資源簡介

《達(dá)古拉》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)內(nèi)容：
演唱歌曲《達(dá)古拉》
二、教材分析：
《達(dá)古拉》是一首蒙古族科爾沁地區(qū)的短調(diào)民歌，五聲羽調(diào)式。歌曲結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整。科爾沁短調(diào)民歌題材豐富，其中愛情歌曲占比重很大。這些歌曲大多優(yōu)美動(dòng)聽、感情真摯、語言生動(dòng)，表現(xiàn)了青年男女對純潔愛情的追求和對幸福生活的向往。《達(dá)古拉》是其中有代表性的一首作品。它分為兩個(gè)樂句，全曲旋律優(yōu)美、流暢，起伏較大，音樂樸素、干練，富有動(dòng)感，具有舞蹈韻律美，體現(xiàn)了蒙古族地區(qū)的地域風(fēng)格，表達(dá)出蒙古族人樂觀、豁達(dá)的情懷。歌曲的歌詞與旋律結(jié)合完美，運(yùn)用比喻、夸張等手法，具有較高的藝術(shù)性和抒情性。
本課為湘版小學(xué)音樂四年級下冊教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)蒙古族民歌《達(dá)古拉》唱歌教學(xué)展開。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》
2．能用身勢律動(dòng)、打擊樂器伴奏等方式參與表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
3．能夠用簡單的二聲部和聲來參與合唱，更為立體地演唱好歌曲。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：
以一首歌曲為主要內(nèi)容的唱歌課教學(xué)，即在一節(jié)課以唱好一首歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型教學(xué)時(shí)不只是純粹的學(xué)唱歌曲，而是需要反復(fù)參與感受，即以聆聽音樂參與律動(dòng)為引導(dǎo)，采取反復(fù)聆聽歌曲做不同層次的動(dòng)作表現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記歌曲旋律，了解歌曲的旋律特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識(shí)。教學(xué)圍繞學(xué)唱歌曲《達(dá)古拉》展開，通過多種層次的參與感受，讓學(xué)生充分感受了歌曲的旋律，最后完整表現(xiàn)歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》
難點(diǎn)：歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長音的聲音控制，把握好蒙古歌曲的韻味。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、二胡、黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備。
八、教學(xué)過程：
（一）聽樂律動(dòng)
全班同學(xué)圍圈按音樂節(jié)奏走步，一邊走老師一邊帶領(lǐng)同學(xué)們做蒙古舞的簡單動(dòng)作。
（二）歌曲二聲部旋律學(xué)唱
1、出示課件，請學(xué)生劃拍唱曲譜。
2、用柯達(dá)伊手勢視唱旋律，提醒學(xué)生注意全音符拖足四拍時(shí)值。
3、用“l(fā)u”演唱二聲部旋律，注意呼吸平穩(wěn)均勻。
（三）合唱歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部旋律歌詞，輕聲齊唱歌曲。
2、分聲部合唱歌曲，注意聲部間和諧統(tǒng)一，聲音彼此融合。
3、師簡介蒙古族民歌特點(diǎn)，指導(dǎo)演唱情緒。
蒙古族因地處遼闊草原，所以音樂也以寬廣雄渾而聞名。分長調(diào)和短調(diào)，這首《達(dá)古拉》是蒙古科爾沁地區(qū)的短調(diào)民歌。結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整，優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，富有動(dòng)感。同學(xué)們演唱時(shí)要注意唱得舒展而深情，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。可以把自己就當(dāng)成草原上的小騎手和美麗的蒙古族小姑娘，用心投入地演唱。
（四）打擊樂器加入表現(xiàn)歌曲
1、節(jié)奏拍擊。
2、打擊樂器雙響筒、三角鐵、舞板和串鈴分三鐘節(jié)奏型合奏。
3、為歌曲《達(dá)古拉》伴奏。
（五）二胡加入歌曲伴奏。
1、簡單介紹民族拉弦樂器之王“二胡”。
2、師演奏《達(dá)古拉》
3、師生共同為《達(dá)古拉》伴奏。
（六）復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作
師帶領(lǐng)學(xué)生跳起簡單的蒙古舞動(dòng)作參與歌曲表演。
（七）整體參與表演
1、分組
2、草原小歌手組分聲部演唱《達(dá)古拉》；小樂手組用打擊樂器參與伴奏；小舞者組跳起蒙古舞參與表演；老師拉奏二胡融入表演隊(duì)伍中。
（八）唱著舞著離開教室，結(jié)束課程。

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