資源簡介

(共29張PPT)
六年級下冊第三單元
多樣文明 多彩生活
探尋多元文化 體驗文明之旅
——爭做文化推廣大使
五大板塊
立足課標準定位
解讀教材知聯系
了解學情定教法
有機整合明目標
多元活動談策略
立足課標準定位
核心素養
政治認同：價值取向、家國情懷
道德修養：個人品德、社會公德
健全人格：理性平和
責任意識：主人翁意識、擔當精神、有序參與
總目標
初步了解中華優秀傳統文化的主要代表性成果，熱愛中華文化，初步具有國際視野和人類命運共同體意識
個人生活和公共生活中有良好的道德品質
具有理性平和的心態
樹立正確的合作與競爭觀念
主人翁意識、責任感和集體主義精神，勇于擔當
立足課標準定位
學段目標
立足課標準定位
學段目標
立足課標準定位
解讀教材知聯系
本單元屬于生活領域中的世界或國家領域，以歷史和文化為學習主題，引導學生感受和了解人類共同創造的豐富多彩的文明。
縱覽本單元教材在整套教材中的位置
單元分析
四上三單元
信息萬花筒
六下二單元
愛護地球
共同責任
六下一單元
完善自我 健康成長
六下三單元
多樣文明
多彩生活
六下四單元
讓世界更美好
橫觀本單元教材在本冊教材中的位置
五上四單元
驕人祖先
燦爛文化
五上三單元
我們的國土
我們的家園
五下三單元
百年追夢
復興中華
六上一單元
我們的守護者
六上二單元
我們是公民
六上三單元
我們的國家機構
六上四單元
法律保護我們健康成長
單元主題內容框架圖
了解學情定教法——學情分析
全球化時代、互聯網時代，對世界文化有粗淺的了解、認識
六年級學生年齡特點，對世界文化的認識不系統，未形成完善的文化觀，未意識到不同文明之間交流互鑒的重要性、意義
10月18日，第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京人民大會堂召開，“一帶一路”合作從亞歐大陸延伸到非洲和拉美，150多個國家、30多個國際組織簽署共建“一帶一路”的合作文件，影響巨大。
現外交部面向全國小學生選拔文化推廣大使，我們學校積極響應，現大隊部發布文化推廣大使招募令。本單元的核心任務為在“探尋多元文化，體驗文明之旅”的過程中選拔優秀的文化推廣大使。
了解學情定教法——單元核心任務
了解學情定教法——教學構想
有機整合明目標——單元學習目標
讓學生了解人類早期文明的成就，形成尊重、欣賞人類文明的思想態度，培養保護文化遺產的意識。
讓學生感受人們生活自然環境的千差萬別，了解不同地區人們生活方式的多樣性，進而認識世界文化的多樣性、差異性，尊重不同文化的差異性，以包容的態度看待不同文明之間的交流對話。
爭做文化推廣大使 學習目標
文化分類我清晰 舉例說明什么屬于文化；
世界地理我了解 1.能夠了解地球上各不相同的生活環境。
2.能夠感受環境的多樣魅力，產生對世界不同的生活環境的喜愛和向往之情。
3.知道早期文明區域的分布，探究人類早期文明成就及其重要意義。
早期文明我探訪 中國文化我探究 1.能夠說出殷墟相關的內容；2.能說出其他文明古國的文化遺產；3.能通過了解文化遺產激發出自己對文化遺產的保護意識和傳承意識。
世界文化我了解 多彩文化我體驗 1.能夠說出不同舞蹈的名稱；2.能夠表演、解說不同的見面禮儀。
3.了解并尊重文化的差異性。
多元文化我尊重 有機整合明目標——分課時學習目標
圍繞“歷史和文化”這一單元主題，設計系列活動作業，通過制作介紹卡（《世界自然景觀》）、完成表格（“建筑文化我總結”、收集殷墟出土青銅器的名稱和作用）等作業形式引導學生能夠所需查找篩選資料，并加以利用，幫助學生對人類世界共同的文明、文化有切身的體會和認識。
有機整合明目標——單元作業目標
多元活動談策略
1.任務驅動增情趣，統整內容優結構
2.層層推進解難點，開發資源促體驗
3.探究學習巧活動，以評導學提素養
教學策略1：
教學策略2：
活動二：探究復雜地形
（1）摸一摸
觀察立體世界地形圖，
用手摸一摸，
從多角度去看一看，
感知地形的差異。
教學策略2：
（2）涂一涂
以小組為單位，發黑白世界地形圖，按要求涂顏色。
山脈涂橙色：
喜馬拉雅山，安第斯山，阿爾卑斯山
高原涂1號黃色：
巴西高原，東非高原
沙漠涂2號黃色： 撒哈拉沙漠
平原涂綠色：
亞馬孫平原，西西伯利亞平原
教學策略2：
活動三：感受多樣地形
每個小組發一份不同地形的資料袋，以小組為單位說說不同地形的特點，感受地形的多樣性。
拷貝不走樣
教學策略3：
《世界自然景觀》介紹卡 地理位置
地形特點
圖片信息
在各具特色的自然景觀中，尋找一處最令人向往的世界自然景觀，說說它的奇特之處，來制作一張《世界自然景觀》介紹卡。
作業設計與作業評價
作業設計與作業評價
《世界自然景觀》介紹卡評價標準
評價維度 評價標準
規范填寫 填寫規范、正確、完整，理由充分、合理。 填寫完整，理由具體。 欄目基本完成，理由簡單。
介紹卡品質 內容豐富、健康、有意義，制作精良，可以開拓視野，增長見識。 內容健康，有一定意義，制作 一般，對自己有一定幫助。 內容基本合適，意義不大，對自己沒有幫助。
作業設計與作業評價
板書展示
各美其美，
美人之美，
美美與共，
天下大同。
THANK YOU FOR WATCHING
謝謝

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