資源簡介

1.4整理和復習
學習內容 教科書P5，完成教科書P6“練一練”第2題。
素養目標 1. 情境與問題： 通過回顧本單元學習歷程，引導學生思考平面圖形知識在生活中的應用場景，提出如 “生活中哪些地方能用到這些平面圖形的特征” 等問題，培養學生用數學眼光觀察生活、發現問題的能力，感受數學與生活的緊密聯系。 2. 知識與技能： 學生能牢固掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等基本平面圖形的特征，迅速準確地區分這些圖形。并能靈活運用所學知識解決簡單實際問題，提升知識運用能力和動手實踐能力。 3. 思維與表達： 在整理復習過程中，鍛煉學生的觀察、比較、分類思維能力，學會有條理地梳理知識。能用清晰、準確的數學語言表達圖形特征及拼組方法，提高數學表達能力。 4. 交流與反思： 鼓勵學生在小組活動和全班交流中，積極分享自己的學習收獲和解題思路，傾聽他人意見，反思自己對知識的掌握情況，不斷完善知識體系，增強合作交流與反思總結能力。
學習重點 掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等基本平面圖形的特征及區別。
學習難點 能夠運用所學知識解決實際問題，培養學生的空間想象能力。
課前準備 課件、各種平面圖形的圖片。
學習過程
學習環節 教師活動 學生活動
一、 復習導入 同學們，第一單元的學習馬上就要結束啦！在這一單元里，大家都學到了好多知識。誰先來和老師、同學們分享一下，你都收獲了什么呢？
看來大家都收獲滿滿呀！接下來，我們就一起對本單元的內容進行整理和復習。（板書課題：整理和復習） 思考后回答自己在本單元學到的知識，如從立體圖形找到平面圖形、知道圖形特征、圖形拼組和七巧板相關知識等。
【設計意圖】通過引導學生回顧，全面呈現本單元知識，讓學生明確知識間的聯系，為復習整理做鋪墊。
二、 師生合作，復習整理 1. 平面圖形的特點。
（1）（出示練習題）同學們，看這道題，要把圖形送回家。那大家是怎么分辨長方形的呢？我們都學了長方形的哪些知識呀？先和身邊的同學交流交流，然后再整理匯報。
（2）那正方形又有什么特征呢？誰來回答？其他同學可以補充哦。
（3）平行四邊形和長方形、正方形有什么不一樣的地方呢？大家在小組里討論討論，然后分享你們的想法。
（4）三角形有幾條邊呢？圓和其他這些平面圖形又有什么區別呢？
（5）好啦，大家對這些圖形的特征都很熟悉了，現在請大家獨立完成這道練習題，做完后我們一起訂正。
2. 圖形的拼組。
（1）同學們，我們來玩個拼圖形的小游戲。想一想，兩個同樣的三角形可以拼成什么圖形呢？4 個、6 個又能拼成什么呢？動手拼一拼吧。老師會來看看大家拼得怎么樣哦。
（2）大家都拼好啦！誰來展示一下自己拼的圖形，說一說拼的是什么，是怎么拼的？
（3）（出示相關練習題）這還有一道題，大家獨立完成，做完后和同桌互相檢查訂正。
3. 七巧板。
（1）關于七巧板，同學們肯定有很多想說的吧！誰先來分享分享？
（2）現在，請大家用七巧板發揮創意，拼出自己喜歡的圖形，拼好后和同桌說說你是怎么拼的。
（3）（出示練習）這有個挑戰，看看這個用七巧板拼出的圖形，你知道用了哪幾塊板嗎？能把序號標出來嗎？大家獨立完成，然后我們一起訂正。 1. （1）交流長方形知識后匯報。
（2）回答正方形特征，其他同學補充。
（3）小組討論平行四邊形與長方形、正方形區別后分享。
（4）回答三角形邊數和圓的區別。
（5）獨立完成練習題并訂正。
2. （1）動手拼三角形。
（2）展示并介紹拼的圖形和拼法。
（3）獨立完成練習題并同桌互查。
3. （1）分享七巧板相關知識。
（2）用七巧板拼圖形并和同桌交流拼法。
（3）完成練習題并訂正。
【設計意圖】1. 引導學生復習平面圖形特征，通過練習加深對圖形的辨認，明確圖形間聯系與區別。
2. 以拼組活動深化對圖形特征的理解，培養思維能力。
3. 鞏固七巧板知識，鍛煉分析和解決問題的能力。
三、 自主練習 1. 接下來，請大家完成教科書 P6 “練一練” 第 2 題，自己獨立完成哦，做完后同桌之間互相檢查，有問題的地方交流補充一下。
2. 大家都很厲害！現在請拿出學具，用學過的平面圖形拼一個自己喜歡的圖案。 1. 獨立完成練習題，同桌互查交流。
2. 用學具拼圖案。
【設計意圖】通過練習鞏固知識，提升解決問題能力，拼圖案激發創造力和對數學的興趣。
四、 課堂小結 同學們，今天這節課我們一起對平面圖形進行了整理和復習。通過今天的學習，大家對平面圖形又有哪些新的認識呢？
板書設計
作業設計 完成對應課時練習。
教學反思 本單元的內容學生都很感興趣，特別是動手操作環節。用同樣的圖形拼擺，拼出的圖形卻不相同，學生既在作品中感受了圖形之間的組合美，也體會到圖形之間是可以相互轉化的。不足的地方是由于時間原因，一部分同學的作品沒有展示，在表述拼的過程時，有些同學沒有說清楚，后續教學過程中要加強學生語言表達能力的培養。

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