資源簡介

唐山市路南區2024-2025學年七年級下學期3月月考
道德與法治試卷 2025.3
提示： 1.本卷共4頁，1~2頁為選擇題，3~4頁為非選擇題。
2.答題時間40分鐘，滿分100分。考生只交回答題卡即可。
一、選擇題。 (在每題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求，請選出， 并用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷上無效。本題共16題，每題3分，共48分)
1.青春期是過渡期，是從童年走向成年的重要階段。下列關于青春期說法正確的是
①青春期是人生第一個生長發育期的高峰期
②青春期人體運動系統和神經系統不斷成熟
③青春期認知能力得到發展，自我意識增強
④青春期生理和心理的變化只會給我們帶來煩惱
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
2.2024年新年伊始，國家為偏遠地區學生進行青春期生理衛生教育的“康乃馨健康計劃”宣告啟動。自2019年春季開始，康乃馨健康課堂已開展52場次，受益學生人數達 20947人。這一公益行動
①有利于引導社會關注青春期學生生理健康
②有利于偏遠地區學生健康快樂地度過青春期
③能徹底解決偏遠地區學生的生理健康問題
④說明偏遠地區學生青春期的生理問題比心理問題更嚴重
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④
男女生理差異腦科學研究表明：男性喜歡運用大腦中的灰質思考，而女性則擅長用大腦中的白質思考，這種差異導致了思考方式的不同。如男性在空間能力方面更優異， 而女性在語言表達等方面有更大優勢。據此完成3-4小題。
3.此研究成果使你認識到
①男女生理性別差異是與生俱來的 ②男生女生的社會分工不同
③男女生思考方式雖有不同但是各有優勢④思考方式的性別差異從青春期開始顯現
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4.除了上述差異，你認為男女有“別”還表現在
①性格特征 ②智力水平 ③興趣愛好 ④道德品質
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
小茜在學校“心語小屋”交流平臺上寫下了自己的苦惱： “以前我不太愿意和男生打交道。從這學期開始，我變得愿意和男生說話，而且總想顯示自己，引起男生注意……”回答5-6題
5.小茜的青春期萌動主要體現在
①有自我表現的欲望 ②更加在意自己的形象
③被男生優秀品質吸引 ④渴望得到異性肯定
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
6.你認為心理老師給小萌的回復，不可能是
①這是青春期的正常現象
②男女生要保持距離，避免與異性交往
③與異性交往需要做到內心坦蕩、言談舉止得當
④男女生之間互相欣賞就能建立異性之間的友誼
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③
7.此前，中國已有上海、廣州、武漢、重慶、西安等十幾個城市陸續開設中學性教育課程，內容涵蓋性價值觀念、性與性行為、生殖與避孕、預防性病艾滋病和遠離毒品等。中學性教育課的開設有利于
①了解性知識，樹立正確的性觀念
②可以避免受到性騷擾和性侵害
③用法律武器維護自身合法權益
④學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
8. 2024年12月4日，某中學開展以預防校園欺凌、頂陰仕使吉寺入土燃的甘凍且傳載H專題講座，通過鮮活真實的案例，深入淺出地向學生闡述了什么是性侵犯、如何防范和應對性侵犯等核心問題。這啟示中學生應該
①樹立安全意識和自我保護意識，遠離危險環境
②對身邊的一切人都保持距離，加以防范
③學會求救和自救，善于運用法律武器維護合法權益
④嚴厲打擊和懲罰性騷擾和校園欺凌的行為
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
9.進入中學，小甲結識了志趣相投的異性同學小乙，他們經常一起討論問題，放學也一起回家。時間長了，兩人之間萌發了一些朦朧的情感。對此認識正確的是
①小甲和小乙繼續這種相處模式，可以發展成愛情。
②異性之間萌發的“朦朧情感”是青春成長的正常現象。
③為了避免招來他人閑話，兩位同學應該斷絕來往。
④我們要慎重對待，理智處理青春期異性“朦朧情感”。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10.下列詩句描述的情緒與“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”體現的情緒類型一致的是
①故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干 ②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 ④卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
11.右圖曲線體現了青少年情緒的 特點。
①越發細膩
②波動大
③反應強烈
④半成熟半幼稚
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
12.七年級學生小明說“我有一次心情不好，社團的同學邀請我參加志愿活動。雖然又累又餓，但是我的煩悶心情煙消云散了。”這告訴我們
A.要學會認識自己的情緒
B.要學會調節自己的情緒
C.要學會在奉獻社會中培養積極的情緒
D.參加志愿活動是培養積極情緒的唯一途徑
13.關于情緒與情感的關系，下列認識正確的是應
①情感與情緒都是深刻的
②情緒與情感有區別，情緒不穩定，情感相對穩定
③情緒源于情感，伴隨著情感反應逐漸積累和發展
④情緒在生活中積累強化，就有可能產生某種情感
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
14.“路見不平一聲吼”、 “黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”表達的情感是
①倦怠感 ②正義感 ③敬畏感 ④愛國情感
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
15.看電視時，看到溫情感人的片段，我們會跟著主人公哭得滿臉淚水：看到主人公被驚悚恐怖的場面嚇到，我們也會被嚇得瑟瑟發抖。這說明
A.負面情緒造成的影響都是負面
B.情緒會受周圍自然環境的影響
C.不同情緒的表達方式是一樣的
D.人與人之間的情緒會相互感染
16.韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫就《史記》。這啟示我們
①某些負面情感體驗盡管不那么美好，但仍然有意義
②消極情感會影響我們的生活質量
③在生活中負面的情感體驗比正面的情感體驗好
④學會轉化負面情感，可以讓我們成長
①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
二、非選擇題。 (本題共52分)
17.閱讀材料，回答問題。 (16分)
青春，是生命旅途的一個嶄新起點，帶著一份特殊的邀約款款而來。閱讀以下漫畫情景， 回答問題。
(1)從上述情景中，你能看出青春期哪些方面的變化 (4分)各自的表現是什么 (6分)
(2)面對這份青春的邀約，請你選擇其中一個情景，說說應該做好哪些準備 (6分)
18.閱讀材料，完成下列要求(18分)
材料一： 開學后的第一次考試，自信滿滿的小雅沒有考好，在教室里大發脾氣，把書摔了一地，老師看到后批評了她。心情沮喪地回到家后，媽媽又不停地嘮叨，小雅感到異常煩躁，和媽媽大吵一架。回到自己的房間后，她忍不住用微信和表姐吐槽。
(聊天記錄一)表姐 (聊天記錄二)表姐
小雅：表姐，在嗎 小雅：這次考試我做了充足的準備，可還是沒考好。 表姐：我聽說這次試題特別難，沒有誰考得很好。 小雅：我媽可不這樣想，嘮叨起來沒完，我想哭。 表姐：我理解你現在的心情，想哭就哭出米吧！ 表姐：別再埋怨你媽媽了。你媽為你的學習專門在學校附近買了房子，每天接送你上學，你多幸福啊…… 小雅：我知道的，表姐。其實我媽對我挺關心的，每天早早起床為我做早飯；生病了，也是我媽媽在盡力地照顧我…… 表姐：行了，別郁悶了！你不是一直想看《哪 吒2》嗎 周末我正好有時間，請你一起去看。 小雅：真的嗎 哦耶！
(1)材料一中小雅被老師批評，給你哪些警示 (4分)
(2)情緒受多方面因素影響。請結合小雅的故事進行分析。 (4分)
(3)經過表姐的勸解，小雅的情緒從“我想哭”轉換到“哦耶”。請你指出，這一過程中值得我們借鑒的經驗。 (6分)
材料二：看完電影后，小雅高高興興地回到家里。突然覺著媽媽的嘮叨沒那么煩了，作業寫起來也輕松了許多。
(4)根據材料，談談情緒對我們的影響。 (4分)
19.閱讀材料，完成卜列要求。 (18分)
2024年8月16日，2024年“新時代好少年”事跡發布。以下是兩位好少年的事跡。
陳瑞杰一用行動詮釋責任與擔當 在父母的幫助下，他組織發起并注冊了臨汾市首個兒童公益組織一—臨汾螞蟻力量兒童義工團。團隊先后開展公益活動300余場次,累計公益時長27500 小時。2023 年“愛心護考 助夢啟航”全國聯動公益活動優秀組織獎。 安美妍--紅色故事宣傳員 作為三代戍邊軍人的后代，她以守衛邊疆、守衛祖國為理想，多次在學校組織紅色故事分享會，將抗美援朝、東北抗聯等鴨綠江畔的革命故事講給身邊人聽，帶動更多同學傳承紅色基因，賡續紅色血脈。
(1)在陳瑞杰身上，你感受到哪些美好的情感 (4分)
(2)結合安美妍的事跡，運用所學知識，分析情感的作用。 (6分)
(3)兩位好少年是通過什么方式獲得積極情感體驗的 (6分)
請簡要分享帶給你美好情感的一次親身經歷。 (2分)
七年級道德與法治參考答案
一、選擇題（每題3分，共48分）
1 – 5 BAABB 6 – 10 CBCCD 11 – 15 BCBBD 16 C
二、非選擇題（共52分）
17.（1）生理變化：情景一中“唉，又重了衣”，體現出青春期對自己身體等生理變化更加敏感敏感；
心理變化：情景二中“管太多，爸媽真煩”，體現出青春期自我意識增強，對父母的管教產生逆反心理。（變化各2分，表現各3分，共10分）
（2）選擇情景一：要了解青春期的生理衛生知識，正確認識身體的變化；保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運動等，以適應身體的成長；注意保暖，愛護自己的身體。（每點2分，共6分）
選擇情景二：要學會與父母溝通，理解父母的關愛，尊重父母的意見；學會自我調節情緒，當與父母發生矛盾時，嘗試換位思考；培養獨立意識，但也要虛心接受父母的正確教導。（每點2分，共6分）
18.（1）要正確對待老師的批評，把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心；要學會控制自己的情緒，不能在教室里大發脾氣，影響他人和班級秩序。（每點2分，共4分）
（2）小雅考試沒考好后情緒沮喪，說明情緒受對某件事情預期的影響，考試成績未達預期所以心情低落；媽媽的嘮叨讓小雅煩躁，表明情緒受周圍輿論氛圍的影響，媽媽的嘮叨這種輿論氛圍引發了小雅的煩躁情緒。（每點2分，共4分）
（3）學會合理宣泄情緒，如想哭就哭出來；學會換位思考，理解媽媽的付出和關愛；通過轉移注意力來調節情緒，如看電影。（每點2分，共6分）
（4）情緒影響著我們的觀念和行動。小雅心情好時，覺著媽媽的嘮叨沒那么煩了，作業寫起來也輕松了，說明積極情緒能讓我們更積極地面對生活；之前考試沒考好和媽媽吵架時情緒消極，影響了她和媽媽的關系，說明消極情緒可能會讓我們做出不恰當的行為。（每點2分，共4分）
19.（1）責任感、奉獻社會的情感、關愛他人的情感。（每點2分，答出2點即可，共4分）
（2）安美妍以守衛邊疆、守衛祖國為理想，體現出情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；她多次在學校組織紅色故事分享會，帶動更多同學傳承紅色基因，說明情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知，也能傳遞美好情感，傳遞生命的正能量，讓周圍的世界因為我們的積極情感而多一份美好。（每點3分，共6分）
（3）陳瑞杰通過參與公益活動獲得積極情感體驗；安美妍通過講述紅色故事、傳承紅色基因獲得積極情感體驗。（每點3分，共6分）
（4）示例：在學校運動會上，我參加長跑比賽，在同學們的加油聲中，我堅持跑完了全程，雖然沒有獲得第一名，但聽到同學們的掌聲和鼓勵，我感受到了被認可和團結的美好情感。（2分）

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