資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 春季
課題 Revision Going to a school fair Listen and chant. Make your to-do list for a school fair.
教學目標
1．能夠復習本冊六個單元所學的五個元音字母在單詞中的發音規則。 2．能夠按照正確的意群、語音、語調朗讀所學歌謠，感知句子中的重讀與升降調。 3．能夠在教師的引導下理解、完成并合理利用to-do list進行購買或交換。
教學內容
教學重點 1．復習本冊六個單元所學的五個元音字母在單詞中的發音規則。 2．在教師的引導下理解、完成并合理利用to-do list進行購買或交換。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 1．欣賞歌謠，導入主題 （1）Look and say 教師利用課件呈現歌謠的插圖，請學生觀察插圖，了解一只貓在介紹海報并正在售賣海報中呈現的食品，海報的標題和內容也回應了主題“Going to a school fair”。 （2）Watch and chant 教師播放“Listen and chant.”的歌謠，請學生學唱，并注意觀察含有紅色字母的單詞詞形，復習鞏固元音字母在開音節中的音和形。 2．跟唱歌謠，圈出歌謠中的開音節單詞 （1）Listen and circle 教師請學生邊聽邊圈出歌謠中含有“-e”“a-e”“i-e”“o-e”“u-e”的開音節單詞，然后教師帶領學生核對答案。教師帶讀單詞并復習歸納元音字母發長音的規則以及拼寫的特殊結構CVCE。 （2）Listen and chant 教師請學生聽錄音，跟唱歌謠。
復習與操練 討論問題，回答并完成清單 （1）Think and say 教師帶領學生回顧第74頁至第77頁中The school fair的各項活動，討論如何能夠更好地參與活動。引導學生根據第77頁的Make your to-do list for a school fair. 梳理活動準備、活動項目等內容，初步培養學生養成提前做計劃的意識。 （2）Discuss and write ① 教師引導學生閱讀Sell things部分的兩個問題，并請1至2名學生回答。教師幫助學生完成My to-do list中Sell things部分的書寫練習，利用板書進行書寫示范。 ② 學生與同伴進行討論，并完成第一部分練習。教師巡視并進行指導。 ③ 教師選擇1至2組同學上臺匯報展示，并進行點評指導。 （3）Read and write ① 學生閱讀Buy things部分的問題，并完成My to-do list中Buy things部分的書寫練習。教師巡視并進行指導。 ② 教師選擇1至2組同學上臺匯報展示，并進行點評指導。 （4）Let’s share 教師將學生匯報的My to-do list展示在黑板或屏幕中，引導學生觀察并根據Sell things和Buy things中填寫的信息進行分組匹配。教師指導學生嘗試利用第四至第六單元中與購物相關的核心句型進行購買或交換活動，同時創編對話。然后，教師請一至兩組學生在全班展示，教師可通過“你獲得了幾顆星？”的評價形式，按照“能完成對話”“能完成對話且發音準確”“能完成對話，發音準確且表演生動”三個水平層級，組織學生進行自我評價。
課后作業 制作to-do list可以幫我們完成規劃，并且更有條理地完成任務，我們的日常生活中還有哪些事情需要用到to-do list呢？請與同伴交流并嘗試設計一個屬于自己的to-do list吧。
板書設計 Revision Going to a school fair Listen and chant. Make your to-do list for a school fair.
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