資源簡介

(共16張PPT)
3.2世界是永恒發展的
說課環節
一、說課標
二、說教材
三、說學情
四、說教學目標
五、說重點、難點
六、說教法學法
七、說設計思路
八、說教學過程
九、說板書設計
課標要求：描述世界是普遍聯系、永恒運動的，領會全面地、發展地看問題的意義。
教材
1.課標
學情
教育教學目標
素養目標
重點難點
教法學法
設計思路
教學過程
課堂總結與板書
統編版 高中思想政治 必修四《哲學與文化》
第一單元 第三課 第二框題
《世界是永恒發展的》
《世界是普遍聯系的》
《唯物辯證法的實質與核心》
《把握世界的規律》
承上
啟下
課標
2.教材
學情
教育教學目標
素養目標
重點難點
教法學法
設計思路
教學過程
課堂總結與板書
通過上一框《世界是普遍聯系的》學習，對唯物辯證法有了初步的了解，為本框的學習奠定了基礎，但由于學生認知水平的局限性，對生活經驗的變化還無法上升到哲學高度，缺乏透過現象看本質的能力，因此可能難以理解辯證否定觀等抽象的概念，需要教師用生活的事例加以解釋和引導。
課標
3.學情
教材
教育教學目標
素養目標
重點難點
教法學法
設計思路
教學過程
課堂總結與板書
課標
4.教育教學目標
素養目標
學情
教材
重點難點
教法學法
設計思路
教學過程
板書設計
1. 結合比亞迪新能源汽車的演進過程，闡述發展的實質是事物的前進和上升、新事物的產生和舊事物的滅亡，學會用發展的觀點看問題。
2.通過探究比亞迪新能源汽車經營之道，闡釋事物的發展是量變與質變的統一，懂得做任何事情都要重視量的積累，同時善于抓住時機，促成質變，實現飛躍。
3.通過辨析比亞迪新能源汽車發展的前景和挑戰，明確事物發展的前途是光明的、道路是曲折的，能夠做到對未來充滿信心，樹立勇敢面對挫折和挑戰的正確價值觀。
教學
重點
教學
難點
發展的實質
辯證否定觀
突破策略：將復雜問題分解為簡單問題,發揮學生的主體地位,在老師提供的素材和自己收集的資料中選擇恰當的論據來闡述論證觀點。通過講述學生可以有效鍛煉邏輯思維能力，從而增強自信心、自豪感、獲得感。
突破策略：在考察事物時，必須同時看到它的肯定方面和否定方面，不能全盤肯定，不能全盤否定，引導學生學會用辯證的觀點看待問題，對一切事物采取科學的分析態度和方法。
課標
5.教學重難點
學情
教材
教育教學目標
素養目標
教法學法
設計思路
教學過程
課堂總結與 板書
教法
1、議題式教學法 2、情境教學法
學法
1、體驗學習法 2、合作交流法
依據
更加突出學生的主體地位，有助于提升理論聯系實際的能力，促進深度學習，培養辯證思維，增強社會責任感，培養學科核心素養。
課標
6.教法、學法
學情
教材
重點難點
設計思路
教學過程
課堂總結與板書
教育教學目標
素養目標
議題：如何看待事物的發展
—以比亞迪新能源汽車的發展為例
環節一:
觀歷程·知狀態——
從比亞迪傳統汽車到新能源汽車演進過程看發展的實質
環節二：
用觀點·析歷程——
從比亞迪新能源汽車發展的歷程看發展的狀態
環節三：
知曲折·悟發展——
從比亞迪新能源汽車發展中的機遇與挑戰看發展的過程
議學任務1：結合教材，小組討論回答問題。
議學任務2：結合教材，小組討論回答問題并展示小組討論成果。
議學任務3：結合教材，自由回答問題。
情景線
任務線
課標
7.設計思路
學情
教材
重點難點
教法學法
教學過程
教育教學目標
素養目標
目標一
教育教學目標
素養目標
目標二
目標三
關鍵能力
學科核心素養
必備知識
課堂總結與板書
環節二
環節一
導入新課
環節三
總結升華
課堂導入：
議題：如何看待事物的發展
—以比亞迪新能源汽車的發展為例
設計意圖：
通過實例引入，有利于學生進入具體情境，形象生動，由淺入深，形成問題意識，激發學習興趣，激活思維。
課標
8.教學過程
學情
教材
重點難點
教法學法
設計思路
教育教學目標
素養目標
視頻內容：琿春市出租車從油車到電車變化
課堂總結與板書
環節二
環節一
導入新課
環節三
總結升華
環節一：觀歷程·明觀點
議學任務1：小組討論。
談一談比亞迪新能源汽車演進歷程給我我們的啟示。
發展的眼光看問題（方法論）
世界是普遍發展的（原理）
發展的實質
探究：比亞迪新能源汽車的演進歷程
（重點）
設計意圖：哲學原理的學習困難在于理論抽象，需要有典型事例加以論證,才能化抽象為具體。選取學生們感興趣的比亞迪新能源汽車的事例,可以讓學生在真實情境中完成議學任務，在激發學習興趣的同時親自嘗試對哲理的分析與論證,有利于發揮學習金字塔的作用。
環節一
環節二
導入新課
環節三
總結升華
議學任務2：小組討論，展示成果。
結合量變與質變的關系談一談比亞迪新能源汽車企業能夠實現彎道超車的原因及啟示。
環節二：觀歷程·知狀態
量變與質變的辯證關系原理
量變與質變辯證關系的方法論
視頻：中國汽車70年發展之路
探究：比亞迪新能源汽車經營之道
設計意圖：采取學生合作探究的形式，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供了足夠的自學空間和合作交流的機會，這有利于培養學生的獨立思考能力和批判創新精神；了解比亞迪新能源汽車成功背后的國家政策扶持，增強學生對相關國家方針政策的認同，引導學生堅定中國特色社會主義道路、理論、制度自信。
探究：比亞迪新能源汽車發展的前景和挑戰
環節一
環節三
導入新課
環節二
總結升華
環節三：知曲折·悟發展
議學任務3：新能源汽車的發展并不是一帆風順的，請同學們分析如何辯證地看待新能源汽車的發展，并結合自己身邊的事例，說一說這告訴我們什么道理。
事物發展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的迂回的。（原理）
（1）對未來充滿信心，支持和保護新事物，促其成長。
（2）做好充分的思想準備，克服困難，勇敢地迎接挑戰。（方法論）
辯證否定觀（難點）
設計意圖:以學生自主探究為載體，充分發揮學生的主體地位，通過設置“辨析新能源汽車發展的前景和挑戰”議學問題，讓學生廣泛論證與充分探究，不僅注重學生必備知識的生成和關鍵能力的塑造，更引導學生樹立正確的三觀。
環節四：議學延伸——比亞迪能不能打敗特斯拉？
環節一
總結升華
導入新課
環節二
環節三
特斯拉在全球新能源電動汽車市場的地位是第一，根據2023年的全球銷售數據，特斯拉在全球純電動汽車市場的份額為19.9%，穩居世界第一。 截止目前，特斯拉全球銷量達到了278,317輛，是新能源汽車行業的領頭羊。比亞迪在2024年第三季度的財報發布后，首次在營收上超越了特斯拉，但在利潤上仍處于落后狀態。
請同學們暢想一下，新能源汽車的兩大巨頭——特斯拉與比亞迪將展開什么樣的激烈競爭？比亞迪能不能打敗特斯拉？請結合唯物辯證法的觀點，寫一篇新聞稿。（要求：觀點明確，邏輯清晰，字數不少于150字。）
設計意圖：設置挑戰性問題，讓學生在面對復雜的社會情境時運用學科知識分析問題、解決問題，在分析、思考和探究過程中培養正確觀念、關鍵能力和優秀品格。
課標
9.課堂小結與板書
學情
教材
教育教學目標
素養目標
重點難點
教法學法
設計思路
教學過程
設計意圖：提高學生的邏輯思維能力和表達能力，充分發揮教師的“主導”作用和學生的“主體”作用。
懇請批評與指正！

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