資源簡介

(共18張PPT)
第二章
了解生物圈
2025年中考生物復習專題課件★★
考點 1 生物與環境
1.影響生物生活的生態因素。
影響生物生活的生態因素可以分為非生物因素和生物因素。
非生物因素 1.陽光對植物的生理和分布起決定性作用。實例：陽光對海洋植物的垂直分布的影響
2.溫度對植物的分布、動物的形態及生活習性有影響。實例：溫度對高山植被的垂直分布的影響
3.水分影響生物的生長和分布。實例：水分對莊稼生長的影響
4.空氣、土壤、氣候等不同程度地影響生物的形態、生理和分布
生物因素
(指生物與
生物之間
的關系) 類別 關系 實例
同種
生物 種內斗爭 鱸魚的成魚經常以本種幼魚為食
合作關系 螞蟻合作搬運食物
不同種
生物 捕食關系 蛇捕鼠(生物間最常見的關系)
競爭關系 稻田里的水稻和雜草，草地中的
牛和羊
寄生關系 蛔蟲與人，菟絲子和豆科植物
共生關系 豆科植物和根瘤菌
2.生物對環境的適應和影響。
(1)適應：現在生存的每一種生物，都具有與其生活環境相適
的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。(實例：荒
漠中駱駝刺根系極發達，適應干旱環境)
【點撥】生物的適應性是相對的，不是絕對的，如綠色的蝗
蟲在草地上是適應的，但在黃土地上就不適應了。
(2)影響：生物適應環境的同時也影響著環境，如蚯蚓能疏松
土壤、沙地植物能防風固沙等。大樹底下好乘涼、千里之堤毀于
蟻穴也是生物影響環境的例子。
時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
明亮處鼠婦數量/只 10 7 4 1 1 0 0 0 0
陰暗處鼠婦數量/只 0 3 6 9 9 10 10 10 10
3.探究實驗：光對鼠婦分布的影響。
(1)提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？
(2)作出假設：光會(或不會)影響鼠婦的分布。
(3)實驗過程(參考課本)。
(4)實驗記錄：下面是一組同學的實驗記錄。
(5)通過分析上述數據，實驗結論：光會影響鼠婦的分布，鼠
婦適于生活在陰暗處。
(6)這個小組在實驗過程中，所控制的實驗變量：光。
(7)實驗中，統計全班各組平均值的原因：減小誤差。
(8)不能只用一只鼠婦做實驗的原因：會有偶然性，實驗不準
確。
(9)實驗完成后，恰當處理鼠婦：放回適合鼠婦生活的大自然。
(10)如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”，就要以水分為
變量，設置干燥和潮濕兩種環境的對照實驗。
4.探究實驗：探究植物對空氣濕度的影響。
(1)實驗器材：干濕計。
(2)實驗步驟：分早、中、晚三次，用干濕計分別測量裸地、
茂密的灌木叢和樹林三個地方的空氣濕度，為了準確，每次每個
地方測量三次，并取其平均值，將數值記錄下來。
(3)實驗結論：相同時間段內，樹林空氣濕度最大，灌木叢次
之，裸地空氣濕度最小。相同地點，早上、晚上濕度較大，中午
濕度最小。
【備考提示】生物與環境之間的關系是本考點的重點，本考
點有時與實驗探究相結合，此考點是復習不可忽視的重要內容。
成分 功能 舉例
非生物部分 為生態系統中生物的生存提供基
本的生活條件 溫度、陽光、空氣
和水
考點 2 生態系統
1.概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整
體。例如，一個池塘、一片樹林。
2.組成：生態系統由生物部分和非生物部分組成，它們各自的
功能如下表。
成分 功能 舉例
生物
部分 生產者 制造的有機物，不僅養活了自己，還
為動物等其他生物的生存提供食物 植物
消費者 不能自己制造有機物，直接或間接以
植物為食 動物
分解者 將有機物分解成簡單的物質，供植物
重新利用 細菌、真菌、
蚯蚓
【點撥】要構成完整的生態系統必須包括生物部分和非生物
部分。例如，一個池塘里面所有的生物就不構成生態系統。
3.食物鏈和食物網。
(1)在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成
的鏈狀結構叫食物鏈，食物鏈交錯連接形成食物網。
(2)食物鏈的書寫是容易出錯的地方，主要表現在：
①箭頭方向寫反。食物鏈中的箭頭一定要指向捕食者(向右
指)，而不是被捕食者，因為箭頭方向表示的是物質和能量的流動
方向。
②食物鏈中的第一個營養級一定是生產者，因為生產者制造
的有機物是食物鏈的物質和能量的最終來源。
③食物鏈只有生產者和消費者兩部分，沒有分解者及陽光、
空氣等非生物部分。
正確格式：草→兔→狼。
(3)物質和能量沿食物鏈和食物網流動，而且是單向的，越來
越少的，有毒物質沿食物鏈富集，越積越多。如“草→兔→狼”
中，有毒物質積累最多的是狼，數量和能量以及有機物總量最多
的是草。
4.生態系統的穩定性。
(1)穩定性。
①生態系統維持相對穩定的原因：具有一定的自動調節能力。
②生態系統的自動調節能力有一定的限度，若外界干擾超過
此限度，生態系統會遭到破壞并難以恢復原狀。
③生態系統結構越復雜，動植物種類越多，自動調節能力越
強。如森林生態系統比荒漠生態系統調節能力要強得多。一般來
說，熱帶雨林生態系統調節能力最強，農田生態系統調節能力最
弱。
(2)破壞生態系統穩定的因素。
①自然因素：火山爆發、地震、洪災等。
②人為因素：草原的過度放牧、對森林的亂砍濫伐等。
③引種不合理：生物入侵等。
【備考提示】生態系統的組成、結構和功能是中考的熱點和
必考點，可以以各種形式考查。中考備考要全面復習，力爭各方
面知識點過關。
考點 3 生物圈
1.生物圈是地球最大的生態系統。生物圈是地球上所有生物及
他們的生存環境的統稱。
2.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表
面。如以海平面來劃分，生物圈向上可達到約 10 千米高度，向下
可深入 10 千米左右的深度。
3.大氣圈中生活的生物主要是可飛翔的鳥類和昆蟲、細菌等，
水圈的生物大多數生存在距海平面 150 米內的水層，巖石圈是一
切陸生生物的“立足點”。
4.生態系統的類型。
(1)自然生態系統。
①森林生態系統：動植物種類繁多，可以涵養水源、保持水
土等，被稱為“綠色水庫”“地球之肺”。
②濕地生態系統：凈化水質、蓄洪抗旱，有“地球之腎”之
稱，如廣東湛江的紅樹林。
③草原生態系統：降雨少，植物較矮小，動物大多數具有挖
洞或快速奔跑的行為特點。
④海洋生態系統：植物以浮游植物為主，動物種類繁多，多
能游水。
⑤河流生態系統：具縱向成帶現象，浮游生物較少，自凈能
力強，受干擾后恢復速度較快。
(2)人工生態系統。
主要有農田生態系統(以農作物為主體，種類單一)、城市生態
系統(人類是主要消費者)。
5.生物圈中各個生態系統是互相聯系的，共同構成了一個統一
的整體。
【備考提示】往年考查生物圈和生態系統的類型和特點的知
識點，以識記為主，難度不大。中考備考復習要注意區分各種生
態系統的不同特點和功能，特別留意森林和濕地生態系統。

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