資源簡介

(共16張PPT)
編碼助理班級圖書管理
信息科技 四下
學(xué)習(xí)活動
01
了解圖書編碼
02
制定班級圖書編碼
03
設(shè)計制作圖書標(biāo)簽
項目探究
以小組為單位，針對班級圖書角圖書實際情況，制定圖書編碼體系，并設(shè)計相應(yīng)的圖書標(biāo)簽，助力班級圖書角科學(xué)管理。
1.收集及整理班級圖書數(shù)據(jù)信息，制定圖書編碼規(guī)則。
2.設(shè)計、制作圖書標(biāo)簽。
3.合理規(guī)劃班級圖書角，實現(xiàn)圖書分類存放。
了解圖書編碼
根據(jù)《中國圖書館分類法》，每本圖書在上架時都會被賦予一個唯一的編號，這個編號就是圖書的分類編碼。
《中國圖書館分類法》涵蓋了5個基本部類，22個基本大類，這些編碼廣泛應(yīng)用于全國各個圖書館中。
了解圖書編碼
圖書館中每本書的書脊上都貼有標(biāo)簽上面的索書號通常由分類號和書次號組成，用于準(zhǔn)確定位圖書在書架上的具體位置。以《海底兩萬里》為例，其在圖書館的索書號為 I565.44/236。
制定班級圖書編碼
相較于圖書館的藏書量，班級圖書量不大，因此編碼包含的信息相對簡單。
我們可以制定合理的編碼方案，對圖書的類別、數(shù)量、存放位置等信息進行編碼。
小試身手
1.以小組為單位，設(shè)計表格，統(tǒng)計班級圖書的種類、數(shù)量存放位置等信息，參考下表。
小試身手
組內(nèi)討論:還可以收集圖書中的哪些信息
小試身手
2.根據(jù)圖書統(tǒng)計情況，以圖書分類和數(shù)量為主要信息，制定班級圖書編碼，參考下表
小試身手
為了借閱、歸還方便，能夠在編碼中加入擺放位置的信息嗎
又該如何編碼
小試身手
3.各小組展示、交流編碼方案，并評選出最佳編碼小組
制定編碼規(guī)則是一個綜合性工作，需要綜合考慮項目需求可讀性、管理效率、后續(xù)擴展性等多方面因素。這涉及對不同編碼方案的對比、修訂和完善，目的是選擇最優(yōu)方案，并據(jù)此制定出合理的編碼規(guī)則。
設(shè)計制作圖書標(biāo)簽
編碼方案制定完成后，再經(jīng)過標(biāo)簽設(shè)計、打印和粘貼，班級圖書管理工作就基本完成了。
圖書標(biāo)簽通常面積較小，它們被張貼在圖書的書脊上，用以顯示圖書的編碼序號。
小試身手
2.利用計算機繪制出標(biāo)簽，并打印出來。
1.以小組為單位，設(shè)計出本組的圖書標(biāo)簽，并繪制。
3.全班展示、交流，評選出最佳設(shè)計小組。
項目拓展
每個班級都設(shè)有圖書角，為防止出現(xiàn)班級之間圖書混亂的情況，又該如何制定編碼規(guī)范管理呢
THANKS
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