資源簡介

第 1 課 授課日期 4 月 14 日
教學(xué)目標
1. 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱《憶江南》，培養(yǎng)孩子對將自然、江南魚米之鄉(xiāng)的熱愛之情。2. 知識與技能：學(xué)會用飽滿圓潤的聲音去演唱歌曲，學(xué)會用漸強或漸弱的聲音來表現(xiàn)歌曲。3. 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒、節(jié)奏等方面欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)內(nèi)容
蘇少版四年級下冊第四單元《憶江南》
重點難點
教學(xué)重點：學(xué)會唱《憶江南》。教學(xué)難點：唱好《憶江南》，特別是歌曲高潮處的漸強、漸弱，結(jié)尾處的高八度的旋律，一字多音之處。
教學(xué)準備
教師準備：鋼琴、多媒體學(xué)生準備：
內(nèi)容和過程 修改意見
憶江南 1. 欣賞視頻，回答問題 師：現(xiàn)在已是初春時分，春天是一年中最美的季節(jié)，到處春暖花開、 柳絮紛飛，好一派江南景象！ 師：親愛的孩子，你心目中的江南時怎樣的？~ 師：老師用三個詞語來總結(jié)出江南的特色。婉轉(zhuǎn)、柔美、曼妙。2. 讀·江南 師：自古就有許多文人墨客也都為江南的美景所嘆服、留戀，于是寫下了許多千古流傳的名詩佳篇。·唐朝詩人白居易在回憶江南時就寫下了一首《憶江南》。 師：老師想請兩位同學(xué)讀一讀這首詩。 師：我們一起有感情的讀一讀，哪一句更能體現(xiàn)作者對江南的贊嘆之情？“能 不憶江南”怎么來讀？ 師：請同學(xué)們有感情的跟這音樂來朗讀《憶江南》。3. 誦·江南 師：憶江南是詞牌名，也叫做望江南。古時候的文人雅士都是配上曲譜來吟誦的。今天我就來模仿一下古人吟誦《憶江南》。（師吟誦） 師：你們試著哼一下古詩吟誦的曲譜，體會下吟誦時的抑揚頓挫。我們把手拿出來畫一畫音高。（帶學(xué)生唱譜） 師：一起跟著老師學(xué)一學(xué)古人的樣子，搖頭晃腦來吟誦憶江南。 師：加上曲調(diào)吟唱和沒有曲調(diào)朗讀相比，你們覺得效果上有何不同？更有江南風(fēng)韻。 小結(jié)：時光流逝，到現(xiàn)在，我們把吟誦旋律的起伏和朗誦的節(jié)奏感再創(chuàng)作，歌曲就是有節(jié)奏的吟誦。唱江南1. 新歌教學(xué) a.師：今天，我們一起唱江南、憶江南、贊江南，老師先來為你們演唱一遍。（師范唱） b.師：下面讓我們一起搖著小船，一起來學(xué)一學(xué)這首憶江南 c.師：學(xué)這首歌曲之前，我們要想語文課一樣先給歌曲分分句。老師這里給它們分了四句，我想請四位四位同學(xué)分別來唱一唱這四句歌譜，其他同學(xué)來找一找，這四句有什么聯(lián)系呢？ d.師：江南是魚米之鄉(xiāng)，理所當然，江南的魚多，我們把這四句話比作是四條大魚，后一條魚頭咬著前一頭魚的尾巴，江南人們非常聰明，他們將生活里面常見的現(xiàn)象運用到歌曲創(chuàng)作里去，并且起了一個非常有趣的名字“魚咬尾“。2. 憶江南·視譜 a.師：我們一起來唱一唱這首歌曲的歌譜。跟著老師逐句唱一唱。 b.師：你們覺得哪些地方比較難唱？（附點、一字多音）我們再完整的唱一遍。 c.師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌譜中的什么記號非常多？（連線）江南不光水多魚多，因為水多河多，那河上一座一座的小橋也非常多，這又是江南人聰明之所在，他們將一座一座的小橋加到歌曲里，使得歌曲更加婉轉(zhuǎn)。不信你看，如果我不加連音線怎么唱，加了連音線怎么唱，你們來體會一下是不是加了連音線更有起伏感了，我們一起來試一試。（完整唱譜） d.師：再來看，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的曲譜和我剛才吟誦的曲譜很類似？我們把吟誦的曲譜比作冬天的樹，它只有樹干，而這首歌曲好比春天的樹。出了樹干，張了綠葉，滿樹都是春天的顏色。 e.師：一起隨著音樂用“啊“來哼一哼曲子。3. 憶江南·代詞 a.師：跟琴試唱。 b.師：哪些地方有困難？ c.師：跟琴完整。 d.師：江南很美，能不能憶江南？憶江南！這句話應(yīng)該用怎樣的語氣來演唱？ e.師：詩人白居易已經(jīng)不滿足這幾句的歌唱啦，他在最后又加了一句，完全高了一個八度，來抒發(fā)作者對江南依依不舍的心情。我們用一個漸弱記號來唱一唱最后一句。 f.師：完整的跟著老師的琴聲演唱歌曲。 g.師：加上伴奏，注意表情，情緒。 h.師：佳人才子各來一次。贊江南昆曲：我們江南在古時候又叫做吳越之地，吳儂細語，說的就是江南人的說話聲。而我們蘇州最有名的就是昆曲，屏幕上的這首憶江南就是蘇州的昆曲周秦老師根據(jù)原版的工尺譜二度創(chuàng)作來的。老師有幸在幾年前學(xué)過一二，我來給大家隨意的唱唱。白居易曾經(jīng)下江南做了一段時間的刺史，他不止寫下了這一首憶江南，還有另外兩首憶江南，我們一起唱一唱，看一看這兩首憶江南描寫的是哪兩個地方。江南音樂如此婉轉(zhuǎn)、柔美，是與其獨特的地理環(huán)境有關(guān)的，人文學(xué)家在研究江南文化是這樣說的：江南氣候溫暖濕潤，四季分明，是個很適合各種作物的生長和人生存的區(qū)域，而且江南地區(qū)多平原、多水，歷來就享有“水鄉(xiāng)澤國”的美譽。人的情緒、心理、性格極易受到周圍環(huán)境的影響，久而久之，生活在這里的人們，長期感受著溫山軟水、鶯飛草長，一川煙草、滿城風(fēng)絮，因此其文化心理就漸漸被導(dǎo)向了精細和柔婉。江南的妙曼，江南音樂的細膩，讓我們這顆贊美江南的心融入到這首歌曲當中吧。起立。下課 師：江南的風(fēng)，江南的雨，江南的小橋流水無不流淌著四四柔情，下面我們一起再次回憶江南小調(diào)，搖著小船再一次去煙雨朦朧的江南看一看。教學(xué)后記

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