資源簡介

教學設計
基本信息 名稱 《 國旗國旗真美麗》
教學目標 情感態度與 價值觀目標 學生通過聆聽與體驗、歌唱與表現歌曲，加深對國歌、國旗的熱愛和對祖國的熱愛。
過程與方法目標 通過情境創設，讓孩子們用親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，并引導學生養成良好的唱歌習慣，能用簡單的動作或打擊樂表現歌曲，促進歌唱教學。
知識與能力目標 在教師引導下學生分組嘗試創編簡單動作進行歌表演，并配合學生用響板和碰鈴兩種打擊樂器試著為歌曲伴奏。
教學重難點 重點 用親切、自然的聲音演唱歌曲，切忌喊唱和唱得太快。
難點 第三個樂句的第一小節為附點四分音符，注意演唱時值的相對準確的把握。第四樂句前兩小節節奏的把握和后兩小節減弱處理以及最后的“您”字的咬字正確。
教學策略與設計說明 本課主要采用創設情境、示范法、聽唱法、合作學習等教學方法，同時與直觀形象的多媒體結合，激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。 1、以創設情境為手段，激發音樂學習興趣。 2、以即興創作為抓手，發掘音樂創造思維。 3、以合作學習為載體，鼓勵學生主動參與，勇于表現。
教學過程
教學環節（注明每個環節預設的時間） 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入5分鐘 師問：請同學們想一想每周一的早晨，我們全體師生到操場上集合做一件什么事情？（參加升旗儀式）接著，聆聽國歌。 師接著問：今天老師帶來許多彩色的國旗，誰能從中找到我們中國的國旗？注意觀察咱們國家的國旗是什么樣子？ 師：國旗是紅色的，你們知道它象征著什么嗎？ 大的五角星代表中國共產黨，四顆小的寓意著全國各族人民團結在黨中央的周圍。 帶著預習問題，由導語思考進入歌曲情境。 創設情境，激發學習興趣
朗讀歌詞，由詩揭題5分鐘 師：有人為國旗寫了一首小詩，它的名字就隱藏在詩詞當中，誰能猜出告訴大家。 生：國旗國旗真美麗 學習歌詞，了解歌曲出處，突破歌曲節奏上的難點，啟發學生自主探索。
初聽歌曲2分鐘 給小詩配上音樂，它就變成了好聽的歌曲，一起來聽一聽。（注意自己的眼神、節奏及和學生的交流） 生隨音樂可以動起來。 初步整體感受音樂作品。
復聽歌曲2分鐘 提示學生在聽的過程思考樂曲的情緒、速度，想象樂曲表現的內容。 學生用點指的方法跟著節奏體驗。 進一步感受音樂。
讀歌詞，師范唱共6分鐘 讀歌詞時盡量讀的有節奏。在聽唱中注意要求學生正確的唱歌姿勢 要領。 生：注意不喊唱。口訣：頭正，身直，眼向前；面倒微笑，聲音圓。生可以：用自己的方式表現音樂，如拍手、點頭、擺動身體等。 養成良好的唱歌習慣，學習正確的唱歌方法。
生練唱及編創舞蹈動作8分鐘 生練唱并自由編創簡單的舞蹈動作，師及時做出應有的表揚。 讓學生自由發揮，并找學生上前表演。 生表現音樂，讓師生相互評價。
拓展學習，展示課件4分鐘 師：除了學校里哪些場合有升國旗（天安門廣場、奧運會領獎臺等……展示課件），引導學生說說升旗時激動、自豪的心情。 欣賞、交流。 拓展學生視野。
學生分組創編伴奏音型，練習為樂曲伴奏6分鐘 出示響板和碰鈴。教師引導學生了解樂器特性，如：碰鈴是金屬類的樂器，具有揚音的效果在×—丨×—節奏時選它做伴奏，響板是木制的選××丨××的節奏型進行伴奏。根據不同音色示范演奏。 生參照13頁圖，學生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。 教師巡視指導，在小組間巡回時把2/4拍的強弱規律重點說明，并指導。根據不同的音色適當示范指導。
生集體表演（教師伴奏）5分鐘。 鋼琴伴奏一遍，手風琴伴奏一遍。 生用碰鈴、響板合奏一遍節奏型，教師指導問題存在，生再演奏一遍，跟老師伴奏一起演奏。 充分發揮學生自主的權利，在小組自主創編的氛圍中，培養學生的合作學習。
課堂小結2分鐘 師生用歌聲來表現我們對祖國的熱愛之情，祝愿我們祖國明天更美好！
布置作業： 把今天學習的歌曲唱給家長聽，也可以畫一幅關于國旗的畫。
教學反思：
本課圍繞愛國這一主題，以新課標教學理念為指導，通過聽、唱、編、練等方式，使學生整體認識本課內容，懂得了國旗是一個國家的標志和象征。
反思整個教學過程有優點也有不足之處，下面是具體分析：在導入部分教師手持許多色彩鮮艷的小旗，讓學生來分辨中國國旗為切入點，吸引學生注意力，拉近了心理距離，進而去認識國旗就相對容易些。接著，歌詞以詩的形式呈現出來，能夠做到讓學生自主探究，又能像猜謎語一樣激發學生的學習興趣，也為有節奏的朗讀歌詞做了鋪墊。學唱歌曲環節，教師要引導學生用自己的方式表現音樂，如拍手、點頭、擺動身體等，由于年級小的原因，加上動作就不太會把握歌唱的節奏，所以最好是先順其自然，等過一個時間段習慣以后，在做簡單要求，此處注意學生整體上課要求：頭正、身正，眼看前；面帶微笑聲音圓。學生們到這里會笑，這時要告訴他們道理和重要性，必須嘗試去做，慢慢習慣。唱歌分組比賽，在教案上沒有多去體現，可根據情況自定。
下面是本課中較為重點處理的部分：創編舞蹈動作，雖然不很美但也要提出鼓勵性的語言。學生們最喜歡的是拓展部分的賞析內容，最直觀、易學。在打擊樂器創編過程中學生們興趣極高，但效果不是很好，這就要求在平時加強練習打好基礎，合理運通教具。可以降低難度，讓孩子們在卡紙上為國旗涂色，培養學生的實際動手能力。
這節課整體體現了學生合作學習的有效性，拓展內容的適度性。但畢竟年齡太小，經驗缺乏，經驗的積累會隨著時間的推移慢慢有所提升。經驗有限，望老師多加批評指導，謝謝！

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