資源簡介

活動《歡騰的那達慕》教學設計
教學內容：活動《歡騰的那達慕》
選自人教版義務教育四年級上冊第五單元《歡騰的節日》。
教學目標:
1、知識目標：走進蒙古大草原，了解蒙古族傳統節日。
2、過程與方法：通過聆聽與欣賞音樂，在活動中教授學生簡單的舞蹈動作，并隨音樂表演。用熱烈、歡快地情緒和有感情的聲音演唱歌曲，使學生對音樂活動產生積極參與的感受，讓學生從創作和情感上均獲得美好的體驗。
3、情感價值觀：能積極參與音樂實踐活動，培養學生創造力和團隊合作意識。
教學方法：
聽唱法、練習法、欣賞法、創編法等。
教學重、難點：
用明亮聲音高漲的情緒完整演唱歌曲，了解蒙古族的生活習俗。積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。
教學過程：
教師活動 學生活動 設計意圖
一、復習歌曲導入師：“歡迎同學們來到音樂的課堂，和李老師一起來聆聽美妙的音樂。上節課我們學習了《那達慕之歌》這首歌曲，今天我們一起來復習演唱一遍，注意一定要用熱烈、快活的情緒演唱。師：聽說，今天是蒙古族一年一季盛大的“那達慕大會”，請同學們和老師一起走進視頻。我們一起去領略和感受一下那達慕大會的現場。師：欣賞完視頻以后，請同學們是否還記得那達慕大會中那些比賽？師：同學們記得可真清楚啊！接下來我們一起來學習一下這三個項目吧！師：首先說出圖片上的人們都在干什么？二、活動“歡騰的那達慕”1、教師出示“摔跤”比賽圖片師：同學們你們都會摔跤嗎？蒙古族的摔跤方法你們會嗎？師：讓我們一起來模仿一下搏克手的動作吧！師：同學們我們只會動作好像還缺少了些什么。哎？不如我們為摔跤動作加點襯詞吧！2、教師出示“賽馬”比賽圖片師：蒙古族素有馬背民族的美稱，請認真觀察圖片上的人們在干什么？師：你們騎過馬嗎？師：誰知道馬跑起來是什么聲音？請大家模仿一下。師：哪位同學可以來表演一下嗎？師：請為賽馬創編一段節奏想想我們應該用怎么的速度和節奏最能表現賽馬的場面。師：請其它同學和老師一起邊唱邊用自己的方式來為他們打節奏好不好？ 3、教師出示“射箭”比賽圖片師：學會了摔跤、賽馬我們來想一想還有什么項目沒有學習？師：用我們身邊的聲音能不能模仿一下射箭的節奏和聲音呢？師：用打擊樂器自由組合創編射箭的聲音。師：蒙古族的人民大塊吃肉大口喝酒特別豪爽。也是個能歌善舞的民族，我們只會唱歌可不行，接下來老師給大家教幾個簡單的蒙古族具有代表性的舞蹈動作，請學生模仿，然后為歌曲表演。蒙古族舞蹈動作：硬肩、提壓腕、抖肩、柔臂。（也可以學生創編，教師作指導） 生：用熱烈、快活的情緒演唱歌曲。學生欣賞視頻生：摔跤、賽馬、射箭。并說出圖片上都有些什么。生：騎馬、摔跤……引出《歡騰的那達慕》。 生：不會。學習蒙古族摔跤的方式。生:好！摔跤：x - ︳x x ︳x - ︳x o ︳創編摔跤的旋律。實用教學助手隨機挑人功能和計時器功能。 生:賽馬。 生：自由回答。生：暢所欲言。模仿馬蹄的聲音。賽馬：X. X X. X X. X X. X| X. X X. X X. X X. X|創編賽馬的節奏。實用教學助手隨機挑人功能和計時器功能。生：射箭。 模仿射箭：X——| X 0 0| X——| X 0 0|創編射箭的聲音教師示范，學習蒙古舞蹈動作，準備創編。 通過演唱歌曲引導學生感受那達慕大會的場景，入情入境。渲染課堂氣氛，激發學習興趣。師生交流視頻上面都有什么，學生自由回答，交流互動。為開展活動做鋪墊。讓學生了解我們國家少數民族的盛大節日。 讓學生感受蒙古人民的摔跤方式。讓學生了解馬背民族的人民和馬蹄的節奏聲。讓學生感受射箭的聲音、姿勢，以及如何用打擊樂來表示。引導學生感受歌舞中活潑歡快的情緒，從而激發他們對舞蹈學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。
三、分組進行歌舞表演師：今天我們不僅欣賞了解了蒙古族風情。也熟知了那達慕大會上的各類競技項目。最后我們也來召開一次那達慕大會吧。請同學們分成五個小組，分別為摔跤組、賽馬組、射箭組、歌舞組、加油組并且推選出本次大會的小小主持人。一起來表現“歡騰的那達慕”吧！四、課堂小結師：今天我們一起參加了那達慕大會，蒙古民歌就像蒙古人一樣熱情豪爽，像蒙古草原一樣寬廣悠遠，它孕育了德德瑪、騰格爾、韓磊等許多優秀的草原歌手，老師希望你們從今以后有機會的話去內蒙古看看，真正感受大草原的美。今天的課上到這，謝謝大家！ 設計策劃活動。小組討論。生：表演、合作展示。 引領學生感受蒙古族的風俗。學生感受旋律的節奏特點。開闊學生音樂視野，分享音樂資源。激發學生活動的自信心調動學生情緒感受音樂旋律，激發學生對民族音樂的熱愛。

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