資源簡介

《小青蛙找家》教學設計
一、教學目標
1.學生通過歌曲演唱和情景表演來感受小動物的活潑可愛，培養學生愛護動物的意識。
2.啟發學生創編動作進行合作表演，發揮學生的想象力和創造力。
3.指導學生有感情的正確演唱歌曲，讓學生積極參與音樂情景表演活動。
二、教學重難點
（一）教學重點：指導學生有感情的正確演唱歌曲，培養學生愛護動物的意識。
（二）教學重點：能用形象的動作進行表演來表現小青蛙找家的神態和心情。
三、教學準備
課件、鋼琴、多媒體
四、教學過程
導入
趣味提問
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？
師：你們都喜歡哪些小動物呢？你能模仿他們的聲音嗎？
師：同學們，你們知道，老師喜歡什么動物嗎？聽一聽，答案就在歌曲中~（播放音樂）
生：青蛙。
師：猜猜老師為什么喜歡青蛙呢？
生：它在田間消滅害蟲，還是小歌唱家。
師：快看，小青蛙還來到了我們的課堂呢！（出示課題，齊讀課題）請大家翻到書本P36頁，讓我們一起齊讀課題“小青蛙找家”
小青蛙想向大家發出了挑戰，你們敢接受嗎？請讀出下面的節奏。
節奏訓練。
2/4 X X | X X |X X | X X ||
2/4 XX X | XX X | XX X | XX X ||
玩“開心列車”游戲
師：剛才大家的表現太棒了老師要獎勵大家一個“開心列車”的游戲。老師來當火車頭我敲節奏，請你們來模仿，如果模仿對了，你們就可以乘坐我這輛開往神秘深林的列車。想玩嗎？游戲開始之前呢請先觀看小青蛙是怎么做的，可能會對你完成游戲有幫助哦。 （2/4 跳 跳 | 呱 呱 | 跳 跳 | 呱 呱 ||
2/4 跳跳 跳 | 呱呱 呱 | 跳跳 跳 | 呱呱 呱 ||）
師：看來同學們都是模仿大師呢，請你們全部登上陳老師的開心列車，前往神秘深林吧！（學生紛紛回到座位上）
學習歌曲
師：看到同學們乘著“開心列車”前往了森林回到了自己的家，小青蛙卻著急了。
初聽歌曲，熟悉歌詞。 師：聽，你聽到歌曲里面唱了什么嗎？ 小青蛙發生了什么呢？ 生：小青蛙迷路了
師：那你們愿意幫小青蛙回家嗎？那我們學會了這首歌，小青蛙聽著咱們的歌聲就可以回到自己的家了。
學唱歌詞。
師：在學歌曲之前我們是不是要先學會歌詞呢？老師要請一個同學來朗讀一邊歌詞，有沒有勇敢的小朋友原意試一下呢？~
師：聲音很響亮，那同學們你們聽聽老師讀的和他有什么不同的？
生：有節奏
師：那咱們一起按照節奏把歌詞讀一遍吧！
師：小青蛙說咱們會讀歌詞還不夠，要聽到咱們的歌聲才能找到回家的路呢。下面老師唱紅色部分，你們唱黑色部分，咱們一起來合作！（2遍）
師：現在咱們交換一下，你們唱紅色的部分，老師唱黑色的部分，一起完成挑戰！看看交換后你們還能挑戰成功嗎（2遍）
師：請大家站在座位旁邊，一起來模仿小青蛙回家吧。（模
仿形象的小朋友給予鼓勵，齊唱。）
體會歌曲。
師：聽到同學們的歌聲，小青蛙們通過終于找到了家。請你們開動小腦筋，思考一下它們在沒找到家時和回到家了的時候心情是怎么樣的呢？
生：沒回家——焦急害怕 回到家——開心高興
師：那你們覺得哪一句歌詞要唱出焦慮的情緒，哪兒又需要唱出高興的情緒呢？
師：那就讓我們試著先用焦急的，再用開心的情緒加上動作來演唱這首歌。（齊唱）
合唱結尾部分。 （師：同學們，我們一起用為了慶祝小青蛙找到家了吧！）
齊唱。
情景表演表演，互相評價
師：小青蛙說，他住在一個美麗的池塘，媽媽都會帶著我們在池塘里游泳、捉蟲、唱歌....有一天我們在玩耍的時候你追我趕向池塘深處游去，游過一片草叢，跳過荷葉叢，不知不覺地就游到了很遠的地方 就找不到回家的路了……還好聽到了你們的歌聲才回到了家！
你們愿意把這個故事演出來嗎？3分鐘時間準備~
（1）將學生分組，每個人擔任一個角色。小青蛙、青蛙
媽媽/青蛙爸爸/青蛙爺爺等，或者是小青蛙再路上遇到的其他動物朋友。
（2）小組情景表演《小青蛙找家》。（展示課題背景圖畫
和曲譜，學生跟隨音樂進行表演。）
（3）請同學們為自己和他人的表演進行評價。
師：小朋友的表演都很棒！個個演的都像活潑可愛的小青蛙，你們覺
得開心嗎？
四、課堂小結
師：今天這節課，咱們做了一件什么有意義的事情啊？
生：保護了小青蛙回家
小青蛙不怕困難勇敢回家的精神值得我們每一個小朋友學習，也希望所有的小朋友們要學會愛護人類的動物朋友，保護小動物從我做起。好嗎？
那現在就讓我們再次唱起這首歌，和它說再見吧！
五、板書設計
《小青蛙找家》
2/4 X X | X X |X X | X X ||
2/4 XX X | XX X | XX X | XX X ||
2/4 跳 跳 | 呱 呱 | 跳 跳 | 呱 呱 ||
2/4 跳跳 跳 | 呱呱 呱 | 跳跳 跳 | 呱呱 呱 ||

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