資源簡介

教學設計模板
學 科 音樂 版本冊數 四年級下冊
課目名稱 憶江南 第 1 課時
教學目標 1．引導學生體驗歌曲的意境美，能用優美的聲音演唱歌曲，能用積極的態度參加演唱和表現歌曲，表達出對江南的熱愛和贊美；2．通過視、聽、唱等活動，讓學生感受到江南水鄉風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發學生對江南的熱愛之情。3．學生能積極地參與音樂活動，感悟音樂與生活的聯系，對江南文化有感性的認識。
學情分析 四年級學生對于古詩詞很難理解，教師注意要循循善誘，以音樂啟發學生，讓學生增加印象。
重點難點 1.指導學生用優美的聲音有感情地演唱歌曲《憶江南》。2.指導學生準確演唱一字多音處并學會用優美的聲音背唱歌曲
教學過程 信息技術和數字資源的使用方式和意圖
一、組織教學師生問好二、欣賞導入：1、師：今天來了一群小朋友說要帶我們去個地方，你們等會告訴老師他們帶我們去了哪里好嗎？2、師播放歌曲《江南》3、師提問：剛才小朋友們帶我們去了哪里？生：江南4、師：去江南干什么呀？生：采蓮5、師播放課件《江南》（江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北）6、師：江南又到了可以采蓮的季節了，蓮葉一片挨著一片，魚兒們在蓮葉間歡快的嬉戲著，一會游到了蓮葉的東面，一會在西邊，一會到了南邊，一會又到了北邊。這一副江南采蓮圖美嗎？江南的春天處處好風光！7、師播放課件動畫《憶江南》：“文人墨客們喜歡吹奏著江南絲竹，乘坐著烏篷船，一邊奏樂一邊欣賞著兩岸的亭臺樓閣，粉墻黛瓦。還有岸邊那盛開著的紅色的小花，穿過小橋時還看見徐徐走來的打著油紙傘的美麗的姑娘。”8、師：江南的風景如詩如畫，令人難以忘懷，所以有位詩人在他晚年的時候回憶起江南的美景不禁賦詩一首，你們想聽嗎？三、詩詞導入：1、師播放《憶江南》伴奏，朗誦古詩《憶江南》。老師在念第二遍的時候讓學生重點注意一下老師念的時候突出了哪里？師：剛剛老師念的詩里重點突出了哪個地方？生：能~~~~~不憶江南。師：那你們知道這首古詩是誰寫的嗎？生：唐代的白居易師：請同學們跟老師一起來念一下這首古詩好嗎？注意把老師剛剛突出的那個地方你們也要重點突出一下。（師放伴奏和學生一起念古詩）2、你們愿意和詩人一起來回憶一下江南嗎？四、新歌教學：1、師出示歌譜，并且聽歌曲2、師：歌曲一共有幾個樂句？生：4個3、師把4個樂句抄寫在黑板上并請學生先分句演唱一下，唱完一句請同學畫一下這句的旋律線4、師請學生完整演唱歌譜5、師：這整首歌譜中少了哪2個音？ 4 76、師介紹五聲調式7、生完整演唱歌詞8、師：指導學生注意突出“能~~~~不憶江南”一字多音的演唱，并且注意最后的結束句的演唱。9、生再次完整演唱歌曲五、欣賞拓展：1、師：我們江南還有個特色就是已經被列為國家級非物質文化保護項目的——蘇州評彈。2、師：今天我們來欣賞一下評彈演繹的《憶江南》又會帶給我們怎樣的感受呢？3、師播放課件蘇州評彈《憶江南》4、師介紹評彈特有的唱腔，聲音悠揚、吐字清晰并且軟糯，所以有吳儂軟語之稱。5、師：同學們想不想也用蘇州話來試著演唱《憶江南》？5、師指導學生先用蘇州話讀歌詞6、師和學生一起用蘇州話演唱歌曲《憶江南》六、師總結下課 通過欣賞富有江南特色的歌曲，使學生更近距離的理解、感受江南歌舞的韻味和特點。《憶江南》這首歌的歌詞取自唐代著名詩人白居易的詩歌《憶江南》，是詩人晚年回憶江南風景時寫的，原作共有三首，這是第一首。詩的風格清新，語調輕松活潑，像一首動人的民歌。曲作者為它配上了富有江南徵調民歌韻味的優美婉轉的旋律，并運用了民間“魚咬尾”的銜接手法，充分表達了詩人熱愛江南美景的情感。通過蘇州話的學唱來感受我們蘇州方言的韻味。
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