資源簡介

《對花》教學設計
教學目標：
1、 了解河北民歌，體會河北民歌的地方特色與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。
2、 能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與他人合作的快樂。
3、 能根據四季中花的種類，創造性地創編歌詞，并結合手絹舞進行表演。
教學重點：
學會用富有河北地方特色的音調演唱歌曲《對花》。
教學難點：
1、 引導學生體會河北民歌的地方特色，自主地運用手絹舞這種形式表現《對花》。
2、 引導學生在學習歌曲的過程中創編歌詞，進行表演。
教學準備：
1、 教師：鋼琴，手絹，多媒體課件
2、 學生：手絹、河北民間風情相關資料
教學過程：
一、 感受與體驗
1、 聽音樂
師生共同聆聽音樂《對花》，老師拿著手絹，扭著秧歌，學生跟著音樂節奏扭秧歌進入教室。 師：我手上的這塊手絹與日常生活中的手絹有什么不同？
生：
師：我是怎樣拿這塊手絹的？
生：
學習拿手絹的基本方法。
師：河北的民間歌舞就是以秧歌為主，主要道具就是手絹。
2、 看歌舞
師：我們一同來欣賞一段河北民間歌舞，感受一下河北民歌的特點。
（課件）
河北廣袤的土地和悠久的歷史孕育了絢麗多彩的民俗文化和民間藝術，河北的民歌以豐富充實的內容，多種多樣的表現形式和憨直暢爽的藝術特點，可以和任何地區的民歌媲美。河北的民間舞蹈則以秧歌為主。節日來臨，人們身著盛裝，舞著五彩繽紛的花扇和彩綢，伴著節奏鮮明的鑼鼓，翩翩起舞，非常熱鬧。
二、 了解與認識
1、 看
師：我們欣賞了好看的河北的歌舞，老師也想來舞一段。
放音樂《對花》，老師和一個同學表演。
師：你觀察到，我們的動作有什么特點？
2、 聽
師：現在我們來欣賞一首具有濃郁河北音調的歌曲。聽，歌曲中都唱了些什么？有什么特點？讓學生找出歌曲特點：一問一答的形式。
3、 復聽
師：我們再聽一遍。大家可以跟著音樂輕聲哼唱，注意歌詞中“問”的是什么？“答”的是什么？ 生回答。
師：歌曲中這么一問一答很有意思，你能給這種演唱形式下一個結論嗎？
生：引出“對唱”概念。從對“對唱”的歸納，引出“表演唱”的概念。
三、 學唱歌曲。
1、 教師范唱。
2、 教師小結“對花”的概念
師：以季節為題問答花名是對歌中常見的內容。歌唱者以互相問答，對猜花名的方式，比智慧，或傳授知識。
3、 學唱歌譜。
1） 用接龍或一問一答的形式學習歌譜。
老師唱前一句，學生唱后一句。
2） 認識上滑音。
師：歌譜中有個小記號，你發現了嗎？
教師范唱有“上滑音”的樂句。
師：如果去掉“上滑音”，有什么不一樣？
（課件）
3） 完整地演唱歌譜。
4、 學唱歌曲。
1） 唱一唱。
師：我們一起來跟琴唱一唱歌曲。
師：找出你認為歌詞中最有趣的地方，你能唱一唱嗎？
生找出自己感興趣的樂句，大家一起唱一唱。
2） 完整演唱歌曲。
跟音樂完整地演唱歌曲。
5、 多種形式演唱。
1） 分組對唱
2） 男女對唱
四、 創編與表現
師：同學們，一年中四季花開，把我們的生活裝點得絢麗多彩。你知道春天還有什么花開？ 生：
師：夏季還有什么花？秋季有什么花？冬季有什么花？好，我們分組比賽，看誰編的好？ （課件）“
1、 學生分組討論（分春、夏、秋、冬四個組）
2、 學生進行表演唱，每組選擇不同的演唱形式。（道具：手絹）
3、 師生互評。
五、 評價總結，結束全課
1、 小結本課內容。
2、 學生隨著音樂，一邊舞著手絹，一邊扭著秧歌，一邊唱著《對花》出教室。
四年級音樂《對花》教學反思
《對花》是湘教版音樂教材四年級的內容，是一首河北民歌。是我國北方廣泛流傳的一種小調。通過讓學生學習歌曲《對花》，學習手絹舞，從中了解華北民間音樂的地域風格色彩，使學生了解熱愛祖國的民間音樂文化，體現弘揚民族音樂的重要理念。本課的教學重點是讓學生用有河北地方特色的音調來演唱歌曲《對花》。
作為一次公開教學課，我運用了多媒體教學來上這一課，首先我拿出手絹來吸引學生的注意力，讓學生說出手絹與日常生活中使用的手絹的不同之處，接著讓學生欣賞了河北民間舞蹈片段引入新授，學生就感受著河北音樂的韻律、初步體驗音樂。然后通過學生“看（河北民間歌舞）、聽（河北民間音樂）、學（河北民歌）”這三個環節”引導學生了解河北民間音樂特點，在了解把握音樂的同時，教師始終把審美放在核心位置，根據學生對音樂的審美表現，來把握音樂整體形象。
這一課我共設計了三個按點：
按點一：這首歌的演唱是什么形式？A.一問一答式B設問式.C.一般形式，利用這一按點我將本課的一個知識點聲樂演唱形式“對唱”就很好的引出并讓學生掌握了
按點二：你覺得哪個歌名更適合這首歌？A唱花B對歌C對花，這個按點的設計很巧妙的讓學生把對唱這一演唱形式用到實踐，并且把歌名交給學生自己來取更加加大了學生對這首歌的學習興趣。
按點三：聽音樂找出哪個演唱是有小記號（上滑音）的演唱A（錄音沒有上滑音）B(錄音有上滑音)把按點和錄音的結合巧妙的把上滑音這個知識點教給學生。
本堂課利用多媒體教學很好的解決了歌曲的學習，讓學生了解了河北民歌和河北民間舞蹈，弘揚了民族音樂，增強民族意識和愛國情操。體現新課標“弘揚了民族音樂”的新理念。同時，在教學中我還要改掉一些不足。像：沒有把自己的情緒去感染學生，教師的表情還不夠，情緒不夠，沒有用自己的激情去感染學生，不能充分調動課堂的氣氛和學生學習的積極性，課堂太平穩。在語言組織表達上更親切更有趣，示范時表情更豐富，表演時更夸張到位，學生才能感受到教師的個人的魅力，才能把歌曲的情緒很好的表現出來。

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