資源簡介

基于課程標準的教學評一致性課時備課
課 題 口語交際——春游去哪玩兒
教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課時 驅動 任務 1.文本分析: 本單元主題是“感受多彩的春天和可愛的生靈”，體會優美生動的語句。本單元可以通過引導學生搜集有關資料，通過網絡、影視、報刊等資源更多地了解大自然，感受大自然的生機勃勃。通過品讀、吟誦、想象畫面等方法，抓住關鍵詞句，引導學生品位美的意境和語言，體會要表達的感情。教學本組課文，首先要引導學生走進文本，為文本中的景所感染，與文本共鳴，感悟春天生氣勃勃的景象，培養學生熱愛大自然春天的思想感情以及熱愛美、欣賞美的情趣。 本單元的語文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”，學生試著邊讀邊想象，能用自己的語言描述“都像趕集似的聚攏來”的畫面，體會春天的勃勃生機。 本課引導學生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。運用清晰、準確的語言介紹收集到的信息資料，表達有條理，語氣、語調適當。 學習內容： 1.引導學生觀察春天，了解春天特點。 2.引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當的語言表現春天的美。 3.培養審美情趣，激發對大自然的熱愛之情。 4.通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受。 關系構建：春游是學生們日常生活中經常發生的事情，結合本單元春天主題，將春游經歷與本單元所學詞語、句子進行巧妙結合，并遷移情感，體驗春天之美。 4.資源拓展： 春游是學生們日常生活中經常發生的事情，結合本單元春天主題，將春游經歷與本單元所學詞語、句子進行巧妙結合，并遷移情感，體驗春天之美。 1.已知知識經驗： 學生有初步的自主識字能力。以前學過關于春天，對描摹景物的內容和結構有一定了解。 2.已知生活經驗： 對于三年級下學期的學生，現在所學習的都是學生身邊的景物，學習時間正值春天，孩子們也可以多加留意春天相關特點等。 3.已知策略經驗： 學生在之前進行口語表達訓練的時候，曾多次訓練過“一邊讀一邊想象畫面”的策略，對此策略有一定的掌握。并且學過通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等感官對事物進行觀察的策略和方法。 4.難點障礙突破措施： （1）引導學生展開想象，使用各類詞語進行畫面的描述。 （2）通過創設情景、朗讀品味、想象體驗等方法，讓學生自主感受作者所描繪的美景。 （3）品味賞析之余從中了解作者的觀察方法，積累優美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。 5.個性差異： 85%的學生能夠在老師突破措施的引導下，邊讀邊想象豐富、完整的畫面，同時，能學習作者的觀察方法，自己把觀察到的事物寫清楚。15%的學生能邊讀邊想象畫面即可，能運用所學的方法把春游經歷說出來即可。 我是小導游——春游去哪兒玩
環節 學教活動 評價任務及標準
環節一 呈現任務 走進春天 任務一：呈現任務 活動1：任務導入，揭示課題 同學們，你們喜歡旅游嗎？老師跟你們一樣，也是一個非常喜歡旅游的人。 春天，我們到哪兒旅游呢？把你去過最好玩的地方介紹給大家吧！ 活動2：教師介紹，初步了解方法 1.老師出示圖片，引導孩子仿照老師的說法描述。 評價任務一： 把你去過最好玩的地方介紹給大家吧！ 評價方式： 交流 評價標準： 聲音洪亮 語言生動 引人入勝
環節二招募小導游感 任務二：招聘小導游 活動1：發布任務，明要求 活動2小試牛刀 1.想不想參加這次招聘活動？好，事不宜遲，招聘活動現在開始！那我們在介紹一處風景的時候光說那里真美啊！別人知道怎么美嗎？要如何介紹？ 2.課前老師讓同學們收集了一些描寫風景優美的好詞好句，誰來說一說？ 評價任務二： 1.分享課前收集的描寫風景優美的好詞好句。 評價方式： 同桌互評；交流展示 評價標準： 評價要素評價標準 聲音 語言聲音洪亮☆☆語言生動，吸引人。☆☆☆
目標3）學生介紹一處游玩好去處 任務三：學生介紹一處游玩好去處 任務要求： 介紹要清晰條理，點名特點。 活動1： 請兩位同學用上自己收集的好詞佳句介紹一處風景優美的地方，誰愿意試試？ 活動2：老師根據同學的介紹適當評價、引導。（介紹花時，可以從種類、顏色說。介紹長城可以把它相應的傳說或者有關歷史的事情說進去，去旅游時要注意這些。） 活動3：請其他學生幫忙補充。 評價任務三： 介紹一處游玩好去處。 評價方式： 自愿說、點名說 評價標準： 用上優美恰當的詞語 條例清晰 點出特點
環節四 （目標3）示范引領 明確要求 目標4） 任務四：示范引領 明確要求 活動1：師播放課件，邊指相應的景點邊簡單介紹。（介紹山東的泰山） 活動2：評 評一評我這位導游員當得怎么樣？與剛才那幾位同學對比，不同在哪里？（運用了古詩、四字詞語、比喻句、用數字具體說明……） 活動3：說 去風景區游玩時怎樣才能把風景介紹得好？ 活動4：交流展示 評選最佳導游 評價任務四： 學生能正確評價老師的介紹。能自己說把自己去的地方推薦好。 評價方式： 自由評價 評價標準： 評價要素評價標準表達與 交流能用上修飾詞、比喻句等將句子說詳細☆☆說出喜歡的理由☆☆☆
評價任務五： 小組推薦最優秀的展示評選小導游 評價方式： 小組展示評價標準： 評價要素評價標準表達與 交流聲音洪亮 介紹清楚☆語言流暢 說出特點、點名推薦理由☆☆
作業 小小實踐家：祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。這節課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。
板書 設計 口語交際 — 春游去哪兒玩 要求： 說清楚想法和理由 耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人

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