資源簡介

五月的夜晚
年級(jí)：蘇少版四年級(jí)下冊(cè)第二單元
教學(xué)目標(biāo)：
1能熟練地演唱歌曲旋律，并能用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，充分表達(dá)對(duì)春天夜晚的喜愛之情。
2通過比較，理解認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確掌握。
3能在多種演唱形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，合唱能力得到進(jìn)一步地提高。
4、加入豎笛演奏，使音樂更加豐富。讓自己的豎笛特長在平時(shí)教學(xué)中的很好運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：用飽滿優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 陶笛配樂
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。
教學(xué)用具：鋼琴 多媒體課件 陶笛
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)陶笛全按作5的執(zhí)法
二、陶笛練習(xí)
師：“現(xiàn)在老師給同學(xué)們帶來了一句旋律，你們能吹一吹嗎？”
1、出示旋律1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱
學(xué)生齊奏
師：“老師再給你們加一句旋律，看一下有什么特點(diǎn)嗎？（旋律一樣的）
出示旋律1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱
師小結(jié)“同學(xué)們你看如果在一首旋律中第二次出現(xiàn)相同的旋律，那我們可以把這種旋律創(chuàng)作的手法稱之旋律的重復(fù)（重復(fù)）”
學(xué)生齊奏
“老師再給你們一首旋律，請(qǐng)大家找找看在這首旋律中有沒有重復(fù)的旋律出現(xiàn)。”
(出示《五月的夜晚》曲譜)
2、師生用接龍的方式吹奏重復(fù)旋律
3、學(xué)生齊奏
三、歌曲新授
（一）單聲部教學(xué)
師：“同學(xué)們，剛才我們吹奏的這首曲子，就是來自歐洲的匈牙利民歌《五月的夜晚》”（揭題）今天我們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲，讓我們來聽一聽，這是一個(gè)怎樣的夜晚？”
1、聽歌曲范唱
學(xué)生根據(jù)歌曲情緒來回答
“五月的夜晚，你躺在屋外的躺椅上，閉目養(yǎng)神，你感覺到一絲絲清涼的晚風(fēng)吹拂著你的臉蛋，還聞到陣陣紫色丁香花的香味，那香味一陣陣襲來，如同白色的煙霧繚繞，于是用力吸了幾下，啊!真香!讓我們一起來美美地把歌詞按節(jié)奏讀一讀吧”
2、朗讀歌詞
師：“歌曲描寫了匈牙利五月的夜晚那濃濃的春意。雖然匈牙利的春天來得比較遲，每年的五月他們那里的春天才悄然而至，但一點(diǎn)也不比我們這的春景遜色。”“來，我們將歌詞加進(jìn)去唱一唱”
3、跟鋼琴演唱歌詞
4、歌曲力度處理
歌曲中不斷出現(xiàn)旋律的重復(fù)，把這種美的感覺傳遞
師:“下面我們?cè)賮砜匆幌拢總€(gè)樂句旋律走向，”（出示旋律線）
師：“這首歌上下起伏的旋律線仿佛晚風(fēng)蕩漾起伏，使得歌曲優(yōu)美動(dòng)聽。我們可以用怎樣的力度來演唱這兩句呢？”(加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào))
5、學(xué)生跟鋼琴伴奏演唱兩遍
6、認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)：演唱加上該幾號(hào)的音符時(shí)，聲音要飽滿，時(shí)值要充分，氣息要連貫。
老師用比較法示范演唱，提問：哪一種加了保持音幾號(hào)？
7、學(xué)生看著老師的指揮演唱兩遍：這兩句歌詞的意境很美，讓我們帶著喜歡的感覺把每一個(gè)字唱飽滿！唱的真棒！
8、指導(dǎo)演唱結(jié)束句：透過白色的煙霧，看到滿樹的蘋果花盡相開放，心情會(huì)怎樣？（激動(dòng)欣喜）那最后一句帶有跳音記號(hào)的結(jié)束句該怎么唱？（輕巧、有彈性的）在演唱“樹上”兩字時(shí)用手指輕輕點(diǎn)兩下，要有彈性，要讓老師從你的歌聲里聽出你喜歡的感覺。最后加上一個(gè)減弱記號(hào)，使我們有一種回味無窮的感覺。（指導(dǎo)演唱兩遍）
9、完整演唱
（二）、歌曲輪唱教學(xué)部分
師：同學(xué)們，這首《五月的夜晚》是匈牙利的一首民歌，匈牙利是歐洲中部的一個(gè)非常熱愛音樂的國家，著名的音樂家李斯特、巴托克、和著名的音樂教育家柯達(dá)伊都來自這里，匈牙利人民為了表達(dá)對(duì)音樂的喜愛還把每年春天來臨的五月特定為音樂節(jié)，因此匈牙利五月的夜晚不僅是春的夜晚，更是音樂的夜晚！今天我們用齊唱的演唱方式再現(xiàn)了匈牙利五月的夜晚，其實(shí)歌曲的演唱方式有很多種，你還知道哪些？接下來我們做 “小小歌唱家，快樂變變變的”的游戲，好不好？你聽這是什么演唱形式？
1、聽輪唱的范唱
“他們?cè)趺摧喅模俊?br/>老師小結(jié)：第二個(gè)聲部比第一個(gè)聲部晚唱一個(gè)小節(jié)四拍，第一個(gè)聲部先唱一個(gè)小節(jié)四拍并在最后一個(gè)小節(jié)多唱一遍和二聲部一起結(jié)束。
2、學(xué)生做二聲部與范唱合作輪唱
3、學(xué)生做一聲部與范唱合作輪唱
4、學(xué)生分聲部輪唱
學(xué)生體驗(yàn)用二部合唱再現(xiàn)《五月的夜晚變奏曲》
音樂真的很神奇，隨著速度的改變表現(xiàn)出的音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生變化。
（三）改變歌曲的速度
師：“多么歡樂地夜晚啊！同學(xué)們這首歌曲能否用稍慢的速度來演唱呢？”（能）
師：“我們用稍慢的速度來唱一唱”“這又是一個(gè)怎樣的夜晚了呢？”（寧靜柔美的夜晚）
1、用慢速齊唱歌曲
師：“音樂真的很神奇，隨著速度的改變表現(xiàn)出的音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生變化。”
師：“在這個(gè)美好的夜晚，將我們的陶笛聲加入其中，一定會(huì)讓這夜色更增添一份美妙的”
師：“同學(xué)們的演湊太動(dòng)聽了，老師也忍不住要來唱一唱”
（四）改變歌曲的節(jié)奏
1、師范唱
“現(xiàn)在變成了三拍子，就像是在這朦朧的夜色中，我們一起翩翩起舞”
2、學(xué)生演唱
四、完整演繹歌曲
今天我們用幾種演唱形式再現(xiàn)了這首歌曲， 現(xiàn)在讓我們一起完整演繹這首民歌，把它獻(xiàn)給匈牙利五月的夜晚和在座的各位聽課老師好嗎？
1、齊唱、輪唱
2、慢速加入陶笛
3、三拍子
五、小結(jié)下課
“今天我們一起走近了匈牙利，去親近了匈牙利的春天。感受到了匈牙利五月的夜晚是多么的恬靜美麗。最后就讓我們?cè)凇段逶碌囊雇怼返母杪曋薪Y(jié)束今天的音樂課。”

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