資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
專題15科學(xué)思維與邏輯思維
一、單選題
1．某中學(xué)開展英語話劇表演活動，并評選出一名最佳演員。在評選結(jié)果公布之前，參演的四名同學(xué)進行了如下預(yù)測：
甲：我或者丁是最佳演員。
乙：丙是最佳演員。
丙：如果我不是最佳演員，則乙是最佳演員。
?。鹤罴蜒輪T不是我，也不是甲。
評選結(jié)果表明有且僅有兩個人的預(yù)測為真。據(jù)此可以斷定（ ）
A．丙的預(yù)測為真，甲是最佳演員 B．丁的預(yù)測為真，乙是最佳演員
C．乙的預(yù)測為真，丙是最佳演員 D．甲的預(yù)測為真，丁是最佳演員
2．當(dāng)談?wù)搼?yīng)對氣候變化時，美國認(rèn)為新能源產(chǎn)能仍然不足，而談到中國新能源行業(yè)，美國又指責(zé)其“產(chǎn)能過剩”。從邏輯思維的基本要求看，美國
①犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤 ②違背了思維的確定性要求
③犯了思維不融貫一致的錯誤 ④兩種言論不能同假，其中必有一真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．媽媽和女兒在餐桌前吃晚飯。媽媽說：“寶貝，多吃點魚?！迸畠簡枺骸皨寢?，吃魚有什么好處？”媽媽說：“可以預(yù)防近視?！迸畠河謫枺骸盀槭裁矗俊眿寢屨f：“你見過貓有近視的嗎？”對母女兩人的對話認(rèn)識正確的是（ ）
①女兒借用兩個問句，謹(jǐn)慎地對認(rèn)識對象進行了辨識和判斷
②媽媽運用了三段論推理，該推理的結(jié)論是“貓是不近視的”
③媽媽的推理省略了一個不言自明的前提，即“貓是吃魚的”
④媽媽運用了三段論推理，卻犯了“小項不當(dāng)擴大”的錯誤
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．M公司順應(yīng)市場需求新推出了一種分區(qū)洗衣機。該洗衣機增加了一個內(nèi)衣專筒，實現(xiàn)了內(nèi)衣外衣可分開同時洗滌，徹底解決了人們?nèi)粘Ｉ钪蟹窒凑嫉?、手洗麻煩的困擾。該洗衣機在設(shè)計上的最大特點是顛覆了傳統(tǒng)洗衣機形態(tài)，這種設(shè)計集中體現(xiàn)了思維的（ ）
A．間接性 B．概括性 C．能動性 D．預(yù)見性
5．為了迎接首個“非遺版”春節(jié)，成都推出了多條“年味滿滿”的鄉(xiāng)村旅游精品路線，讓市民和游客感受成都縣域旅游的節(jié)日氛圍，下列說法符合邏輯的是（ ）
①由“有些去金堂的游客沒有去都江堰”為真，能換位推出“有些去都江堰的游客沒有去金堂”為真
②由“小明或者去了金堂，或者去了都江堰”為假，能推出“小明既沒去金堂，也沒去都江堰”為真
③由“小劉如果不去金堂，就去都江堰”為真，能推出“小劉去了都江堰，所以小劉沒去金堂”為真
④由“小張既去了新津，又去了金堂”為假，能推出“小張或者沒去新津，或者沒去金堂”為真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．古詩詞是流傳千年的中華文化瑰寶，欣賞古詩詞不僅使我們從中領(lǐng)略音韻之美、意境之美、情感之美等，還能品味其中的思維方法?！半x離原上草，一歲一枯榮”“大漠孤煙直，長河落日圓”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。上述古詩詞（ ）
①運用抽象思維再現(xiàn)活生生的具體事物
②以感性形象為基本單元，注重表達(dá)的情感性
③以概念為基本單元，注重表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性
④借助形象化的想象創(chuàng)造新的認(rèn)識形象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．為了更好弘揚烈士精神，撫恤優(yōu)待烈士遺屬，國務(wù)院修訂通過了《烈士褒揚條例》并自2025年1月1日起施行。
第五十八條 縣級以上地方人民政府和有關(guān)部門、單位及其工作人員有下列情形之一的，對負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)人員和直接責(zé)任人依法給予處分：（一）違反本條例規(guī)定評定、復(fù)核烈士或者審批撫恤優(yōu)待的；……（三）不按照規(guī)定履行烈士紀(jì)念設(shè)施保護、管理職責(zé)的；……（五）在烈士褒揚工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的。
根據(jù)以上法條，下列結(jié)論正確的是（ ）
①“有第五十八條第三款行為”是“對相關(guān)責(zé)任人依法給予處分”的充分條件
②某人因違反第五款受到處分，他未濫用職權(quán)，那么他肯定有玩忽職守的行為
③除非某人有第五十八條第一款行為，否則他不會受到《烈士褒揚條例》的處分
④如果某人未受到該條例的處分，那么說明他肯定沒有出現(xiàn)第五十八條中的任何行為
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．某日，一位客人來到一家布店，要買兩匹布。布店老板拿給客人之后，客人問：“多少錢？”老板說：“今天全場促銷，只收半價。”于是客人就把其中一匹布還給老板，欲離去，老板上前阻攔。客人說：“你這個奸商，我拿了兩匹布，問你多少錢，你說半價，我就把其中一匹布折合成一半的價錢給你了?！崩习逡宦?，當(dāng)時就懵了。下列對此解讀正確的是（ ）
①客人混淆了“兩匹布”和“半價”的概念
②老板表達(dá)不當(dāng)，犯了自相矛盾的錯誤
③客人把不同概念當(dāng)作相同概念，違反了同一律
④不根據(jù)具體情況的變化進行思維活動是錯誤的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．2024年，隨著國內(nèi)市場復(fù)蘇提速，消費需求得到進一步釋放。打造體育消費新場景，培養(yǎng)體育消費新增長，成為鼓舞人心的“政策工具包”，讓已經(jīng)日漸火爆的文旅體育活動融合帶動更強勁的體育消費動力。特別是頻頻出圈的“村BA”“村超”“村排”等民間體育賽事吸引了巨大關(guān)注，成為鄉(xiāng)村振興發(fā)展的聚寶盆。若想推出結(jié)論，有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育場景。能分別作為大小前提的是（ ）
①有些體育場景能推動體育經(jīng)濟發(fā)展
②有些體育賽事是推動體育經(jīng)濟發(fā)展的
③所有體育賽事都是體育場景
④有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育賽事
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
10．某校有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)參加市里舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽，同學(xué)們對他們的獲獎情況進行以下預(yù)測。已知，下列預(yù)測只有一個是正確的且只有一人獲獎，那么，獲獎的應(yīng)該是（ ）
①甲心理素質(zhì)好、發(fā)揮穩(wěn)定，甲將獲獎；②乙創(chuàng)新能力強、思維敏捷，乙會獲獎；③丁不可能獲獎，因為丁在初賽中很艱難；④乙抗壓能力較弱，乙不可能最終獲獎。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．從毛澤東同志“為人民謀幸福”的幸福觀，到鄧小平同志“中國人民全面小康”的幸福觀、江澤民同志“代表中國最廣大人民的根本利益”的幸福觀、胡錦濤同志“以人為本”的幸福觀，再到習(xí)近平總書記提出“世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗”，歷代領(lǐng)導(dǎo)人隨著社會的發(fā)展，形成具有不同時代特征的人民幸福觀。據(jù)此，下列分析正確的是（ ）
①為人民謀幸福是中國共產(chǎn)黨矢志不渝的追求
②人民幸福是發(fā)展著的概念，其內(nèi)涵不斷豐富、外延不斷擴大
③全面推進人民幸福是中國式現(xiàn)代化的重要實現(xiàn)路徑
④中國共產(chǎn)黨人關(guān)于人民幸福的思想一脈相承、與時俱進
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然者何？水土異也。”（《晏子春秋·內(nèi)篇·雜下》）基于形式邏輯的基本規(guī)律，以下判斷正確的是（ ）
①同一種植物既是橘又是枳，不違反矛盾律
②同一種植物環(huán)境不同稱謂不同，不違反同一律
③同一種植物既不是橘又不是枳，不違反排中律
④同一種植物淮南為橘淮北為枳，不違反矛盾律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．2025年第九屆亞洲冬季運動會會徽“超越”（見圖），巧妙融合短道速滑運動員、哈爾濱市花丁香花、舞動的飄帶造型進行同構(gòu)設(shè)計，將中國文化與奧林匹克元素結(jié)合，展現(xiàn)了亞洲冰雪健兒奮力拼搏、不斷超越自我的體育精神。該會徽設(shè)計（ ）
①充分運用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動性
②以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達(dá)的情感性
③反映該思維運行方式具有推導(dǎo)性，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性
④說明科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性，可接受實踐反復(fù)檢驗
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．某天，甲到飲品店買奶茶，他問售貨員：“請問你們的會員卡怎么辦理？”售貨員說：“滿32免費辦理?！彼f：“那算了吧，我今年才28?！毕铝信c甲違背的邏輯思維要求相同的是（ ）
①小明說：“我比你游得快?！毙⊥跽f：“你再快能有奧運冠軍快？”
②小文問：“你怎么看在城市里燃放煙花爆竹？”小剛答：“我趴窗戶邊看?！?br/>③李某說：“據(jù)我所知，關(guān)于田某的消息都是假的?！庇终f：“我這個消息是真的?！?br/>④張三說：“體育好，在于天賦。”李四反駁道：“體育好，不在于天賦?！?br/>A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。下列表述違背這一要求的是（ ）
①他的數(shù)學(xué)成績，不能說及格了，也不能說不及格
②我堅信一位哲人的名言“不要相信任何人的話”
③他倆下棋一丁點兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣
④有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．張三問李四：“你常看《新華文摘》嗎？”李四回答：“誰說我不常看《新華文摘》？”張三又問李四：“這么說你?？础缎氯A文摘》了？”李四回答：“我并不是常看《新華文摘》?！睆男问竭壿嬕?guī)律的角度判定，李四的回答（ ）
A．違反了矛盾律
B．違反了排中律
C．既違反了矛盾律，又違反了排中律
D．既沒有違反矛盾律，又沒有違反排中律
二、主觀題
17．閱讀材料，完成下列要求。
培養(yǎng)青少年知識產(chǎn)權(quán)意識，推動建設(shè)創(chuàng)新型國家。
中學(xué)生小齊（15歲）的美術(shù)作品《永恒的瞬間》曾獲國家級大獎。她偶然發(fā)現(xiàn)，甲公司以其作品形象為主體加以輕微改造注冊了商標(biāo)，還發(fā)現(xiàn)乙中學(xué)不僅以其作品為范例供學(xué)生鑒賞臨摹，還把《永恒的瞬間》發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上展示。對此，她準(zhǔn)備依法維護自己的合法權(quán)益。
(1)結(jié)合材料，運用《法律與生活》知識，判斷下列觀點是否正確，并說明理由。
①小齊作為限制民事行為能力人，無權(quán)提起訴訟。
②甲公司盡管對小齊的作品作了改造，仍然構(gòu)成侵權(quán)。
③乙中學(xué)的行為屬于法定許可，說明權(quán)利依法受限制。
(2)針對小齊維護自身著作權(quán)的訴求，甲公司辯解：《永恒的瞬間》要么是作品，享有著作權(quán)，受著作權(quán)法保護，要么是商標(biāo)，享有注冊商標(biāo)專用權(quán)，受商標(biāo)法保護。因此，權(quán)益都受法律保護，你保護你的權(quán)益，我保護我的權(quán)益，咱們“井水不犯河水”。對此，請你運用《邏輯與思維》的知識進行評析。
18．閱讀材料，完成下列要求。
趙乙（12歲）跟著哥哥趙甲（25歲）前往某游泳館游泳。該游泳館未配備救生圈、救生衣等必要的安全設(shè)施，僅在入口處張貼游泳須知：“初學(xué)者應(yīng)在淺水區(qū)活動……未成年人入場游泳，須有家長陪同……”趙乙系首次游泳，與哥哥趙甲分開后，在深水區(qū)因體力不支溺水。經(jīng)司法鑒定，趙乙的身體嚴(yán)重?fù)p傷。隨后，趙乙的父母與游泳館產(chǎn)生糾紛，趙乙的父母主張游泳館應(yīng)承擔(dān)此次事故的全部責(zé)任。游泳館則認(rèn)為，趙甲作為哥哥未盡到監(jiān)護職責(zé)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
某高中思想政治課上，同學(xué)們針對此案例展開探討。陳同學(xué)說：“依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，父母是未成年子女的監(jiān)護人。此案例中趙甲只是趙乙的哥哥，并非趙乙的監(jiān)護人，對趙乙沒有監(jiān)護義務(wù)?！睂O同學(xué)說：“哥哥趙甲是具備完全民事行為能力的人，帶領(lǐng)未成年的弟弟趙乙來游泳，由于他們的父母未在現(xiàn)場，所以哥哥趙甲有責(zé)任看護好弟弟趙乙。”吳同學(xué)說：“我既不認(rèn)同陳同學(xué)的觀點，也不贊同孫同學(xué)的看法?！?br/>結(jié)合材料，分析吳同學(xué)的發(fā)言是否遵循了邏輯思維的基本要求。
19．閱讀材料，完成下列要求。
媒體通常會大量報道創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，如喬布斯創(chuàng)建蘋果、雷軍創(chuàng)建小米、馬斯克打造特斯拉等，這些故事使得大眾覺得創(chuàng)業(yè)成功好像并不難，只要有好點子、敢拼搏就行。但實際上，每一個成功故事背后，是海量失敗的創(chuàng)業(yè)項目悄無聲息地落幕。失敗案例得不到呈現(xiàn)，讓許多懷揣夢想的創(chuàng)業(yè)者高估了創(chuàng)業(yè)成功概率，貿(mào)然投身其中，遭遇挫折才意識到創(chuàng)業(yè)艱難。
有人看到少數(shù)游戲主播或職業(yè)電競選手通過玩游戲獲得了高額收入和巨大的粉絲群體，就認(rèn)為玩游戲是一條輕松賺錢、走向成功的捷徑。但實際上，在龐大的游戲玩家群體中，只有極少數(shù)人能夠成為知名主播或職業(yè)選手，而大多數(shù)人只是將游戲作為娛樂消遣，甚至有部分人因沉迷游戲而影響了學(xué)業(yè)、工作和生活。
運用《邏輯與思維》知識，說明材料案例中所得出結(jié)論運用的是何種推理方法，并分析出現(xiàn)認(rèn)知偏差的原因。
20．2024年10月18日，中國常駐聯(lián)合國副代表耿爽在第79屆聯(lián)合國大會第六委員會“國內(nèi)與國際法治”議題下發(fā)言時強調(diào)，加強國際法治是維護世界和平、促進共同發(fā)展、完善全球治理的基礎(chǔ)和保障。《聯(lián)合國憲章》確立了國際法基本原則，樹立了國際社會基本行為規(guī)范，奠定了多邊主義國際秩序基礎(chǔ)。某些國家鼓吹“基于規(guī)則的國際秩序”，以西方價值觀為認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，以西方所選、所指的規(guī)則為規(guī)則的“國際秩序”，是對國際法奉行“合則用、不合則棄”的實用主義態(tài)度，妄圖將自身的“家法幫規(guī)”強加于國際社會，以所謂“文明國家”之“規(guī)則”取代普遍接受的國際法則。
結(jié)合材料，運用邏輯思維的基本要求知識，對某些國家鼓吹的“基于規(guī)則的國際秩序”進行駁斥。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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專題15科學(xué)思維與邏輯思維
一、單選題
1．某中學(xué)開展英語話劇表演活動，并評選出一名最佳演員。在評選結(jié)果公布之前，參演的四名同學(xué)進行了如下預(yù)測：
甲：我或者丁是最佳演員。
乙：丙是最佳演員。
丙：如果我不是最佳演員，則乙是最佳演員。
?。鹤罴蜒輪T不是我，也不是甲。
評選結(jié)果表明有且僅有兩個人的預(yù)測為真。據(jù)此可以斷定（ ）
A．丙的預(yù)測為真，甲是最佳演員 B．丁的預(yù)測為真，乙是最佳演員
C．乙的預(yù)測為真，丙是最佳演員 D．甲的預(yù)測為真，丁是最佳演員
【答案】B
【詳解】A：根據(jù)甲的預(yù)測，假設(shè)甲是最佳演員，則甲的預(yù)測為真，乙、丙、丁的預(yù)測為假，不符合“有且僅有兩個人的預(yù)測為真”，A排除。
B：根據(jù)丙的預(yù)測，假設(shè)乙是最佳演員，則甲、乙的預(yù)測為假，丙、丁的預(yù)測為真，符合“有且僅有兩個人的預(yù)測為真”，B正確。
C：根據(jù)乙的預(yù)測，假設(shè)丙是最佳演員，則甲的預(yù)測為假，乙、丙、丁的預(yù)測為真，不符合“有且僅有兩個人的預(yù)測為真”，C排除。
D：根據(jù)甲的預(yù)測，假設(shè)丁是最佳演員，則甲的預(yù)測為真，乙、丙、丁的預(yù)測為假，不符合“有且僅有兩個人的預(yù)測為真”，D排除。
故本題選B。
2．當(dāng)談?wù)搼?yīng)對氣候變化時，美國認(rèn)為新能源產(chǎn)能仍然不足，而談到中國新能源行業(yè)，美國又指責(zé)其“產(chǎn)能過剩”。從邏輯思維的基本要求看，美國
①犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤 ②違背了思維的確定性要求
③犯了思維不融貫一致的錯誤 ④兩種言論不能同假，其中必有一真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：矛盾律要求在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和其否定論斷“非A”，不能同真。美國認(rèn)為新能源產(chǎn)能仍然不足，同時又指責(zé)中國“產(chǎn)能過?！?，這是自相矛盾的說法，違背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤，使思維出現(xiàn)不融貫一致的錯誤，①③入選。
②：同一律即思維的確定性要求，材料與同一律無關(guān)，②不選。
④：排中律要求在同一時間、從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和其否定論斷“非A”不能同假，其中必有一真，材料沒有涉及排中律，④不選。
故本題選A。
3．媽媽和女兒在餐桌前吃晚飯。媽媽說：“寶貝，多吃點魚。”女兒問：“媽媽，吃魚有什么好處？”媽媽說：“可以預(yù)防近視。”女兒又問：“為什么？”媽媽說：“你見過貓有近視的嗎？”對母女兩人的對話認(rèn)識正確的是（ ）
①女兒借用兩個問句，謹(jǐn)慎地對認(rèn)識對象進行了辨識和判斷
②媽媽運用了三段論推理，該推理的結(jié)論是“貓是不近視的”
③媽媽的推理省略了一個不言自明的前提，即“貓是吃魚的”
④媽媽運用了三段論推理，卻犯了“小項不當(dāng)擴大”的錯誤
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】根據(jù)對話可知一個三段論推理：貓都是不近視的，貓都是吃魚的，所以，吃魚的都是不近視的貓。
①：判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式，斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷。因此，女兒借用兩個問句，沒有對認(rèn)識對象進行辨識和判斷，①排除。
②：媽媽運用了三段論推理，“貓是不近視的”是該推理的前提，而不是結(jié)論，②錯誤。
③：媽媽的推理為：貓都是不近視的，貓都是吃魚的，所以，吃魚的都是不近視的貓。這個推理省略了一個不言自明的前提，即“貓是吃魚的”，③正確。
④：小項“吃魚的”在前提中是不周延的，在結(jié)論中則是周延的，犯了“小項不當(dāng)擴大”的錯誤，違背了前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延的規(guī)則，④正確。
故本題選D。
4．M公司順應(yīng)市場需求新推出了一種分區(qū)洗衣機。該洗衣機增加了一個內(nèi)衣專筒，實現(xiàn)了內(nèi)衣外衣可分開同時洗滌，徹底解決了人們?nèi)粘Ｉ钪蟹窒凑嫉?、手洗麻煩的困擾。該洗衣機在設(shè)計上的最大特點是顛覆了傳統(tǒng)洗衣機形態(tài)，這種設(shè)計集中體現(xiàn)了思維的（ ）
A．間接性 B．概括性 C．能動性 D．預(yù)見性
【答案】C
【詳解】A：該洗衣機的顛覆性設(shè)計未涉及思維的間接性，A排除。
B：該洗衣機的顛覆性設(shè)計未涉及思維的概括性，B排除。
C：新推出的這種洗衣機的設(shè)計反映了思維對認(rèn)識對象的再加工、再創(chuàng)造，集中體現(xiàn)了思維的能動性特點，C正確。
D：科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性，和題意無關(guān)，D排除。
故本題選C。
5．為了迎接首個“非遺版”春節(jié)，成都推出了多條“年味滿滿”的鄉(xiāng)村旅游精品路線，讓市民和游客感受成都縣域旅游的節(jié)日氛圍，下列說法符合邏輯的是（ ）
①由“有些去金堂的游客沒有去都江堰”為真，能換位推出“有些去都江堰的游客沒有去金堂”為真
②由“小明或者去了金堂，或者去了都江堰”為假，能推出“小明既沒去金堂，也沒去都江堰”為真
③由“小劉如果不去金堂，就去都江堰”為真，能推出“小劉去了都江堰，所以小劉沒去金堂”為真
④由“小張既去了新津，又去了金堂”為假，能推出“小張或者沒去新津，或者沒去金堂”為真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【詳解】①：“有些去金堂的游客沒有去都江堰”是一個特稱否定判斷，進行換位推理后，“有些去都江堰的游客沒有去金堂”這一判斷前提中不周延的項在結(jié)論中周延了，是一個錯誤推理，①錯誤。
②：“小明或者去了金堂，或者去了都江堰”為相容選言判斷，當(dāng)兩個選言支都為假時，該判斷為假，因此“小明既沒去金堂，也沒去都江堰”為真，②正確。
③：小劉如果不去金堂，就去都江堰”為充分條件假言判斷，推理的有效式為肯定前件式和否定后件式。“小劉去了都江堰，所以小劉沒去金堂”為肯定后件式，是無效推理，③錯誤。
④：“小張既去了新津，又去了金堂”為聯(lián)言判斷，有一個聯(lián)言支為假，則該判斷為假，因此“小張或者沒去新津，或者沒去金堂”為真，④正確。
故本題選D。
6．古詩詞是流傳千年的中華文化瑰寶，欣賞古詩詞不僅使我們從中領(lǐng)略音韻之美、意境之美、情感之美等，還能品味其中的思維方法。“離離原上草，一歲一枯榮”“大漠孤煙直，長河落日圓”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。上述古詩詞（ ）
①運用抽象思維再現(xiàn)活生生的具體事物
②以感性形象為基本單元，注重表達(dá)的情感性
③以概念為基本單元，注重表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性
④借助形象化的想象創(chuàng)造新的認(rèn)識形象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【詳解】②④：“草、大漠、孤煙、長河、落日等”體現(xiàn)了以感性形象作為思維的基本單元，在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，運用了形象思維，借助形象化的想象創(chuàng)造新的認(rèn)識形象，②④正確。
①③：抽象思維以概念為基本單元，注重表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，材料中體現(xiàn)的是形象思維，不體現(xiàn)抽象思維，①③不選。
故本題選D。
7．為了更好弘揚烈士精神，撫恤優(yōu)待烈士遺屬，國務(wù)院修訂通過了《烈士褒揚條例》并自2025年1月1日起施行。
第五十八條 縣級以上地方人民政府和有關(guān)部門、單位及其工作人員有下列情形之一的，對負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)人員和直接責(zé)任人依法給予處分：（一）違反本條例規(guī)定評定、復(fù)核烈士或者審批撫恤優(yōu)待的；……（三）不按照規(guī)定履行烈士紀(jì)念設(shè)施保護、管理職責(zé)的；……（五）在烈士褒揚工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的。
根據(jù)以上法條，下列結(jié)論正確的是（ ）
①“有第五十八條第三款行為”是“對相關(guān)責(zé)任人依法給予處分”的充分條件
②某人因違反第五款受到處分，他未濫用職權(quán)，那么他肯定有玩忽職守的行為
③除非某人有第五十八條第一款行為，否則他不會受到《烈士褒揚條例》的處分
④如果某人未受到該條例的處分，那么說明他肯定沒有出現(xiàn)第五十八條中的任何行為
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】①：“有第五十八條第三款行為”是“對責(zé)任人依法給予處分”的充分非必要條件，①正確。
②：“在烈士褒揚工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊”是一個相容選言判斷，雖未濫用職權(quán)，但存在玩忽職守或徇私舞弊等多種可能性，②錯誤。
③：依據(jù)條例，有“第一款行為”是受到處分的充分條件，充分條件假言判斷中，否定前件不能否定后件，③錯誤。
④：第五十八條中的任何行為是受到該條例處分的充分條件，充分條件假言判斷中，否定后件可以否定前件，④正確。
故本題選B。
8．某日，一位客人來到一家布店，要買兩匹布。布店老板拿給客人之后，客人問：“多少錢？”老板說：“今天全場促銷，只收半價?！庇谑强腿司桶哑渲幸黄ゲ歼€給老板，欲離去，老板上前阻攔?？腿苏f：“你這個奸商，我拿了兩匹布，問你多少錢，你說半價，我就把其中一匹布折合成一半的價錢給你了。”老板一聽，當(dāng)時就懵了。下列對此解讀正確的是（ ）
①客人混淆了“兩匹布”和“半價”的概念
②老板表達(dá)不當(dāng)，犯了自相矛盾的錯誤
③客人把不同概念當(dāng)作相同概念，違反了同一律
④不根據(jù)具體情況的變化進行思維活動是錯誤的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【詳解】①③：老板說：“今天全場促銷，只收半價?！庇谑强腿司桶哑渲幸黄ゲ歼€給老板，欲離去，老板上前阻攔?？腿苏f：“你這個奸商，我拿了兩匹布，問你多少錢，你說半價，我就把其中一匹布折合成一半的價錢給你了?！笨梢娍腿嘶煜恕皟善ゲ肌焙汀鞍雰r”的概念，客人把不同概念當(dāng)作相同概念，違反了同一律，①③正確。
②：材料中客人混淆了“兩匹布”和“半價”的概念，違反了同一律，沒有犯自相矛盾的錯誤，老板無錯，②排除。
④：材料不涉及根據(jù)具體情況的變化進行思維活動，④排除。
故本題選B。
9．2024年，隨著國內(nèi)市場復(fù)蘇提速，消費需求得到進一步釋放。打造體育消費新場景，培養(yǎng)體育消費新增長，成為鼓舞人心的“政策工具包”，讓已經(jīng)日漸火爆的文旅體育活動融合帶動更強勁的體育消費動力。特別是頻頻出圈的“村BA”“村超”“村排”等民間體育賽事吸引了巨大關(guān)注，成為鄉(xiāng)村振興發(fā)展的聚寶盆。若想推出結(jié)論，有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育場景。能分別作為大小前提的是（ ）
①有些體育場景能推動體育經(jīng)濟發(fā)展
②有些體育賽事是推動體育經(jīng)濟發(fā)展的
③所有體育賽事都是體育場景
④有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育賽事
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
【答案】D
【詳解】A：如果①大前提是：有些體育場景能推動體育經(jīng)濟發(fā)展；③小前提是：所有體育賽事都是體育場景；結(jié)論是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育場景。那么，這一三段論缺乏“中項”，而且“體育場景”出現(xiàn)了三次，A錯誤。
B：如果①大前提是：有些體育場景能推動體育經(jīng)濟發(fā)展；④小前提是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育賽事；結(jié)論是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育場景，那么，這一三段論缺乏“中項”，而且“推動體育經(jīng)濟發(fā)展”出現(xiàn)了三次，B錯誤。
C：如果②大前提是：有些體育賽事是推動體育經(jīng)濟發(fā)展的；④小前提是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育賽事；結(jié)論是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育場景。因此，大項是體育場景，但該三段論中的大前提卻沒有“體育場景”這個項，而且“推動體育經(jīng)濟發(fā)展”出現(xiàn)了三次，“體育賽事”作為中項在大小前提中都沒有周延，C錯誤。
D：如果③大前提是：所有體育賽事都是體育場景；④小前提是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育賽事；結(jié)論是：有些推動體育經(jīng)濟發(fā)展的是體育場景。那么，在該三段論中，只有三個不同的項，大項、小項和中項都分別出現(xiàn)兩次，而且中項“體育賽事”在大前提中周延；另外，也符合前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延，最后，大小前提都是肯定前提。因此，該三段論是正確的三段論，D正確。
故本題選D。
10．某校有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)參加市里舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽，同學(xué)們對他們的獲獎情況進行以下預(yù)測。已知，下列預(yù)測只有一個是正確的且只有一人獲獎，那么，獲獎的應(yīng)該是（ ）
①甲心理素質(zhì)好、發(fā)揮穩(wěn)定，甲將獲獎；②乙創(chuàng)新能力強、思維敏捷，乙會獲獎；③丁不可能獲獎，因為丁在初賽中很艱難；④乙抗壓能力較弱，乙不可能最終獲獎。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】D
【詳解】ABCD：根據(jù)排中律的要求，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”與“非A”，不能同假，必有一真。②認(rèn)為乙會獲獎，④認(rèn)為乙不可能最終獲獎，根據(jù)排中律要求，二者必有一真。由于預(yù)測只有一個是正確的，所以①和③都為假，則①認(rèn)為甲會獲獎（為假），所以甲不會獲獎；③認(rèn)為丁不可能獲獎（為假），且只有一人獲獎，所以丁最終獲獎，D入選，ABC不選。
所以本題選D。
11．從毛澤東同志“為人民謀幸福”的幸福觀，到鄧小平同志“中國人民全面小康”的幸福觀、江澤民同志“代表中國最廣大人民的根本利益”的幸福觀、胡錦濤同志“以人為本”的幸福觀，再到習(xí)近平總書記提出“世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗”，歷代領(lǐng)導(dǎo)人隨著社會的發(fā)展，形成具有不同時代特征的人民幸福觀。據(jù)此，下列分析正確的是（ ）
①為人民謀幸福是中國共產(chǎn)黨矢志不渝的追求
②人民幸福是發(fā)展著的概念，其內(nèi)涵不斷豐富、外延不斷擴大
③全面推進人民幸福是中國式現(xiàn)代化的重要實現(xiàn)路徑
④中國共產(chǎn)黨人關(guān)于人民幸福的思想一脈相承、與時俱進
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】①④：“為人民謀幸?！薄爸袊嗣袢嫘】怠薄按碇袊顝V大人民的根本利益”……黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都強調(diào)實現(xiàn)人民幸福，這說明為人民謀幸福是中國共產(chǎn)黨矢志不渝的追求，也說明中國共產(chǎn)黨人關(guān)于人民幸福的思想一脈相承，與時俱進，①④正確。
②：材料強調(diào)隨著時代發(fā)展，中國共產(chǎn)黨的幸福觀內(nèi)涵不斷豐富，但概念的內(nèi)涵越豐富，其外延就越小，②錯誤。
③：中國式現(xiàn)代化是實現(xiàn)人民幸福的重要路徑，該選項的說法因果顛倒，③排除。
故本題選B。
12．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然者何？水土異也?！保ā蛾套哟呵铩?nèi)篇·雜下》）基于形式邏輯的基本規(guī)律，以下判斷正確的是（ ）
①同一種植物既是橘又是枳，不違反矛盾律
②同一種植物環(huán)境不同稱謂不同，不違反同一律
③同一種植物既不是橘又不是枳，不違反排中律
④同一種植物淮南為橘淮北為枳，不違反矛盾律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：矛盾律：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假?！巴环N植物既是橘又是枳”自相矛盾，違反矛盾律，①排除。
②：同一律：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的?！巴环N植物環(huán)境不同稱謂不同”，不違反同一律，②正確。
③：排中律：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真?！巴环N植物既不是橘又不是枳”犯了“兩不可”的邏輯錯誤，違反排中律，③排除。
④：“同一種植物淮南為橘淮北為枳”，不屬于“同一時間、同一方面”，不違反矛盾律，④正確。
故本題選C。
13．2025年第九屆亞洲冬季運動會會徽“超越”（見圖），巧妙融合短道速滑運動員、哈爾濱市花丁香花、舞動的飄帶造型進行同構(gòu)設(shè)計，將中國文化與奧林匹克元素結(jié)合，展現(xiàn)了亞洲冰雪健兒奮力拼搏、不斷超越自我的體育精神。該會徽設(shè)計（ ）
①充分運用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動性
②以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達(dá)的情感性
③反映該思維運行方式具有推導(dǎo)性，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性
④說明科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性，可接受實踐反復(fù)檢驗
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】①②：2025年第九屆亞洲冬季運動會會徽“超越”的設(shè)計主要體現(xiàn)的是形象思維，巧妙融合短道速滑運動員、哈爾濱市花丁香花、舞動的飄帶造型進行同構(gòu)設(shè)計，將中國文化與奧林匹克元素結(jié)合，說明其設(shè)計充分運用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動性，以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達(dá)的情感性，①②正確。
③：亞洲冬季運動會會徽“超越”的設(shè)計主要體現(xiàn)的是形象思維，而思維運行方式具有推導(dǎo)性，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性是抽象思維的特點，③錯誤。
④：會徽設(shè)計屬于藝術(shù)創(chuàng)作，其價值在于美感和象征意義，而不體現(xiàn)科學(xué)思維的可檢驗性，④不選。
故本題選A。
14．某天，甲到飲品店買奶茶，他問售貨員：“請問你們的會員卡怎么辦理？”售貨員說：“滿32免費辦理。”他說：“那算了吧，我今年才28?！毕铝信c甲違背的邏輯思維要求相同的是（ ）
①小明說：“我比你游得快?！毙⊥跽f：“你再快能有奧運冠軍快？”
②小文問：“你怎么看在城市里燃放煙花爆竹？”小剛答：“我趴窗戶邊看?！?br/>③李某說：“據(jù)我所知，關(guān)于田某的消息都是假的?！庇终f：“我這個消息是真的?！?br/>④張三說：“體育好，在于天賦?！崩钏姆瘩g道：“體育好，不在于天賦?！?br/>A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】售貨員所說的“滿32”是指消費金額“滿32”，但甲卻將其理解為年齡“滿32”，犯了“偷換概念”的錯誤，違背了思維的確定性要求。
①：小王將關(guān)于自己與小明誰游得快的討論轉(zhuǎn)移到了小明與奧運冠軍誰游得快上，犯了“偷換論題”的錯誤，違背了思維的確定性要求，①符合題目要求。
②：小文問的“你怎么看在城市里燃放煙花爆竹”，顯然是詢問對這件事的看法，而小剛答的“我趴窗戶邊看”則說的是如何觀看，小剛偷換了多義詞“看”的意思，屬于偷換概念，違背了思維的確定性要求，②符合題目要求。
③：李某說自己的消息是真的，則其所說“關(guān)于田某的消息都是假的”應(yīng)該為真，但李某所說的話也是關(guān)于田某的消息，故“關(guān)于田某的消息都是假的”與“我這個消息是真的”不可能同真，李某犯了“自相矛盾”的錯誤，違背了矛盾律，③不符合題目要求。
④：張三與李四圍繞“體育好，是否在于天賦”的話題，發(fā)表意見，沒有違背邏輯規(guī)則，④不符合題目要求。
故本題選A。
15．合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。下列表述違背這一要求的是（ ）
①他的數(shù)學(xué)成績，不能說及格了，也不能說不及格
②我堅信一位哲人的名言“不要相信任何人的話”
③他倆下棋一丁點兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣
④有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【詳解】①：“及格”和“不及格”不能同假，必有一真，該表述犯了“兩不可”的錯誤，違背了排中律，違背了思維明確性要求，①不選。
②：“堅信一位哲人的名言”和“不要相信任何人的話”自相矛盾，違背了矛盾律，違背了思維一致性要求，②正確。
③：“一丁點兒意思也沒有”和“有幾步還挺有趣”自相矛盾，違背了矛盾律，違背了思維一致性要求，③不選。
④：“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著”，這是從不同方面對人的價值的描述，不違反思維一致性要求，④不選。
故本題選C。
16．張三問李四：“你?？础缎氯A文摘》嗎？”李四回答：“誰說我不?？础缎氯A文摘》？”張三又問李四：“這么說你常看《新華文摘》了？”李四回答：“我并不是?？础缎氯A文摘》?！睆男问竭壿嬕?guī)律的角度判定，李四的回答（ ）
A．違反了矛盾律
B．違反了排中律
C．既違反了矛盾律，又違反了排中律
D．既沒有違反矛盾律，又沒有違反排中律
【答案】C
【詳解】ABCD：“常看《新華文摘》”與“不?？础缎氯A文摘》”為兩個矛盾判斷，根據(jù)矛盾律，不能同時為真，必有一假。根據(jù)排中律，互相矛盾的思想不能同時為假，必有一真。可見，李四的回答既違反了矛盾律，又違反了排中律，C符合題意，ABD排除。
故本題選C。
二、主觀題
17．閱讀材料，完成下列要求。
培養(yǎng)青少年知識產(chǎn)權(quán)意識，推動建設(shè)創(chuàng)新型國家。
中學(xué)生小齊（15歲）的美術(shù)作品《永恒的瞬間》曾獲國家級大獎。她偶然發(fā)現(xiàn)，甲公司以其作品形象為主體加以輕微改造注冊了商標(biāo)，還發(fā)現(xiàn)乙中學(xué)不僅以其作品為范例供學(xué)生鑒賞臨摹，還把《永恒的瞬間》發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上展示。對此，她準(zhǔn)備依法維護自己的合法權(quán)益。
(1)結(jié)合材料，運用《法律與生活》知識，判斷下列觀點是否正確，并說明理由。
①小齊作為限制民事行為能力人，無權(quán)提起訴訟。
②甲公司盡管對小齊的作品作了改造，仍然構(gòu)成侵權(quán)。
③乙中學(xué)的行為屬于法定許可，說明權(quán)利依法受限制。
(2)針對小齊維護自身著作權(quán)的訴求，甲公司辯解：《永恒的瞬間》要么是作品，享有著作權(quán)，受著作權(quán)法保護，要么是商標(biāo)，享有注冊商標(biāo)專用權(quán)，受商標(biāo)法保護。因此，權(quán)益都受法律保護，你保護你的權(quán)益，我保護我的權(quán)益，咱們“井水不犯河水”。對此，請你運用《邏輯與思維》的知識進行評析。
【答案】(1)①觀點錯誤。小齊作為限制民事行為能力人，可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。對于其他民事活動，需要由其法定代理人代理或者經(jīng)過法定代理人的同意、追認(rèn)。因此，小齊有權(quán)提起訴訟，但應(yīng)由其法定監(jiān)護人代理。②觀點正確。著作權(quán)人對其作品享有廣泛的權(quán)利。（或著作權(quán)依法受到保護）甲公司以小齊的作品形象為主體進行輕微改造，侵犯了小齊的著作修改權(quán)（或著作人身權(quán)）。③觀點錯誤。乙中學(xué)以《永恒的瞬間》為范例供學(xué)生鑒賞臨摹屬于合理使用，把作品發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上展示，使作品面向不特定的社會公眾傳播，不屬于合理使用，侵害了著作權(quán)人的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。
(2)①作品與商標(biāo)、受著作權(quán)法保護與受商標(biāo)法保護是相容的，甲公司認(rèn)為它們不相容是錯誤的。②甲公司偷換概念。甲公司辯稱“你保護你的權(quán)益，我保護我的權(quán)益”，但甲公司的“權(quán)益”是靠侵犯小齊的著作權(quán)得到的，甲公司通過侵權(quán)獲得的“權(quán)益”本身不受法律保護。因此，甲公司在論證中偷換了概念，將作品的表達(dá)形式與商標(biāo)的使用混淆開來。
【分析】背景素材：培養(yǎng)青少年知識產(chǎn)權(quán)意識案例
考點考查：認(rèn)真對待民事權(quán)利與義務(wù)、尊重知識產(chǎn)權(quán)、民事權(quán)利有界限、正確運用選言判斷、邏輯思維的基本要求的知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、法治意識、公共參與
【小題1】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設(shè)問要求談?wù)剬Α阿傩↓R作為限制民事行為能力人，無權(quán)提起訴訟。②甲公司盡管對小齊的作品作了改造，仍然構(gòu)成侵權(quán)。③乙中學(xué)的行為屬于法定許可，說明權(quán)利依法受限制?！边@三個觀點的看法，屬于評析類試題，需要調(diào)用認(rèn)真對待民事權(quán)利與義務(wù)、尊重知識產(chǎn)權(quán)、民事權(quán)利有界限的有關(guān)知識，首先判斷該觀點的正誤，然后從合理性和不合理性兩個角度進行闡釋。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
觀點正誤判斷：①觀點錯誤、②觀點正確、③觀點錯誤。
論據(jù)①：中學(xué)生小齊（15歲）作為限制民事行為能力人，無權(quán)提起訴訟。→可聯(lián)系民事法律關(guān)系的主體的知識，本案中，雖然小齊15歲是限制民事行為能力人，但提起訴訟維護自身合法權(quán)益這種行為，可由其法定代理人代理實施，或者在法定代理人同意、追認(rèn)的情況下進行，并非無權(quán)提起訴訟。以此證明該觀點是錯誤的。
論據(jù)②：甲公司以小齊的作品形象為主體加以輕微改造注冊了商標(biāo)，構(gòu)成侵權(quán)。→可聯(lián)系保護創(chuàng)作——著作權(quán)的知識。本案中，小齊對其美術(shù)作品《永恒的瞬間》享有著作權(quán)。甲公司以其作品形象為主體加以輕微改造注冊了商標(biāo)，這種未經(jīng)小齊許可使用其作品的行為，即使有改造，依然侵犯了小齊的著作權(quán)。表明該觀點是正確的。
論據(jù)③：乙中學(xué)不僅以小齊的作品為范例供學(xué)生鑒賞臨摹，還把《永恒的瞬間》發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上展示?？陕?lián)系民事權(quán)利有界限的知識，從對著作權(quán)的限制的角度進行分析說明。本案中，乙中學(xué)把小齊的作品發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上展示，超出了供學(xué)生鑒賞臨摹的合理使用范圍，不屬于法定許可。法定許可使用是指法律明文規(guī)定，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，以特定的方式有償使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品的行為，乙中學(xué)行為不符合法定許可條件。以此證明該觀點是錯誤的。
第三步：整合論點與論據(jù)，組織答案。
【小題2】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設(shè)問要求談?wù)剬Α凹坠巨q解：《永恒的瞬間》要么是作品，享有著作權(quán)，受著作權(quán)法保護，要么是商標(biāo)，享有注冊商標(biāo)專用權(quán)，受商標(biāo)法保護。因此，權(quán)益都受法律保護，你保護你的權(quán)益，我保護我的權(quán)益，咱們‘井水不犯河水’?！边@個觀點的看法，屬于評析類試題，需要調(diào)用正確運用選言判斷、邏輯思維的基本要求的有關(guān)知識，首先判斷該觀點的正誤，然后從合理性和不合理性兩個角度進行闡釋。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
觀點正誤判斷：該觀點錯誤。
論據(jù)①：《永恒的瞬間》要么是作品，享有著作權(quán)，受著作權(quán)法保護，要么是商標(biāo)，享有注冊商標(biāo)專用權(quán)，受商標(biāo)法保護?！陕?lián)系正確運用選言判斷的知識，從不相容選言判斷的角度進行分析說明。以此證明該觀點是錯誤的。
論據(jù)②：權(quán)益都受法律保護，你保護你的權(quán)益，我保護我的權(quán)益，咱們“井水不犯河水”。但甲公司注冊的商標(biāo)侵犯了小齊的著作權(quán)，故其所謂“我的權(quán)益”是不合法的?！陕?lián)系邏輯思維的基本要求的知識，從同一律的角度進行分析說明。以此證明該觀點是錯誤的。
第三步：整合論點與論據(jù)，組織答案。
18．閱讀材料，完成下列要求。
趙乙（12歲）跟著哥哥趙甲（25歲）前往某游泳館游泳。該游泳館未配備救生圈、救生衣等必要的安全設(shè)施，僅在入口處張貼游泳須知：“初學(xué)者應(yīng)在淺水區(qū)活動……未成年人入場游泳，須有家長陪同……”趙乙系首次游泳，與哥哥趙甲分開后，在深水區(qū)因體力不支溺水。經(jīng)司法鑒定，趙乙的身體嚴(yán)重?fù)p傷。隨后，趙乙的父母與游泳館產(chǎn)生糾紛，趙乙的父母主張游泳館應(yīng)承擔(dān)此次事故的全部責(zé)任。游泳館則認(rèn)為，趙甲作為哥哥未盡到監(jiān)護職責(zé)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
某高中思想政治課上，同學(xué)們針對此案例展開探討。陳同學(xué)說：“依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，父母是未成年子女的監(jiān)護人。此案例中趙甲只是趙乙的哥哥，并非趙乙的監(jiān)護人，對趙乙沒有監(jiān)護義務(wù)。”孫同學(xué)說：“哥哥趙甲是具備完全民事行為能力的人，帶領(lǐng)未成年的弟弟趙乙來游泳，由于他們的父母未在現(xiàn)場，所以哥哥趙甲有責(zé)任看護好弟弟趙乙?！眳峭瑢W(xué)說：“我既不認(rèn)同陳同學(xué)的觀點，也不贊同孫同學(xué)的看法。”
結(jié)合材料，分析吳同學(xué)的發(fā)言是否遵循了邏輯思維的基本要求。
【答案】不合乎邏輯。
合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤，也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間采取“兩不可”的態(tài)度。陳同學(xué)的觀點和孫同學(xué)的觀點屬于矛盾關(guān)系的論斷，吳同學(xué)對這兩種論斷持“兩不可”的態(tài)度，違背了排中律的要求。
【分析】背景素材：人身權(quán)益侵權(quán)案件
考點考查：邏輯思維的基本要求的有關(guān)知識
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識
【詳解】 第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類試題，分析吳同學(xué)的發(fā)言是否符合邏輯思維的基本要求。解答時，獲取材料信息，多角度結(jié)合知識要點作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
正確的觀點：吳同學(xué)的發(fā)言不合乎邏輯。
關(guān)鍵詞：吳同學(xué)說：“我既不認(rèn)同陳同學(xué)的觀點，也不贊同孫同學(xué)的看法”，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度→可聯(lián)系違反了排中律要求。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料等相結(jié)合。
19．閱讀材料，完成下列要求。
媒體通常會大量報道創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，如喬布斯創(chuàng)建蘋果、雷軍創(chuàng)建小米、馬斯克打造特斯拉等，這些故事使得大眾覺得創(chuàng)業(yè)成功好像并不難，只要有好點子、敢拼搏就行。但實際上，每一個成功故事背后，是海量失敗的創(chuàng)業(yè)項目悄無聲息地落幕。失敗案例得不到呈現(xiàn)，讓許多懷揣夢想的創(chuàng)業(yè)者高估了創(chuàng)業(yè)成功概率，貿(mào)然投身其中，遭遇挫折才意識到創(chuàng)業(yè)艱難。
有人看到少數(shù)游戲主播或職業(yè)電競選手通過玩游戲獲得了高額收入和巨大的粉絲群體，就認(rèn)為玩游戲是一條輕松賺錢、走向成功的捷徑。但實際上，在龐大的游戲玩家群體中，只有極少數(shù)人能夠成為知名主播或職業(yè)選手，而大多數(shù)人只是將游戲作為娛樂消遣，甚至有部分人因沉迷游戲而影響了學(xué)業(yè)、工作和生活。
運用《邏輯與思維》知識，說明材料案例中所得出結(jié)論運用的是何種推理方法，并分析出現(xiàn)認(rèn)知偏差的原因。
【答案】運用的是歸納推理。
錯誤原因：樣本選取缺乏完整代表性，偏向特定方面；信息不完整，輕率概括歸納；將片面案例的特征誤作必然原因，錯判因果關(guān)系。
【分析】背景素材：創(chuàng)業(yè)的難與易、玩游戲與職業(yè)選手
考點考查：歸納推理的含義
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為原因類主觀題，運用歸納推理的知識，說明材料案例中所得出結(jié)論運用的推理方法，并分析出現(xiàn)認(rèn)知偏差的原因。
第二步：審材料，通過標(biāo)點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：媒體通常會大量報道創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，……但實際上，每一個成功故事背后，是海量失敗的創(chuàng)業(yè)項目悄無聲息地落幕。有人看到少數(shù)游戲主播或職業(yè)電競選手通過玩游戲獲得了高額收入和巨大的粉絲群體……而大多數(shù)人只是將游戲作為娛樂消遣，甚至有部分人因沉迷游戲而影響了學(xué)業(yè)、工作和生活→可聯(lián)系歸納推理的含義，說明材料案例中所得出結(jié)論運用的是歸納推理方法。
有效信息②：媒體通常會大量報道創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，如喬布斯創(chuàng)建蘋果、雷軍創(chuàng)建小米、馬斯克打造特斯拉等，有人看到少數(shù)游戲主播或職業(yè)電競選手通過玩游戲獲得了高額收入和巨大的粉絲群體→可聯(lián)系歸納推理的知識，說明原因是樣本選取缺乏完整代表性，偏向特定方面。
有效信息③：失敗案例得不到呈現(xiàn)，讓許多懷揣夢想的創(chuàng)業(yè)者高估了創(chuàng)業(yè)成功概率，貿(mào)然投身其中，遭遇挫折才意識到創(chuàng)業(yè)艱難。在龐大的游戲玩家群體中，只有極少數(shù)人能夠成為知名主播或職業(yè)選手，而大多數(shù)人只是將游戲作為娛樂消遣，甚至有部分人因沉迷游戲而影響了學(xué)業(yè)、工作和生活→可聯(lián)系歸納推理的知識，說明原因是輕率概括歸納；錯判因果關(guān)系。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。
20．2024年10月18日，中國常駐聯(lián)合國副代表耿爽在第79屆聯(lián)合國大會第六委員會“國內(nèi)與國際法治”議題下發(fā)言時強調(diào)，加強國際法治是維護世界和平、促進共同發(fā)展、完善全球治理的基礎(chǔ)和保障?！堵?lián)合國憲章》確立了國際法基本原則，樹立了國際社會基本行為規(guī)范，奠定了多邊主義國際秩序基礎(chǔ)。某些國家鼓吹“基于規(guī)則的國際秩序”，以西方價值觀為認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，以西方所選、所指的規(guī)則為規(guī)則的“國際秩序”，是對國際法奉行“合則用、不合則棄”的實用主義態(tài)度，妄圖將自身的“家法幫規(guī)”強加于國際社會，以所謂“文明國家”之“規(guī)則”取代普遍接受的國際法則。
結(jié)合材料，運用邏輯思維的基本要求知識，對某些國家鼓吹的“基于規(guī)則的國際秩序”進行駁斥。
【答案】合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。在同一思維過程中，每一思維必須保持自身的同一性。某些國家所基于的規(guī)則以西方價值觀為認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，以西方所選、所指的規(guī)則代替國際法的基本規(guī)則，“偷換概念”，違反同一律的要求。合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和非“A”必有一假，某些國家對國際法奉行“合則用、不合則棄”的實用主義態(tài)度，“自相矛盾”，違背了矛盾律。某些國家對國際法搞雙重標(biāo)準(zhǔn)和選擇性適用，其實質(zhì)是霸權(quán)主義、強權(quán)政治，以“法治”之名行侵害他國正當(dāng)權(quán)益、破壞和平穩(wěn)定之實，與國際法治精神完全背道而馳。
【分析】背景素材：耿爽在第79屆聯(lián)合國大會第六委員會“國內(nèi)與國際法治”議題下發(fā)言
考點考查：邏輯思維的基本要求的知識
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題設(shè)問的知識范圍限定是《邏輯與思維》的知識，問題指向?qū)δ承﹪夜拇档摹盎谝?guī)則的國際秩序”進行駁斥，屬于分析類試題，解答時首先明確知識范圍：邏輯思維的基本要求，然后運用上述理論，結(jié)合材料分析。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：某些國家鼓吹“基于規(guī)則的國際秩序”，以西方價值觀為認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，以西方所選、所指的規(guī)則為規(guī)則的“國際秩序”→可聯(lián)系教材知識合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，在同一思維過程中，每一思維必須保持自身的同一性；以此說明這些國家的觀點“偷換概念”。
關(guān)鍵詞②：對國際法奉行“合則用、不合則棄”的實用主義態(tài)度，妄圖將自身的“家法幫規(guī)”強加于國際社會→可聯(lián)系教材知識合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和非“A”必有一假；以此說明這些國家的觀點“自相矛盾”。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料等相結(jié)合。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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