資源簡介

四年級《五月的夜晚》
教學目標：
1.學會并能夠舒緩而優美的聲音演唱《五月的夜晚》，充分表達春天夜晚的美好景色。
2.通過比較、理解后，認識保持音記號，并在歌曲演唱中掌握。
3.能運用氣場、輪唱等演唱形式演唱歌曲，增強音樂的表現力。
教學重點：
引導學生了解歌譜中“重復”的音樂創作手法。
用歌聲表現匈牙利人們對大自然的贊美和熱愛。
教學難點：
輪唱做到和諧、準確。
教學準備：
匈牙利自然風光圖片若干、《匈牙利舞曲第5號》《五月的夜晚》音樂等
教學過程：
課前欣賞：
欣賞有關花的圖片。等景音樂《春之歌》
請學生說說欣賞后的感想——春天到了，百花齊放，到處都是花的海洋，音樂很柔美。
課前欣賞：
一、談話導入
同學們，我們的音樂課又開始了，剛才，我們聆聽了優美的音樂，欣賞了流動的畫面，說說你感受到了什么？我們都在音樂聲中聽到了春姑娘的腳步，這首鋼琴曲是來自德國著名音樂家門德爾松創作的《春之歌》，它讓我們感受到而來美麗的春天，萬物生長，百花齊放，蓬勃向上。我們這里的春天是幾月份來臨的呢？你們眼里的春天是什么樣子的？
二、熟悉歌曲
師：在地球的另一端，有個國家叫匈牙利，那里的春天又是幾月份來臨的呢？（1聽）
師：在五月的傍晚時分，那里的人們都會外出散步賞花，他們都看到了什么樣的景色，賞花的時候心情是怎樣的？讓我們在歌聲中感受一下?。?聽）
師：走在鄉間的小路上，陣陣春風撲面而來，你的心情怎么樣？讓我們把這種心情唱一唱。
晚風吹拂過來，沁人心脾，清涼舒適。你都看到了哪些景色？
1.紫色丁香正開放：一株株紫色的丁香花正在競相開放，深深吸一口氣，聞一聞，香不香？陣陣想問沁人心脾，仿佛要深深的留在我們的心里。這樣的話你們愛不愛？
2.白色煙霧像輕紗，蘋果樹上開滿花，樹上開滿花：白色的煙霧，那是怎樣的一個場景？到處都是白茫茫，而隔著層層迷霧，還能看到開滿花的蘋果樹，你們看過蘋果樹嗎？白色的煙霧和白色的蘋果花，仿佛置身在仙境中一般，多美的意境啊。
五月的夜晚煙霧繚繞，輕紗彌漫，盛開的蘋果花生機勃勃。五月的夜晚，寧靜中偷著活力，這樣的夜晚你們喜歡嗎？讓我們在歌聲中再次感受這美麗的春天。（3聽）
三、學習歌曲
1.整首歌譜
師：同學們，旋律中也藏著很多的美景。仔細觀察，歌譜有什么特點？（有重復的地方）
師：你們觀察的真仔細，在音樂中這種創作收發叫做重復。在這首歌曲中出現了幾次重復呢？
讓我們把這兩個重復句唱一唱，我來唱，你們來學。
除了重復句，歌曲的最后還有一個結束句，聽我唱一唱。
我們一起來把旋律完整的唱一唱，注意換氣記號。
2.分樂句
（1）第一樂句（前斷后連）
師唱前半句旋律。你們感受到了什么？哪些音讓你感受到春風的清涼和舒適（36 3），你們來唱一唱。
師唱后半句旋律，旋律線仿佛春風吹拂，春風輕柔地撫摸著我們的臉，那是什么樣的感
覺，刺骨的還是溫柔的？心情會是怎樣的？讓我們用歌聲把這樣的心情表現出來。
聽一聽，我的歌聲發生了什么變化？（漸強漸弱）你們也來試一試。
上下起伏的旋律線仿佛晚風蕩漾起伏，感受這清涼的春風，內心充滿了喜悅，你感受到了嗎？讓我們用歌聲來表現出來。注意漸強漸弱
（2）第二樂句
唱“紫色丁香正開放”：你聽到花開的聲音了嗎？通過哪些音表現出來了（36 3）。丁香花競相開放（做手勢），因為是晚上，所以這里我們需要用中強的力度來演唱。一起來唱一唱。
唱“花兒多么芬芳”旋律：看，旋律線仿佛一朵盛開的鮮花，美不美？你愛不愛？你的心情怎么樣？讓我們一起把丁香花競相開放，把對它的喜愛用歌聲來唱出來。
（3）第三第四樂句
我們來看看三四樂句（師唱旋律）
這里的聲音有什么變化？（聲音連貫）為什么是這樣的呢？白色的煙霧像輕紗，讓我們來看看，這旋律線仿佛白色煙霧籠罩大地，連綿不斷。
仔細看，每個音上都有什么記號？它是一種裝飾音記號，叫保持音記號：要求演唱是，聲音要飽滿，時值要充分。讓我們一起來把旋律唱一唱（加動作）
我們一起來看看圖片：白色的煙霧像長長的輕紗纏繞著開滿花的蘋果樹，綿綿不斷，讓我們一起來唱唱這纏綿的感覺。
（4）結束句
師唱結束句。結束句讓你感受到了什么？
白色煙霧籠罩著匈牙利，但阻擋不了花兒的綻放，阻擋不了春天的生機、活力，看到這樣的景色你的心情怎么樣？心中滿滿都是對它的愛，語言已經無法去描繪，此刻只有用音樂來表達對它的喜愛了。一起唱一唱結束句。
3.跟伴奏齊唱旋律
你們感受到旋律中的美了嗎？讓我們完整的唱一唱，再次感受春天的美景。
4.師唱歌曲，聽一聽，我的歌聲發生了什么變化？
第一、二樂句漸強減弱
第三、四樂句中強的力度唱好保持音
結束句減弱，使我們有一種回味無窮的感覺。
力度記號的加入，更加細膩的表現了歌曲的情感和意境，使得歌曲所表達的景色就更加迷人了，讓我們一起唱一唱。跟琴唱。
上下起伏的旋律線仿佛晚風蕩漾起伏，描繪出春天夜晚的寧靜和柔美。讓我們完整的演唱這首歌曲吧。
四、歌曲處理
1.師；五月的夜晚多迷人啊，吸引了越來越多的人，觀賞的人來了一群又一群。我們可以用什么樣的演唱形式來表現？師唱（輪唱）
2.師相隔了幾小節輪唱的？（出示歌譜）
（1）我們先來唱唱第二聲部，要晚一小節進來
（2）第一聲部怎么唱呢？結束句要唱兩遍。一起來唱唱看看
（3）你們想不想來合作一下呢？注意每個聲部的變化（生生合作）
（4）聽伴奏演唱輪唱（交換再唱一遍）
3.天黑了，人們走累了，腳步不再那么輕快了，夜空中只剩下淡淡的傾向、柔柔的晚風和人們漸漸遠去的歌聲，還有對美景的戀戀不舍之情。（慢速度演唱一遍）
4.讓我們用這三種演唱方式把這首歌曲唱一唱。
5.五月的夜晚真美啊！你喜歡嗎？讓我們一起用歌聲來再來回味一下。完整展示。
五、拓展
師：匈牙利的春天的夜晚很美，讓我們一起走進匈牙利，去領略哪里的異域風情。
匈牙利位于歐洲的中部，依山傍水，有著獨特的自然風光和人文景觀，四季分明；有“宗教圣地”之稱的霍洛克是匈牙利最著名的小鎮，被列為世界文化遺產；在首都布達佩斯著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍色多瑙河，在夜色的承托下顯得格外美麗。在匈牙利到處都能聽到李斯特的音樂，他是世界著名的音樂教育家、鋼琴演奏家，為匈牙利創作了十五首《狂想曲》；匈牙利的人民能歌善舞，那兒的人擁有者與身俱來的舞蹈天賦。
六、課堂小結
匈牙利的春天真美呀，鮮花盛開、生機勃勃。在你們的歌聲中，我感受到了匈牙利的夜晚也是格外美麗。讓我們唱著《五月的夜晚》，走出教室，一起感受大自然的芬芳。下課。

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