資源簡介

人音版小學四年級音樂
我們大家跳起來
授課時間 教學總時數 1
課 題 我們大家跳起來
教學時數 1 主備教師
教學目標和要求 通過表現歌曲，同學之間體驗相互合作的樂趣。學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲。結合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養。
教學重點與難點 重點：學唱歌曲，能用身體語言表現歌曲，感受音樂。難點：感知三拍子音樂的旋律特點，并進行歌曲的創作。
教學 聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式……
作業設計
教具準備 多媒體 鋼琴
板書設計 我們大家跳起來三拍子 強弱弱旋律線條
教學后記
教學過程：
一、發聲練習
3/4 5 3 1 ┃ 5 3 1 ┃┃
嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕
同學們，這是一條3拍子的發聲練習，3拍子的強弱規律是強弱弱，那同學們發聲練習的時候也要注意這一點，還可以邊劃3拍子的指揮圖示邊發聲練習。
2、 聆聽感受
1、 聆聽德國樂曲《小步舞曲》。（古鋼琴與樂隊）
這首曲子當中有一個主題樂句，聽老師彈一彈。
2、 教師彈奏主題樂句。
3、 再次聆聽德國樂曲《小步舞曲》。（鋼琴獨奏版）
4、 學生用“嚕”模唱主題旋律。
同學們，在模唱的時候注意聲音要積極，旋律要流暢，同時還要注意3拍子的韻律。
5、 老師用“嚕”邊彈邊唱做示范。
6、請同學們用3拍子指揮圖示為主題旋律打拍子，邊劃邊唱“嚕”。
嗯，這一遍唱得不錯，唱出了3拍子的韻律。同學們你們知道這首曲子為什么叫《小步舞曲》嗎？正是因為《小步舞曲》這個舞蹈的步子較小而得名，所以他叫《小步舞曲》。那么說到舞步，我們也來用一種舞步感受和表現一下樂曲的旋律吧。
7、 用舞步表現《小步舞曲》主題旋律。
8、 學生邊跳邊用“嚕”唱主題旋律。
同學們的韻律感還是非常不錯的。
3、 學唱歌曲《我們大家跳起來》
同學們，今天老師還為大家帶來了一首歌曲，這首歌曲正是由德國《小步舞曲》的主題旋律翻譯成的中文歌曲《我們大家跳起來》。
1、 聆聽《我們大家跳起來》。
問：歌曲一共有幾個樂句？
2、 再次聆聽《我們大家跳起來》。
問：4個樂句當中，哪兩句是旋律一樣，歌詞也一樣？哪兩句是歌詞一樣，但旋律不一樣的？
同學們都聽出來了，那我們一起跟琴唱一唱。
3、 學生完整演唱歌曲。
4、 同學們注意第二樂句和第四樂句有些同學的音不太準，我們來試著把第二句和第四句的旋律線條劃出來對比一下。
5、 劃旋律線條，糾正第二樂句和第四樂句的音準。
6、 學生再次完整演唱歌曲。演唱時注意歌曲當中的跳音記號。
4、 創編
同學們，還記得我們剛才在聆聽《小步舞曲》時跳的舞步嗎？你能否把它加入到《我們大家跳起來》這首歌曲當中試一試呢？
1、 為歌曲《我們大家跳起來》加入舞步。（自由練習）
老師剛才看到有幾位同學的舞步非常優美，我想請他們到前面來為大家展示一下，請其他同學為這幾位同學把歌曲唱起來。
2、 一部分學生唱，一部分學生跳。
非常好，那我們全班同學一起來試一試。
3、 跟著老師的琴一起邊跳邊唱。
同學們，剛才我們跳的這個舞步只是一個單人的舞步，其實我們還可以把這個舞步擴展到多人的，甚至是集體的。比如：我帶領幾名同學給大家舉一個例子。
4、 教師和幾名同學手拉手圍成一個圓圈跳這個舞步。
5、 同學們自由組合邊跳邊唱。
6、 全班同學圍成一個大圓圈一起跳起來。
同學們，老師看到大家都非常的快樂，在快樂中我們一同感受了音樂的旋律，并且學會了這首歌曲。
5、 拓展
同學們，今天我們學唱的這首歌曲的作曲家叫巴赫，他是巴洛克時期的德國作曲家，他也是杰出的管風琴、小提琴、大鍵琴演奏家。巴赫被認為是音樂史上最重要的作曲家之一，并被尊稱為“西方‘近代音樂’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。他的代表作有：E大調前奏曲、小步舞曲、G大調無伴奏大提琴組曲、G弦上的詠嘆調等等。
在巴洛克時期，有一些舞蹈非常具有代表性，并且也能夠體現出巴洛克時期舞蹈的特點，那么今天老師還為大家帶來了一段真正的巴洛克時期的《小步舞曲》給同學們欣賞。
6、 欣賞巴洛克時期迪約帕爾《小步舞曲》。下課。
同學們，今天我們的音樂課就上到這里，請同學們伴隨著音樂的旋律輕輕地走出教室。

展開更多......

收起↑