資源簡介

《蝸牛與黃鸝鳥》教案
教學目標：
1、能用自然、純樸的聲音，活潑且略帶詼諧的情緒演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、通過節奏練習，讓學生掌握小切分節奏XXX，并能在歌曲演唱中正確運用。
3、指導學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創造性的音樂活動。
4、通過音樂實踐活動，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上不畏艱難、勇往直前、堅持不懈的高貴品質。
教學重點：
學生能用輕松、活潑的情緒，自然、純樸的聲音演唱歌曲。
教學難點：
讓學生熟練掌握節奏XXX X XX｜XX X ｜,并讓學生在歌唱、表演的活動中感受到愉悅。
教學準備：課件、鋼琴
教學過程：
一、組織教學：師生互相問好。
二、新課教學：
1、師：“今天老師給大家介紹一個新朋友，你們猜一猜它是誰？名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。”生答：……
師：“接下來我們來看一段有關蝸牛的視頻，看完以后說說你的感受是什么？”（播放視頻）學生談感受
2、師：“即使小蝸牛在前進的路上進兩步又退一步，但是它毫不灰心，仍然朝著目標勇往直前。接下來，就讓我們來聆聽一首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，歌曲中哪一句最能體現蝸牛不畏艱難、堅持不懈的精神？”
3、聽歌曲范唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
生答：“……”
4、師：“蝸牛堅定地一步一步地往上爬，從春天葡萄樹發芽一直爬到秋天結果，它可真了不起，我們來給它打打氣、加加油吧！老師想到了一條節奏，我們一起來念一念。”
5、出示第一條節奏：
教師指導：邊劃拍邊念節奏，及時糾正學生的錯誤。
請學生找出學過的切分節奏復習一下，再指導學生邊劃拍邊念節奏
6、出示第二條節奏：
教師指導：邊劃拍邊念節奏，及時糾正學生的錯誤。
請學生找出與切分節奏相似的節奏型，引出切分節奏XXX
7、PPT展示大小切分節奏，它們的結構特點是：兩邊音符時值短，中間音符時值長，節拍重音在中間音符上。它們的區別是：大切分節奏有兩拍的時值，聽起來緩慢一些（學生念節奏感受），小切分節奏只有一拍的時值，聽起來急促一些（學生念節奏感受）。
8、兩條節奏加上歌詞念一念，讓學生選擇出適合加油的節奏，并用加油的語氣念出來。
蝸 牛 你 勇 敢地 往 上 爬！
蝸牛你 勇敢地 往上 爬！ 蝸牛你 勇敢地 往上 爬！
9、師：“接下來，讓我們再次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
10、指導學生完整的按節奏朗讀歌詞，及時糾正學生的錯誤，并指導學生正確換氣。
偷氣--意思是不被察覺地換氣，口鼻快速將氣吸入肺部。
練習附點節奏，節奏特點是：前長后短，前重后輕。
11、學生隨鋼琴視唱曲譜，教師及時糾正音準。
12、學生初次隨琴演唱歌曲，要求音準、節奏正確，教師及時糾正錯誤。
13、師：“這首耳熟能詳的臺灣校園歌曲，我們應該用什么樣的情緒和語氣來演唱呢？”
生：“歡快、活潑……，黃鸝鳥的語氣：嘲笑、驕傲。蝸牛：堅定
14、指導學生用自然、純樸的聲音，活潑略帶詼諧的情緒完整地演唱歌曲。
15、分角色演唱：
旁白：教師 黃鸝鳥：女生 蝸牛：男生
旁白：某個同學 黃鸝鳥：女生 蝸牛：男生
男生、女生可以創編動作加入演唱。
三、歌表演
1、讓學生迅速、安靜地在座位周圍站成一個圈。
2、教師講解動作，學生熟悉動作。（要求：自己與右邊的同學互相配合）
3、隨音樂進行歌表演，鼓勵學生大膽、自信地表演。
四、拓展：
1、師“臺灣著名歌手周杰倫在自己事業低谷，心情很差的時候，寫了一首歌曲《蝸牛》來勉勵自己，這首歌舒緩中見力量，催人奮進，讓我們一起來唱唱吧。也希望你們擁有蝸牛精神，為自己的將來打造一片美麗的天空！
2、看視頻跟唱歌曲《蝸牛》，和老師學做手語體驗蝸牛的精神。

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