資源簡介

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第7課　重復操作用循壞 教學設計
課題 重復操作用循壞 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 本節課義務教育版五年級全一冊信息技術教材的第七課《重復操作用循壞》。本課主要介紹了循環結構的概念和應用，通過對路口紅綠燈、熱水壺等生活場景的分析，讓學生認識到循環結構在解決實際問題中的重要性。學生將學習如何用流程圖描述循環結構，以及了解交通信號燈時長設置的作用和意義。
學習目標 信息意識:理解循環結構的概念，能夠識別生活中存在循環結構的場景。學會用流程圖描述循環結構。了解交通信號燈時長設置的作用和意義。2.計算思維:分析和討論生活中的實例，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。通過繪制流程圖，提高學生的抽象思維和表達能力。3.數字化學習與創新:學生能夠熟練地用流程圖描述循環結構，從而提高對數字化工具的運用技巧，進一步強化他們在數字化環境下的學習與創作能力。4.信息社會責任:學生們應認識到用流程圖描述循環結構的重要性，他們需要理解循壞在社會各個層面的廣泛運用，并關注在算法應用過程中可能遭遇的風險與挑戰。
重點 認識算法的循環結構
難點 用流程圖描述循環結構
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放行人在紅綠燈路口過馬路的視頻把你想到的重復操作說出來，分享給小組同學，一起交流想法。 學生認真聆聽、討論。 引發學生的興趣與思考。
講授新課 一、行人過紅綠燈路口的步驟1．到達有紅綠燈的路口。 2．觀察路口的紅綠燈，等待對面綠燈亮起。 3．當綠燈亮起時，表示可以過馬路了。4．開始過馬路，在這個過程中，要保持警覺，注意過往車輛。 5．到達馬路對面，順利通過。在算法描述中，用菱形框來表示判斷條件，菱形框兩側帶箭頭的線表示依據條件判斷的結果，決定程序的執行路徑。為了更直觀地描述這些步驟，可以用流程圖描述。認識循環結構在流程圖中添加一個菱形的條件判斷框，表示需要根據路口紅綠燈的情況進行判斷和選擇。用算法描述問題時，步驟需要更加嚴謹、明確，減少人為的不可控因素，這是算法與一般步驟的區別。 學生認真聆聽教師講解，積極參與討論；小組討論完成學習活動教師引導學生思考：積極參與小組討論，分享并討論自己的見解和發現。 激發學生的學習興趣，引導學生關注尋找解決問題的途徑與方法，以及解決問題并驗證結果等階段。通過互動討論。促進學生之間的交流與合作，加深對分支結構的理解和應用。為后續課程打下基礎。
作業布置 在空調制冷過程中，其中關鍵的一個環節是：空調通過溫度傳感器會實時獲取當前室內溫度，并與用戶預設的溫度值進行比較。如果當前室溫高于預設的溫度，空調中的制冷器就會運行并制冷，否則，制冷器就會停止運行。在這個過程中，空調會反復地獲取當前室內溫度并進行判斷。請嘗試用流程圖描述這一環節。
課堂小結 1．通過對路口紅綠燈的觀察與分析，知道用自然語言描述路口過紅綠燈的算法步驟。2．用流程圖表示順序結構、循環結構時，既直觀又便于呈現，是描述算法的好方式。3．實際生活中存在許多可以用循環結構表示的場景。
板書 第7課　重復操作用循壞 一、行人過紅綠燈路口的步驟二、認識循環結構
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第7課　重復操作用循壞
(義務教育版）五年級上冊
教學目標
1
新知導入
2
議一議
3
想一想
4
學一學
5
練一練
6
課堂總結
7
作業布置
8
1
教學目標
1．通過對路口紅綠燈的觀察，認識其中存在的重復規律與循環結構。
2．能夠用流程圖描述循環結構，了解交通信號燈的時長設置的作用和意義。
2
新知導入
　　播放行人在紅綠燈路口過馬路的視頻
　　把你想到的重復操作說出來，分享給小組同學，一起交流想法。
3
議一議
　　1．日常生活中，你在有紅綠燈的路口是怎么過馬路的呢？
2．通過有紅綠燈的路口都有哪些步驟？
4
想一想
　　1．日常生活中，你在有紅綠燈的路口是怎么過馬路的呢？
2．通過有紅綠燈的路口都有哪些步驟？
5
學一學
一、行人過紅綠燈路口的步驟
1．到達有紅綠燈的路口。
2．觀察路口的紅綠燈，等待對面綠燈亮起。
3．當綠燈亮起時，表示可以過馬路了。
4．開始過馬路，在這個過程中，要保持警覺，注意過往車輛。
5．到達馬路對面，順利通過。
5
學一學
為了更直觀地描述這些步驟，可以用流程圖描述。
在紅綠燈路口過馬路的步驟，是一個按順序依次執行各個步驟的順序結構。
用流程圖描述
5
學一學
在紅綠燈路口過馬路時，有哪些動作需要多次反復進行呢？
“觀察并等待綠燈亮”這一步驟需要反復，即要反復地觀察紅綠燈并保持原地等待，直到綠燈亮起。
二、認識循環結構
5
學一學
　　描述這個算法時，可以把需要反復觀察的這個步驟用循環結構來表示。
循環結構
5
學一學
在流程圖中添加一個菱形的條件判斷框，表示需要根據路口紅綠燈的情況進行判斷和選擇。
用算法描述問題時，步驟需要更加嚴謹、明確，減少人為的不可控因素，這是算法與一般步驟的區別。
6
練一練
假如你乘坐車輛出行，從機動車行駛的角度看，機動車信號燈的交替變換是否比人行道信號燈的變換更復雜？思考其中存在的判斷條件和算法。
要求：基于算法的角度，從方向指引、變換順序和時長設置等方面，把所學知識用來重新認識身邊的場景、事物等。
7
課堂總結
1．通過對路口紅綠燈的觀察與分析，知道用自然語言描述路口過紅綠燈的算法步驟。
2．用流程圖表示順序結構、循環結構時，既直觀又便于呈現，是描述算法的好方式。
3．實際生活中存在許多可以用循環結構表示的場景。
8
作業布置
在空調制冷過程中，其中關鍵的一個環節是：空調通過溫度傳感器會實時獲取當前室內溫度，并與用戶預設的溫度值進行比較。如果當前室溫高于預設的溫度，空調中的制冷器就會運行并制冷，否則，制冷器就會停止運行。在這個過程中，空調會反復地獲取當前室內溫度并進行判斷。
請嘗試用流程圖描述這一環節。
9
板書設計
一、行人過紅綠燈路口的步驟
二、認識循環結構
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