資源簡(jiǎn)介

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
周次 第 六 周 授課日期 教學(xué)準(zhǔn)備
課題 《 真善美的小世界 》 課型 綜合
教學(xué)目標(biāo) 　（１）有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。（２）通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。（３）體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和樂器合奏練習(xí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 個(gè)性備課
　輔助環(huán)節(jié)先學(xué)環(huán)節(jié)后教環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練　 一、組織教學(xué)（略）二、激情導(dǎo)入 １、聽音樂，大膽想象，認(rèn)為音樂描寫了怎樣的形象？２、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？三、學(xué)唱新歌１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？２、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號(hào)D.C.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢(shì)提示弱起小節(jié)。５、學(xué)唱歌詞著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。６、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。教師注意聽學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯(cuò)誤。７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。四、樂器訓(xùn)練１、打擊樂器的練習(xí)學(xué)生在運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識(shí)和合作能力。五、小結(jié) （以上激情導(dǎo)入 ，不僅將學(xué)生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個(gè)角度初步感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。）（用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍之中。） 　
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 個(gè)性備課
板書設(shè)計(jì) 　
教學(xué)效果 　引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。 課后反思 在本堂課的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，我用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
學(xué)情分析：
五年級(jí)英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問題需要解決。 一、存在的問題
1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；
2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

展開更多......

收起↑