資源簡介

7.《鹿角和鹿腿》朗讀單（3.7班）
姓名：___________ 我讀了（ ）遍 家長簽字：___________
聽寫詞語（加點(diǎn)字要求注音）
鹿角 鹿腿 池塘 魚塘 痛快 倒映 反映 欣賞 欣喜 打賞
勻稱 精美 別致 細(xì)致 支配 搭配 追求 追趕 嘆氣 嘆息
機(jī)靈 哎呀 獅子 機(jī)會 痛痛快快 沒精打采 灰心喪氣
會認(rèn)字組詞
勻：均勻、勻速、勻稱 稱：稱心、對稱、稱職
禁：情不自禁、不禁、弱不禁風(fēng) 皺：皺紋、皺眉、褶皺
配：分配、匹配、配合 怨：抱怨、怨恨、埋（mán）怨
獅：獅子、雄獅、石獅 逼：逼迫、逼問、逼近
撒：撒手、撒謊、撒嬌
形近字
勻：均勻、勻凈、勻稱 均：平均、均勻、均等
稱：稱心、對稱、稱職 秤：秤砣、秤桿、電子秤
禁：情不自禁、不禁、弱不禁風(fēng) 楚：清楚、楚辭、楚楚動人
皺：皺紋、皺眉、褶皺 雛：雛鳥、雛形、雛鷹
配：分配、配套、配合 酒：喝酒、酒杯、酒水
怨：抱怨、怨恨、怨氣 怒：憤怒、怒氣、怒火
獅：獅子、雄獅、石獅 師：老師、師傅、師生
逼：逼迫、逼問、威逼利誘 福：幸福、福氣、福星
撒：撒開、撒謊、撒歡 撤：撤退、撤銷、撤職
四、多音字
jīn：禁不住、禁受 sā：撒嬌、撒手
禁 撒
jìn：禁止、禁令、嚴(yán)禁 sǎ：撒種、播撒
chēnɡ：稱呼、稱號、名稱 zhēnɡ：掙扎
稱 掙
chèn：稱心、稱職 zhènɡ：掙脫、掙錢
五、近義詞
抱怨——埋怨 勻稱——均勻 逼近——靠近 皺紋——褶皺
配合——協(xié)作 精美——精致 欣賞——觀賞 別致——新穎
掙脫——擺脫 灰心喪氣——垂頭喪氣
反義詞
勻稱——參差 抱怨——感激 逼近——遠(yuǎn)離 皺紋——光滑
猶豫——果斷 別致——普通 精美——粗劣 機(jī)靈——遲鈍
兇猛——溫和 沒精打采——精神抖擻
詞語解釋
勻稱：指分布或比例均勻、協(xié)調(diào)。
精美：精致、美好。
別致：新奇，跟尋常不同。
禁不住：無法控制或忍受。
抱怨：心中不滿，數(shù)說別人的不對。
沒精打采：不高興，精神不振。
猶豫：拿不定主意。
灰心喪氣：失去信心，意志消沉。
八、課文重點(diǎn)
1.主題：課文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的鹿腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們，事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。
2.結(jié)構(gòu)：
第一部分（第1-4自然段）：鹿欣賞自己美麗的角，抱怨腿不好看。
第二部分（第5-6自然段）：敘述了鹿獅口逃生的經(jīng)過。
第三部分（第7自然段）：借鹿之口點(diǎn)明寓意。
鹿的心情變化
課文對鹿心理的描寫很細(xì)膩，四次寫到鹿的自言自語，展現(xiàn)了鹿的心理變化，推動了故事的發(fā)展。
①“咦，這是我嗎？”（驚訝?wèi)岩桑?br/>②“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（欣賞陶醉）
③“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（不滿失望）
④“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（后悔羞愧）
課后習(xí)題二：①讀一讀下面的兩組關(guān)鍵詞。②嘗試把故事講清楚，講生動。
角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命
看法 態(tài)度 逃命時起的作用
腿：難看 抱怨 獅口逃生
②：鹿對著池水欣賞自己美麗的角，卻抱怨自己的腿難看。但當(dāng)他遇到獅子時，美麗的角掛在樹枝上，讓他差點(diǎn)兒送命，難看但有力的腿卻幫他從獅口逃生。
課后習(xí)題三：①下面的兩種觀點(diǎn)，你贊同哪一種？②談?wù)勀愕睦碛桑屯瑢W(xué)交流。
觀點(diǎn)一：美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。
（太絕對、片面、只關(guān)注了鹿腿的作用，忽略了鹿角的作用）
觀點(diǎn)二：鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。（比較客觀、全面）
提示：可結(jié)合文中具體內(nèi)容來說，也可以結(jié)合生活實(shí)際來說。
示例：我贊同第二種說法。鹿角美麗，能給人帶來美的享受，在現(xiàn)實(shí)生活中，鹿遇到危險時，常常使用鹿角來抵御敵人。而鹿腿能幫助鹿在危險時迅速逃跑，躲避敵人。所以說它們各有各的價值，都很重要。
常見課內(nèi)閱讀
（1）池邊觀影：美麗的角和難看的腿
●啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！
①這是鹿在觀看自己的水中倒影時發(fā)出的感嘆，從加點(diǎn)詞可以體會出他認(rèn)為自己的身段和角十分美麗。
②鹿把自己的角比作美麗的珊瑚，表現(xiàn)了鹿對自己的角的喜愛與贊美之情。句子中兩個“多么”寫出了鹿自豪、驕傲的心理。
●鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
③句子中畫橫線的部分是對鹿的動作和神態(tài)描寫，寫出了鹿對自己的腿的抱怨和不滿。
④將畫波浪線的句子改為陳述句：唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。
⑤畫波浪線的句子是鹿對自己的腿的評價，可以看出鹿嫌自己的腿太細(xì)。
（2）獅口逃生：送命的角和救命的腿
●鹿不敢猶豫，撇開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
●鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。
②請把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。
③讀畫波浪線的句子要用慶幸的語氣。鹿重新認(rèn)識了自己的角和腿：鹿角雖然美麗，卻讓鹿差點(diǎn)兒送命；鹿腿雖然難看，但是卻讓鹿脫離險境。
認(rèn)識事物，明確道理
①對文中鹿的心情變化排序：BCAD。
A不滿 B驚訝 C自豪 D悔悟
②讀了這個故事，我明白了：任何事物都自己的長處，也有自己的短處。
（4）小練筆
仿照例句畫“﹏”的部分，加上合適的動作或神態(tài)，把下面的句子補(bǔ)充完整。
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
①媽媽皺著眉頭，臉色陰沉地說：“你怎么能說謊呢？”
②老師豎起大拇指，面帶笑容地說：“我們班獲得了團(tuán)體冠軍，你們真是太棒了！”
九、拓展延伸
伊索，古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。
《伊索寓言》多為動物寓言，形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，包含生活智慧和人生哲理，對后來的文學(xué)作品產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們熟知的故事《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農(nóng)夫和蛇》《狼來了》等都來自《伊索寓言》。
如何進(jìn)行心理描寫
技巧1 直接描寫內(nèi)心活動。這是最常見的一種人物心理描寫方法，句子中一般含有“想”等關(guān)鍵詞。“想”字或出現(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后。
技巧2 用物體折射內(nèi)心的感受。以不同的心境看同樣的風(fēng)景會有不同的感受。如同樣是聽到小鳥叫，心情好的時候會覺得小鳥在唱歌，心情不好的時候會覺得小鳥很聒噪。
技巧3 用自言自語表達(dá)內(nèi)心狀態(tài)。在不同的心理狀態(tài)下，人會對自己講不同的話，把這些話寫出來就能體現(xiàn)人物當(dāng)時的心理。如本文中鹿的四次自言自語，反映了他的心理變化過程。
技巧4 用想象的幻境發(fā)出內(nèi)心呼喚。想象的畫面、聲音等也可以體現(xiàn)內(nèi)心的感受。如《荷花》一文中作者把自己想象成荷花，表達(dá)對荷花的喜愛。
技巧5 用神態(tài)、動作、語言等反映內(nèi)心的變化。人物的心理變化都會有外在的表現(xiàn)，抓住外在表現(xiàn)往細(xì)處描寫，往往會起到意想不到的效果。
練習(xí)：你有什么難忘的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的心理活動是怎樣的呢？請你把它寫下來吧。
示例：今天是我第一次升國旗，我非常緊張，心怦怦地跳著。（直接描寫內(nèi)心）隨著國歌聲響起，我趕忙抓緊繩子，用力勻速地向下拉，眼睛緊緊地盯著國旗。（動作反映內(nèi)心）國歌聲停止時，國旗正好升到了旗桿頂端，呼啦啦地迎風(fēng)飄揚(yáng)。我默默地對自己說：“最緊張的時刻終于結(jié)束了。”（自言自語表達(dá)內(nèi)心）

展開更多......

收起↑