資源簡介

第11單元
環(huán)球音樂探寶（一）
漫游亞洲
目 錄
本課目標 新知導(dǎo)入
新知講解 課堂展示
課堂拓展 課堂總結(jié)
教 學(xué) 目 標
(一)審美感知
通過觀看影像、聆聽歌曲、參與討論等方式，深入了解朝鮮族音樂文化。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠了解并哼唱這首朝鮮族民謠。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
(四)文化理解
通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和欣賞，增強學(xué)生對民族音樂文化的
認同感和自豪感。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡舞蹈嗎？
今天老師帶你們走進斯里蘭卡，欣賞一下那里的民間歌舞
欣賞完視頻說說斯里蘭卡的民間舞蹈和我國的民間舞蹈有哪些不同？
接來下我們再來欣賞一首朝鮮民謠
《阿里郎》
新知講解
你們了解朝鮮嗎？
朝鮮與我國相鄰，平壤是朝鮮的首都，朝鮮是一個具有獨特歷史
文化的國家。
聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢、委婉纏綿，感情淳樸感人、情緒咯帶悲哀，我們朗誦歌詞
根據(jù)歌詞你們猜猜歌曲描述了怎樣的故事？
背景故事
在朝鮮的李朝中葉，名叫阿里的小伙子和成符姑娘參加了反抗地主的
暴動，失敗后，兩人躲進深山過上與世隔絕卻浪漫幸福的生活。一天，里
郎要為冤死的村民報仇血恨，越過山嶺走向戰(zhàn)場，成符唱著這首歌曲送別
自己的愛人。
歌曲的節(jié)拍是幾幾拍子？
歌曲是3/4拍子的歌曲，你們知道3/8拍子的歌曲強弱規(guī)律是怎樣的嗎？
3/4拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。
下面我們邊打節(jié)奏邊感受三拍子的強
弱規(guī)律特點。
通過聆聽我們知道：歌曲的由幾個樂
段組成？
全曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整。由四個樂句組成的一段體，下面我們分句演唱,歌曲由不規(guī)整的四個樂
句組成，下面我們學(xué)唱第一樂句簡譜
注意附點音符和一字多音
的演唱，請再次演唱
下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
注意一字多音的演唱，請再次演唱
下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
整體演唱
課堂展示
下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律動的
方法表現(xiàn)歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
課堂展示
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.樂曲《罐舞》是一首 （地區(qū)）歌舞。
2.歌曲《阿里郎》是一首 （地區(qū)）民謠。
答案：1.斯里蘭卡民間
2.朝鮮
課堂總結(jié)
《罐舞》
影像《罐舞》斯里蘭卡民間歌舞
影像《阿里郎》
1=F 3/4 稍慢 歌唱地 朝鮮民歌
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!(共27張PPT)
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(一)審美感知
通過觀看影像、聆聽歌曲、參與討論等方式，深入了解朝鮮族音樂文化。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠了解并哼唱這首朝鮮族民謠。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
(四)文化理解
通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和欣賞，增強學(xué)生對民族音樂文化的認同感和自豪感。
教學(xué)目標
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡舞蹈嗎？
今天老師帶你們走進斯里蘭卡，欣賞一下那里的民間歌舞
欣賞完視頻說說斯里蘭卡的民間舞蹈和我國的民間舞蹈有哪些不同？
接來下我們再來欣賞一首朝鮮民謠《阿里郎》
新知講解
你們了解朝鮮嗎？
朝鮮與我國相鄰，平壤是朝鮮的首都，朝鮮是一個具有獨特歷史文化的國家。
聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢、委婉纏綿，感情淳樸感人、情緒咯帶悲哀，我們朗誦歌詞
根據(jù)歌詞你們猜猜歌曲描述了怎樣的故事？
背景故事
在朝鮮的李朝中葉，名叫阿里的小伙子和成符姑娘參加了反抗地主的暴動，失敗后，兩人躲進深山過上與世隔絕卻浪漫幸福的生活。一天，里郎要為冤死的村民報仇血恨，越過山嶺走向戰(zhàn)場，成符唱著這首歌曲送別自己的愛人。
歌曲的節(jié)拍是幾幾拍子？
歌曲是3/4拍子的歌曲，你們知道3/8拍子的歌曲強弱規(guī)律是怎樣的嗎？
3/4拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。
下面我們邊打節(jié)奏邊感受三拍子的強弱規(guī)律特點。
通過聆聽我們知道：歌曲的由幾個樂段組成？
全曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整。由四個樂句組成的一段體，下面我們分句演唱,歌曲由不規(guī)整的四個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一樂句簡譜
注意附點音符和一字多音的演唱，請再次演唱
下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
注意一字多音的演唱，請再次演唱
下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
整體演唱
下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)歌曲。
課堂展示
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
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課堂達標
1.樂曲《罐舞》是一首 （地區(qū)）歌舞。
2.歌曲《阿里郎》是一首 （地區(qū)）民謠。
答案：1.斯里蘭卡民間
2.朝鮮
課堂總結(jié)
《罐舞》
影像《罐舞》斯里蘭卡民間歌舞
影像《阿里郎》
1=F 3/4 稍慢 歌唱地 朝鮮民歌
感謝您的欣賞
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