數出來的？ 3.全班交流：6捆小棒就是6個十，6個十就是六十，六十一、六十二、六十三、六十四。 4.小結：一捆就是10根，其實也是十個十個地數。6捆就是6個十，再數六十一、六十二、六十三、六十四，一共有64根小棒。 5.操作活動：在計數器上撥一撥，同桌交流。 6.全班交流： ①你是怎么撥的？ ②十位上6顆珠子表示什么？ ③個位上的4顆珠子表示什么？ ④現在這個數是多少？ 7.小結：通過剛才的學習，我們學會了數數的方法，當物體數量比較多時，我們可以先數有幾個十，再往下數幾個一。 能否認真觀察情境圖 估數的合理性 數數方法的多樣性與正確性 是否理解不同數數方法的特點 能否用規范的語言表達計數的結果。 能否正確在計數器上撥數并理解數位含義；能否總結數數方法。
三、鞏固練習 1.十個一圈，數一數，涂一涂 2.圈一圈、數一數、說一說。 4.某小學組織一年級三個班學生去往“西郊烈士陵園”致敬先烈。表示一名1班學生、表示一名2班學生、表示一名3班的學生。學生們按下圖所示排隊。 （1）說一說：1班有（ ）人，2班有（ ）人，3班有（ ）人。 （2）動一動：分別在計數器上撥一撥。 對應計數器，鞏固100以內數的認識。 會先十個十個地數，再一個一個地數。 能根據情境區分三個班的人數，會十個十個地數。
四、 全課總結 1.全課總結 通過這堂課的學習，你有什么收獲？ 2.課堂評價 最后，你覺得今天誰的表現最棒？你自己呢？ 能清楚歸納本節課的知識，客觀地自我反思與評價。
板書設計 數數 先十顆十顆地數， 再一顆一顆地數。
課堂學習單 附件一
課后作業 題號 對應目 標編號 學維度 題目 類型 題目 難度 預計完 成時間
識記 理解 運用 綜合
1 1、3 √ 填空 簡單 3分鐘
2 2、3 √ 填空 中等 4分鐘
3 1、3 √ 填空 較難 4分鐘
課后作業單 見附件2
反思與改進 ‘
附件1：
學 習 單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
1.數一數，一共有多少顆 ？ 2.數一數，一共有多少根 ？
3.十個一圈，數一數，涂一涂
4.某小學組織一年級三個班學生去往“西郊烈士陵園”致敬先烈。表示一名1班學生、表示一名2班學生、表示一名3班的學生。學生們按下圖所示排隊。
（1）說一說：1班有（ ）人，2班有（ ）人，3班有（ ）人。
（2）動一動：分別在計數器上撥一撥。
附件2：
作 業 單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
看圖說數。
2.說一說圖B和圖D分別表示幾。
3.想一想，說一說。
（ ）再添上1是（ ）。

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