資源簡介

課 題 100以內數的讀寫 課 型 新授課 課 時 1
內容分析 本課為滬教版一年級第二學期第二單元的核心內容。作為數與代數領域的重要基礎，本課是學生在認識20以內數后，首次系統學習100以內數的讀寫規則，為后續學習100以內數的加減法和更大數的認識奠定基礎，是數學學習的階梯，幫助學生逐步構建完整的數的概念體系。通過具體的實物，引出100以內數的表達，內容主要包括認識計數單位"一"和"十"，理解數位的概念（個位、十位）；掌握100以內數的讀寫法，尤其是十位與個位數字的意義。生活中處處可見100以內的數，如超市商品價格、公交車號碼、書籍頁碼等，學好本課能幫助學生更好地認識和理解周圍世界，增強數學應用意識。
學情分析 學生能正確讀寫20以內的數，理解"十"的概念，但尚未接觸兩位數結構。學生已經會用唱數的方式進行數數，但是對于100以內數的讀寫規則認識還不系統。一年級的學生以形象思維為主，需借助直觀教具理解抽象概念。利用實物引出36、50這樣的數字，利用數位表和計數器這種工具，來幫助學生理解和掌握讀寫規則。學生易混淆數位順序（如將"35"讀作"三五"），對含零的數（如50）的讀寫易出錯，寫數時候，0的占位作用認識不清。學生的注意力集中時間較短，知識的掌握需要通過反復練習來鞏固，因此在教學中要設計多種練習形式，讓學生在不斷的練習中加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。
*任務分析
教學目標 1.能準確、流利地讀出和寫出1至100之間的所有整數，包括零的正確讀寫，從而培養對數的基本感知和符號表達能力。
2.理解兩位數由十位和個位組成，提升對數的內部結構的敏感度，理解100以內數的讀寫規則。
3.通過計數器和數位表等工具的操作活動，經歷從具體到抽象的認知過程，培養數感。
教學重點 能準確地讀出和寫出兩位數，掌握正確的讀寫方法和規則。
教學難點 理解100以內數的讀寫規則。
教學資源 PPT、數位表、計數器、數學練習冊、小貼紙或小獎品
教學環節 教與學活動 評價關注點
一、游戲導入 1.呈現一盒雞蛋（圖片），提問："估一估有多少個？怎么數得快？"引導學生思考數數的方法，激發學生的學習興趣，為后續教學做好鋪墊。 2.操作體驗 學生用"十個一盒"的方式模擬整理雞蛋，引出"10個一是十"的概念，通過實際操作讓學生直觀感受數的組成，加深對數的概念的理解。 3.引出課題 教師總結："今天我們要用這樣的方法認識更大的數！"自然引出本課課題，讓學生明確本課的學習內容和目標，為后續學習做好準備。 通過游戲快速激活學生對20以內數的記憶，復習十位的概念。
二、新知探究 1. 看圖識數，具體操作 出示蘋果圖（十個一筐，共36個） 學生操作：將蘋果的數量用計數器表示，并記錄在數位表上 教師計數器演示，同步撥出36。 提問：計數器十位上的3表示什么？個位上的6表示什么？ 出示蘋果圖（十個一筐，共22個） 操作：將蘋果的數量用計數器表示，并記錄在數位表上 教師計數器演示，同步撥出22。 提問：計數器十位上的2表示什么？個位上的2表示什么？ 2.對比總結、小組討論 從36和22的讀法中，你能總結出2位數的讀法和寫法規則嗎？在組內進行討論。 教師總結：規則提煉 寫法：十位有幾寫幾，個位有幾寫幾（如36寫作36）。讀法：先讀十位數字加"十"，再讀個位數字（如36讀作"三十六"），通過具體實例引導學生總結數的讀寫規則，提高學生的歸納總結能力。 3.特例突破 呈現鉛筆圖（10個一板，共50支），提問："5個十是多少？怎樣用計數器表示？"板書強調：50的個位用0占位，讀作"五十"，而不是“五十零”通過特例突破幫助學生理解含零數的讀寫方法，解決教學難點。 問：50個位上的0可以不寫嗎？ 通過圖例，合作探究兩位數的讀寫規則，培養團隊合作意識。 通過游戲練習數的位置識別，提高數感。
三、鞏固練習 鞏固學習內容，加深對知識點的理解和記憶。 培養創新思維和有序思考能力，加深對數的組成的理解。
三、 全課總結 1.全課總結 通過這堂課的學習，你有什么收獲？ 2.課堂評價 最后，你覺得今天誰的表現最棒？你自己呢？ 能清楚歸納本節課的知識，客觀地自我反思與評價。
板書設計 100以內數的讀寫 十位：幾個十 → 先寫十位 個位：幾個一 → 再寫個位 例： 36 → 3個十和6個一 → 讀作：三十六 50 → 5個十 → 讀作：五十（個位用0占位）
課堂學習單 見附件1
課后作業 題號 對應目 標編號 學維度 題目 類型 題目 難度 預計完 成時間
識記 理解 運用 綜合
1 1、2 √ 操作 中等 5分鐘
2 1、2、3 √ 實踐 中等 10分鐘
3 1、2、3 √ 實踐 中等 5分鐘
課后作業單 見附件2
反思與改進
附件1：
學 習 單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
附件2：
作業單
班級：__________ 姓名：__________ 學號：___________
讀一讀 擺一擺
2.數字對對碰
小組活動：每組獲得數字卡片（十位0-9，個位0-9）。隨機抽取兩張組合成數，組內輪流讀寫并說明組成。
3.生活探秘
尋找教室里的100以內的數（如頁碼、學號），并讀出。

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