資源簡介

教學設計表
一、基本信息
學校
課名 愉快的夢 教師姓名
學科（版本） 人民音樂出版社 章節 第四課
學時 第一學時（共兩學時） 年級 四年級
二、教學目標1、通過學習歌曲《愉快的夢》（高聲部），學生能用輕柔、連貫的音色演唱歌曲，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節拍特點，體會歌曲所表現出的美麗、恬靜的意境，獲得積極、愉悅的審美體驗。2、在音樂實踐中，學習音樂旋律的“下行”進行知識，并能做到舉一反三。3、學生能夠正確完整富有表情的演唱《愉快的夢》（高聲部），通過演唱、吹奏樂器、打擊樂器、舞蹈等多種藝術形式的融合，使學生感受音樂所描繪的美麗意境，激發學生對夢想的勇敢探索與追求。
三、學習者分析四年級學生大多對音樂學習充滿熱情，學習態度積極，接受能力較強，對于新知識有較濃郁的學習興趣。四年級學生已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：認識簡譜、音的高低、長短、強弱等，學習了很多內容健康向上、旋律優美動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的音樂編創能力。本節課《愉快的夢》是一首優美抒情的兒童歌曲，針對四年級學生，識譜比較容易，但是四年級學生在分析歌曲與歌曲的表現設計等方面的能力還略顯不足，對歌曲的情緒變化把握能力還不夠強，因此，在課堂上，需要教師的引導和啟發，需要進一步系統地學習與感悟，獲得更多的音樂知識，從而加深對音樂的理解與探索。
四、教學重難點分析及解決措施教學重點：學生能夠體會歌曲表現出的情緒起伏變化，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。教學難點：1、6/8拍的強弱規律、節拍韻律體會；2、正確理解音樂“下行”的知識，了解音樂線條與情感的關系；3、演唱時歌曲力度、情緒、聲音的處理，用歌聲表現出音樂的情感起伏，表達出歌曲所表現出的意境。解決措施：1、為了讓學生更好的體會歌曲的意境，展開豐富的聯想，我運用了講故事等方法導入本課，結合音樂與圖片，讓學生快速融入到歌曲的意境中。 2、6/8拍的學習與掌握是建立在之前所學習過的舊知識點的基礎上，引導學生聆聽與思考，發揮學生自主學習的能力，引出答案。通過小游戲，回憶復習舊知識點并且鞏固新學到的知識。 3、音樂的進行(下行)知識點的講解，通過樂譜分析與舉例畫圖說明，讓學生從視覺上“看”見音樂，一目了然；通過鋼琴聽辨，從聽覺上獲得感受，從而理解音樂的進行，做到舉一反三。 4、演唱時歌曲力度、情緒、聲音的處理，通過歌詞的意境分析，讓學生從文學的角度理解情緒的變化發展；通過旋律線條的對比與分析，讓學生從音樂的角度理解音樂情緒與音樂線條之間的關系。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
一、故事導入 0’00”-2’00” 通過教師講故事，激發學生的學習興趣，自然過渡導入到本課的學習內容 教師聲情并茂的講述一個小女孩的故事 伴著背景音樂，看著圖片，聆聽教師講故事 通過暢言課件制作工具中的畫廊功能，展示故事中的場景，幫助學生展開想象；插入背景音樂，營造本課學習的音樂意境中，達到“音畫”相結合的效果。
二、新授:1、初聽歌曲 2’00”-3’52” 教師完整范唱歌曲，讓學生對歌曲有初步的感受 教師彈琴、完整范唱歌曲 聆聽教師范唱，思考這位小女孩夢到了什么
2、討論交流夢境中出現的場景 3’52”-5’00” 通過對小女孩夢境的討論、交流，讓學生對歌曲充滿興趣，也進一步熟悉歌曲 討論小女孩的夢中出現了哪些事物 與老師一起討論與交流 通過暢言課件制作工具中的翻翻卡功能，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣，同時也幫助學生進一步熟悉歌曲內容，以便更好的理解與掌握歌曲的意境。
3、播放歌曲動畫視頻，再次聆聽歌曲 5’00”-6’35” 通過觀看視頻，再次聆聽歌曲，幫助學生進一步熟悉歌曲，體會夢境的美好。 播放歌曲動畫視頻 觀看歌曲視頻、再次聆聽歌曲 通過在暢言課件制作工具中嵌入視頻的功能，直接視聽的效果，有助于激發學生學習熱情，音畫結合，幫助學生更好的體會歌曲的美妙。
4、6/8拍的知識點講解 6’35”-9’13” 學生了解6/8拍，掌握6/8拍的相關知識點 講解6/8拍的節拍構成以及其強弱規律等相關知識點 聆聽教師講解，認證思考，參與討論交流 通過暢言課件制作工具中的連線功能，設置成趣味小游戲，增強了學習的實踐性和趣味性，在娛樂中回顧了舊知識，鞏固了新知識。
5、聆聽歌曲演唱，跟著音樂感受節拍律動 9’13”-11’44” 第三次聆聽歌曲，跟著音樂打節拍，體會6/8拍搖擺、輕盈的音樂律動 教師帶領同學們隨著音樂打節拍，體會音樂律動 聆聽歌曲，在教師的帶領下隨著音樂輕輕搖擺，感受節拍律動 通過暢言教學系統中的點唱功能，播放歌曲范唱，充分利用課件資源，方便快捷，提高效率。
6、歌曲第一部分旋律學習、換氣符號講解 11’44”-13’46” 正確演唱歌曲第一部分的旋律；掌握換氣記號的作用 教師彈奏第一部分旋律，學生先哼唱旋律；教師講解換氣記號；教師彈琴帶領學生演唱樂譜 跟琴哼唱旋律；熟記換氣記號的作用；演唱樂譜 通過暢言教學系統中的聚焦功能，吸引學生的注意力，使其不受干擾，快速把握重難點；通過“隨寫隨畫”功能，用藍筆圈出重點處，讓學生一目了然，方便有效。
7、旋律的進行難點講解 13’46”-18’02” 學生了解旋律的“下行”和“上行”，能在樂譜中找到相應的樂句，并且能在鋼琴上聽辨出來。 教師帶領學生劃旋律線，找出“下行”的規律；講解旋律的進行；彈琴，讓學生聽辨；讓學生舉一反三。 聆聽教師講解，邊聽邊看跟著教師劃旋律線；聆聽鋼琴，辨別旋律的進行；自主學習歌曲第二部分，尋找相應的樂句，自行劃旋律線。 通過暢言教學系統中的“隨寫隨畫”功能，在樂譜中演示劃旋律線的過程，找出旋律進行的規律，方便學生理解，直觀展示。通過暢言課件制作工具中的畫筆功能，在制作好的課件中隨寫隨畫，方便快捷，教學過程簡潔明了，一目了然。
8、找出歌曲第二部分中出現的旋律“下行”；第二部分（高聲部）旋律學習 18’0 2”-20’23” 學生舉一反三，能找出歌曲第二部分中出現的旋律進行；學習演唱此樂段高聲部旋律。 讓學生在此樂段中，找出旋律的“上行”或“下行”樂句，并畫出旋律線；學習演唱此樂段高聲部旋律。 學生自主學習，找出第二部分的旋律“下行”樂句；熟悉并演唱第二部分（高聲部）旋律。 通過暢言教學系統中的“隨寫隨畫”功能，讓學生上講臺實踐，引導學生自主學習，激發學習興趣，提高課堂學習效率。
9、演唱歌曲第一部分歌詞；延音線講解。 20’23”-24’01” 體會此段歌詞的意境，能用柔和的音色演唱歌詞；認識并理解延音線的作用。 請學生朗讀第一樂段歌詞，討論歌詞的意境；延音線講解；引導學生用柔和抒情的聲音演唱。 朗讀歌詞，體會歌詞意境；聆聽并思考延音線的作用；用柔和抒情的聲音演唱這一樂段。 通過暢言教學系統中的單樂句點唱功能，幫助學生掌握延音線的音長時值，方便有效，提高教學效率。
10、演唱歌曲第二部分（高聲部）歌詞 24’01”-26’08” 學生能夠體會此部分歌曲的情緒變化，能夠用激動、歡快的情緒演唱。 引導學生體會第二部分的歌詞意境；畫出第三樂句的旋律線，體會情緒的起伏變化。 體會歌曲情緒的變化，跟著教師一起畫第三樂句的旋律線；用激動、歡快的情緒演唱。 通過暢言教學系統中的“隨寫板”功能，邊唱邊畫旋律線，方便學生更加直觀的理解旋律與情緒的關系。
11、有感情的完整演唱歌曲（高聲部） 26’08”-28’56” 學生能夠有感情的正確完整演唱歌曲（高聲部） 引導學生有感情的演唱歌曲,注意歌曲前后兩段的情緒對比。 有感情的演唱歌曲 通過暢言教學系統中的點唱功能，播放歌曲伴奏，充分利用課件資源，方便快捷。
三、歌曲編創：1、表現歌曲 28’56”-34’12” 運用多種藝術形式，演繹歌曲。 指導學生運用多種藝術形式表現歌曲；參與學生討論；利用手機記錄下學生們的精彩表演。 分組討論除了歌唱以外的藝術形式；全體參與歌曲表演 利用手機移動終端，記錄學生們的精彩表演。
2、展示與評價 34’12”-36’49” 針對剛才同學們的表演，進行展示與評價，提出建議。 展示學生的表演、討論、交流優點與不足之處，提出建議。 討論與交流表演的優缺點。 利用手機和騰訊qq軟件的連接，實現手機圖片、視頻與電腦大屏幕的聯通，使課堂評價更加真實有效，活躍課堂氣氛，提高學習效果。
四、拓展與升華，課堂小結 36’49”-39’18” 喚起學生對夢想的思考，激發他們對夢想的勇敢探索與追求。 教師回憶小時候的夢境，引發學生對夢想的思考，激發學生對夢想的勇敢探索與追求。 聆聽老師的夢，思考、交流自己的夢想，勇敢的向著夢想而前進！ 利用艾奇視頻電子相冊制作軟件，制作音樂相冊，喚起學生對夢想的思考，圖文并茂，具有深刻的教育意義。

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