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《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：《夏日泛舟海上》
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
2、學(xué)習(xí)分析旋律進(jìn)行中的重復(fù)和模進(jìn)的特點(diǎn)，并能用模進(jìn)的手法編寫短句。
3、能用豎笛吹奏創(chuàng)編的旋律。
教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。用自然舒展的聲音、真摯的感情表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn) ：用豎笛吹奏旋律
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌曲，激興趣
（1）播放音樂(lè)《寧?kù)o的夏天》進(jìn)入課堂，歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？
（2）生回答：歌曲表現(xiàn)的是夏天
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，喜歡唱流行歌，通過(guò)演唱《寧夏》，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過(guò)渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。
二、聽(tīng)歌曲，說(shuō)感受。
（一）初聽(tīng)歌曲，節(jié)奏學(xué)習(xí)。
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首描寫人們夏天在海上泛舟的情景的歌曲。導(dǎo)出新歌《夏日泛舟海上》
1、播放《夏日泛舟海上》（初步感受歌曲的速度和音樂(lè)情緒）
中速?；顫?、歡快、充滿活力的……
【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)。完整而充分的聆聽(tīng)有利于學(xué)生充分展開(kāi)想象，建立形象思維。問(wèn)題的提出使聆聽(tīng)更具目的性，從而增強(qiáng)了學(xué)生的注意力。）
2、簡(jiǎn)單介紹作品和作者
3、聽(tīng)《夏日泛舟海上》旋律，找出歌曲的拍子和強(qiáng)弱關(guān)系？
（三拍子）強(qiáng)弱規(guī)律是 （強(qiáng)、弱、弱）
4、復(fù)習(xí)三拍子指揮圖式
5、拍打節(jié)奏：3/8 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ Ⅹ |
6、用 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ Ⅹ | 練聲
lv………………………….
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反復(fù)練習(xí)和感受，加深學(xué)生對(duì)三拍子節(jié)奏特點(diǎn)的體會(huì) 。
（二）學(xué)旋律，找結(jié)構(gòu)
1、在樂(lè)譜中找出以上節(jié)奏的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)三連音，演唱三連音。
2、小聲跟唱《夏日泛舟海上》旋律，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)
A段（1——16）小節(jié)（前四樂(lè)句）
B段（17——24）小節(jié)（后兩樂(lè)句）
3、學(xué)習(xí)A段旋律，找出旋律進(jìn)行的規(guī)律
一、二樂(lè)句和三、四樂(lè)句完全相同，這種創(chuàng)作手法叫重復(fù)。
4、畫旋律線，找出相同旋律線的句子。掌握另一創(chuàng)作手法，模進(jìn)----將原型旋律移到另一高度上重復(fù)。
5、出B段模進(jìn)的旋律。
6、用模進(jìn)的手法進(jìn)行創(chuàng)編。
7、完整視唱歌曲旋律。
【設(shè)計(jì)意圖】利用探索和創(chuàng)編的學(xué)習(xí)，掌握本歌的創(chuàng)作手法--------旋律的重復(fù)和模進(jìn)。
（三）唱歌曲，展成果
1、集體劃拍子按節(jié)奏讀一遍歌詞。
2、先聽(tīng)一遍歌曲錄音，生輕聲隨唱，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)
（要求：用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情來(lái)演唱歌曲，表達(dá)出歌曲的意境。）
3、完整演唱。
4、多種形式演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同形式的唱讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)；理解音樂(lè)的美之所在，循序漸進(jìn)，最終讓學(xué)生能自由的表現(xiàn)歌曲。
（四）用剛學(xué)的創(chuàng)作手法——模進(jìn)，創(chuàng)編新的旋律，并練習(xí)吹奏。
（五）小結(jié)分享，結(jié)束課業(yè)。

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