資源簡介

教學設計
課題 Unit 4 Healthy food B Read and write
教學目標
1．能夠通過閱讀有關健康飲食建議的配圖小文段，了解什么是健康、均衡的飲食，并反思和判斷自己的飲食結構是否合理。 2．能夠理解語篇中too表達的意義，并能夠從膳食寶塔圖中獲取除健康飲食之外，還需要配合運動與飲水的補充信息。 3．能夠圈出圖中呈現的文段中的食品單詞，理解代詞some和連接詞but可使意義前后連貫，并能夠借助語言支架在四線格中將句子補充完整和正確抄寫單詞。 4．能夠模仿錄音正確朗讀文本，感知句子中的停頓和升降調。
教學重難點
能夠通過閱讀有關健康飲食建議的配圖小文段，了解什么是健康、均衡的飲食，并反思和判斷自己的飲食結構是否合理。
教學過程
教學環節 主要師生活動
讀前活動 通過歌謠和圖片復習所學單詞和句型 （1）Listen and chant 教師播放開篇頁中Listen and chant的歌謠，學生復習并跟唱歌謠。教師播放B部分Let’s learn中Listen and chant的歌謠，學生復習并跟唱歌謠。 （2）Think and say 教師請學生觀察B部分Let’s learn中Listen and chant的歌謠的插圖，并提問“What food is healthy for us ”，學生思考并和同伴交流。教師請學生分享自己的觀點。 教師繼續提問“These foods are healthy. They are good for us. But shall we eat the same amount of them for every meal ”，引導學生關注每餐食品攝入的量也很重要。
讀中活動 1．提取語篇主要信息，感知語篇意義 （1）Read and circle 教師利用課件呈現Read and write的膳食寶塔圖，并提問“Look at this picture. What does it tell us ”，引導學生將寶塔下大上小的形狀特點與食品攝入的量關聯起來，理解飲食結構中占主體的食品有主食、蔬果，其次是肉、蛋、奶。 教師請學生再次觀察膳食寶塔圖，并閱讀小文段，在膳食寶塔圖上圈出小文段中提到的食品圖片。然后教師帶著學生在全班核對答案。教師還可利用課件呈現相應的食品圖片，引導學生在課件實物圖片上圈出相應對的食品。 （2）Read and match 學生再讀小文段，并將小文段中的句子與膳食寶塔對應的層連線。 2．細讀語篇，關注細節信息 （1）Think and say 教師提出問題“Rice and noodles are good for you. What else are good ”，學生再讀小文段并嘗試回答問題。教師根據學生的回答，反復用“... are good. And ... are good too. ”這個結構呼應學生。如“Yes. Rice and noodles are good. Meat, milk and eggs are good too. / Fruit and vegetables are good too.”，引導學生體會too表達的意思。 教師再提出問題“Candy and cake are yummy, but are they good Can you eat them every day ”，學生嘗試回答，教師結合學生的回答，強調“Candy and cake are yummy, but don’t eat too much!”，體會but表達的意思。 課件呈現一些食品圖片，如油條、蛋糕、漢堡，薯條，雞肉、冰激凌，水果、蔬菜等，請學生思考“Are these foods good ”“Can you eat them every day / too much ”，學生結對練習，分別用“... is good. / ... is good too. / ... is yummy, but don’t eat too much.”說一說課件中呈現的食品是否健康，同時體會some和but表達的意思。 （2）Listen and imitate 教師播放小文段錄音，學生邊聽錄音邊用手指著語篇中相應的句子，大聲跟讀。提示學生關注and連接的前后幾個并列名詞的升降調。 （3）Read, match and say 學生完成活動手冊中該板塊的活動1。
讀后活動 1．發現圖片隱含的健康信息 （1）Look and find out 教師通過課件呈現Read and write的插圖，提問“Besides having healthy food, what else should we do ”，引導學生觀察插圖并發現“We should drink water and do some exercise every day.”。 2．Look, choose and write & Think and write 教師請學生看“Look, choose and write.”中的句子，引導學生根據插圖和自己的實際情況，選擇正確的食品單詞將句子補充完整，注意單詞在四線格中的規范書寫，提示名詞復數的使用。 教師帶領全班核對答案，關注回答是否符合健康飲食的標準以及書寫是否準確、規范。
課后作業 1．聽錄音，模仿并朗讀Read and write的小文段。 2．完成活動手冊中該板塊的活動2。 選做： 學有余力的學生閱讀Reading time的小故事，梳理和提取故事中小動物們向Zoom提出的飲食建議。

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