資源簡介

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第5課　應用數字資源
第一單元 三年級下冊 浙教版（2023） 1課時
教 材 分 析
《應用數字資源》是浙江教育出版社三年級下冊第一單元《整理數字資源》的最后一課，本節課由三個學習活動：“活動1：整合圖文資源”“活動2：編輯美化文檔”“活動3：保存文檔”組成。 豐富的文本、精美的圖片、動聽的音樂、精彩的視頻等數字資源使學習和生活變得豐富多彩，利用各種數字設備獲取的資源，經過整理和加工形成的新作品，有利于人們更方便地應用，提升學習和工作效率。本單元前幾次課學習了數字資源的類型，收集了有關課間活動的各類數字資源，學習了在不同數字設備間復制粘貼數字資源的方法，都為本節課做了很好地鋪墊。本課主要介紹應用文本、圖像資源創作新作品，對新作品進行編輯美化及保存的方法，重點在于引導學生利用數字資源和信息技術工具（如電腦、網絡、文檔編輯軟件等），收集、整理、編輯美化，進而提升學生的信息素養和數字化學習能力。通過實踐操作，學生將學會如何有效利用數字資源輔助學習，增強信息意識與創新能力。
學 情 分 析
本課的授課對象為三年級的學生。三年級的學生好奇心強烈，熱愛信息科技課程，通過上學期的學習已經有一定的信息科技知識和技能基礎，如鼠標點擊、鍵盤輸入等，但對復雜的文檔編輯和圖像處理技能尚不熟悉。本單元前幾次課的學習雖然也為本節課學習打下了基礎，但是本課操作內容有點多，所以，本課時設計需注重趣味性與實用性相結合，以激發學生興趣，同時兼顧技能訓練的梯度性，確保每位學生都能在原有基礎上有所提升。
教 學 目 標
預設 教學 目標 1.通過制作一份圖文并茂的簡單作品，學會應用文本、圖像創作作品。 2.通過設置字體、字號、調整圖片等操作，掌握作品的美化及保存方法。
指向的核心素養 【信息意識】 學會應用文本、圖像創作作品。 【計算思維】 通過文檔編輯和美化過程，培養主動尋找、篩選和利用數字資源解決學習問題的能力。 【數字化學習與創新】 掌握基本的文檔編輯技巧，能夠獨立完成一份關于課間活動的圖文作品，并嘗試進行簡單的美化設計。 【信息社會責任】 規范使用數字設備和數字資源，保護數字資源的版權。
預 設 教 學 重 難 點
教學重點：應用文本、圖像創作作品，作品的美化及保存方法。 教學難點：作品的美化。
教學準備 教學課件，格式轉換軟件等，極域電子教室
教學環節 教學過程
課 堂 導 入 一、回顧舊知 1.上一節課，我們學習了數字資源的分類，掌握了數字資源可以用文件夾進行分類，看，這是哪種分類方法？【按文件類型分類】 2.我們還學習了用文件重命名的方法對文件進行整理，同時，小技巧：先排序，再分類，讓工作效率更高。 3.選中連續的文件，可以請（ ）來幫忙？【Shift】 選中不連續的文件，可以請( )來幫忙？【Ctrl】 4.看來同學們掌握得還不錯，征集了這么多的數字資源素材可以做什么呢？ 數字資源能應用在哪些方面呢？ 學生說一說。 看，可以整合數字資源推送公眾號進行宣傳報道，可以整合視頻資源制作精美的視頻，校園廣播站也能用到這些資源，我們學校大門口的展示可以直接對圖片資源進行切換播放呢。 數字資源可以直接應用，也可以利用數字工具加工生成新資源或作品。 5.揭題 今天這節課我們就一起來用一用這些數字資源。 出示課題：應用數字資源。
建 構 新 知 出示本課任務：制作一份圖文并茂的作品。 既然是圖文作品，說明需要用到的數字資源有哪些類型？【圖片、文字】 課件出示：是的，就是將這樣的圖文素材，經過加工，制作出這樣有圖有文字的作品。 范例作品欣賞 先來欣賞一下完成好的范例作品，加深一下對圖文資源整合的了解。 想一想：創作一個圖文并茂作品的一般步驟是什么？ 整合—美化—保存。 是的，先整合圖文資源，然后對作品進行美化，最后保存到計算機中，但是我們在創作作品的時候為了防止作品因意外情況丟失，我們可以先保存作品，然后邊制作邊保存。 那你們知道使用什么軟件來制作嗎？【文字處理軟件】 利用文字處理軟件，可以把圖文資源匯集在一起進行編輯排版，創作出圖文并茂的作品。 【保存文檔】 1.文字處理軟件有WPS、Word等，我們今天使用Word來進行創作。 活動一：打開Word軟件并保存 雙擊打開桌面上的Word軟件，將頁邊距設置為“窄”，然后將文檔保存到“D:\班級文件夾（如301）”中，文件名為：班級+學號。 【整合圖文資源】 1.利用文字處理軟件word，把圖文資源匯集在一起進行編輯排版，可以創作出圖文并茂的作品。 2.一步步來，先將不同文件中的文字整合到同一文檔中。 任務一：整合文字資源 打開桌面上的“圖文素材”，打開自己喜歡的文字資源，利用復制、粘貼整合到word文檔中。 3.如何整合文字資源？你有什么好辦法？【復制-粘貼】 先選中需要復制的文本，在選中的文字上單擊右鍵，選中“復制”，切換到新建的文檔，在合適的位置，選擇“粘貼”。 學生操作，教師巡視，解決個別學生的問題。 4.溫馨提示：在創作過程中，及時將作品進行保存，以免作品丟失。 5.任務二：整合圖片資源 方法一：復制——粘貼 方法二：插入——圖片 方法三：直接拖動圖片到文檔中 插入圖片之前先想一想，這篇文章選擇哪張圖片合適？為什么？ 插入的圖片和文章的主題要相符合。 6.教師適當繼續演示，學生操作。 【編輯美化文檔】 1.圖片和文字已經整合完畢，我們來看看這兩幅作品，你能找出它在哪些方面進行了美化嗎？圖片有沒有美化？文字呢？ 2.學生回答，課件出示，教師小結。 美化文檔的方法有很多，圖片可以設置它的大小和位置，還可以設置圖片的格式。文字可以從字體、字號和顏色等方面著手，還能設置文章的段落。 3.任務三：美化文檔 1.調整圖片的大小和位置，并設置合適的環繞方式。 2.給文字設置合適的字體、字號和顏色。 3.調整文字段落格式。 學生操作，教師巡視。 4. 小知識：用“格式刷”工具可以快速地將指定文本或段落的格式應用到其他文本或段落上。 在編輯美化文檔的過程中，“格式刷”這個工具非常實用，用它可以快速地將指定文本或段落的格式應用到其他文本或段落上。 教師講解并演示，這個法寶我們可以將它應用下一篇文章中。學生操作嘗試，提醒隨時進行文檔的保存。 【作品展示】 經過大家的創作，圖文作品已經初具模型，誰愿意來展示一下自己創作的作品？ 展示2-3位同學的作品，并適當點評。
課堂小結 同學們，通過本節課的學習，你學會利用圖文資源來創作圖文并茂的作品了嗎？ 復制粘貼是好幫手，既能幫助我們整合文字，還能幫助我們整合圖片，整合好的文字和圖片都需要進一步的美化，誰還記得美化文字和圖片有哪些小妙招？ 是的，我們可以設置文字的字體、顏色、字號等，還能設置段落格式，讓文章更美觀，還能調整圖片的大小和位置，讓排版別具一格。還可以使用格式刷這個小法寶，快速達到想要的效果。
課后作業 在自己的電子作文中添加合適的圖像進行美化，然后將其上傳到學習平臺并與同學交流。
板書設計 第5課 應用數字資源
教 學 反 思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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歡迎來到信息科技課堂
用文件夾分類
按類型分類
用重命名整理
小技巧：先排序，再分類，效率更高
選中連續的文件
選中不連續的文件
征集了這么多的數字資源素材可以做什么呢？
數字資源能應用在
哪些方面呢？
推送公眾號宣傳報道
視頻號里展示豐富多彩的課間
校園廣播站
……
數字資源可以直接應用，也可以利用數字工具加工生成新資源或作品。
執教者：
本課任務：
制作一份圖文并茂的作品。
圖文并茂的作品
圖片
文字
圖文素材
圖文作品
范例作品欣賞
創作圖文并茂的作品
多種類型的資源可以通過數字化工具進行加工處理，形成新的資源或作品。
創作一個圖文并茂作品的一般步驟是：
整合圖文資源
編輯美化文檔
保存文檔
文字處理軟件
打開并保存文檔
文字處理軟件
活動一：打開Word軟件并保存
雙擊打開桌面上的Word軟件，將頁邊距設置為“窄”，然后將文檔保存到“D:\班級文件夾（如301）”中，文件名為：班級+學號。
打開并保存文檔
1
2
3
4
整合圖文資源
利用文字處理軟件word，把圖文資源匯集在一起進行編輯排版，可以創作出圖文并茂的作品。
任務一：整合文字資源
打開桌面上的“圖文素材”，打開自己喜歡的文字資源，利用復制、粘貼整合到word文檔中。
復制
粘貼
整合圖文資源
在創作過程中，及時將作品進行保存，以免作品丟失。
任務二：整合圖片資源
方法一：復制——粘貼 方法二：插入——圖片
方法三：直接拖動圖片到文檔中
哪張圖片合適？
為什么？
圖文主題相符
編輯美化文檔
對比作品
圖片
文字
調整大小與位置
圖片樣式
字體、字號、顏色
段落格式
任務三：美化文檔
1.調整圖片的大小和位置，并設置合適的環繞方式。
2.給文字設置合適的字體、字號和顏色。
3.調整文字段落格式。
選中圖片，周圍會出現多個控制點，用鼠標拖動控制點，可以改變圖片大小
文字環繞方式
用“格式刷”工具可以快速地將指定文本或段落的格式應用到其他文本或段落上。
編輯美化文檔
加入作品主題
插入作品主題，使作品更出彩！
文字環繞：上下型
整合圖文資源
編輯美化文檔
保存文檔
復制
粘貼
文字
圖片
字體
字號
顏色
段落
大小
位置
圖片樣式
保存位置
文件名
課后任務
在自己的電子作文中添加合適的圖像進行美化，然后將其上傳到學習平臺并與同學交流。姣藉瓙灝忕簿鐏
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