資源簡介

第8單元
你唱我來和
目錄
本課目標 新知導入
新知講解 課堂展示
課堂拓展 課堂總結
教 學 目 標
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受歌曲的激昂情感。
(二)藝術表現
引導學生分析歌曲的音樂特點和曲式結構，進行合唱或輪唱練習。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂。
(四)文化理解
通過學習《救國軍歌》，學生可以了解我國抗日戰爭的歷史，感受到革
命先烈的英勇精神，培養學生的愛國情懷和音樂鑒賞能力。
新知導入
同學們，之前我們學習了抗日戰爭的歌曲《游擊軍》
下面請同學們跟琴演唱？
歌曲表現了怎樣的情感？
歌曲表現了中華兒女為保衛家園而英勇斗爭的精神，今天我
們學習另外一首抗日歌曲
《卡農歌+救國軍歌》
新知講解
什么是卡農歌呢？
相同的旋律，在各聲部先后出現，后面聲部按一定
的時間間隔依次模仿前面聲部進行，稱為卡農（輪唱、
輪奏）。
下面我們聆聽歌曲《卡農歌》
感受一下歌曲的演唱形式特點
聆聽歌曲《救國軍歌》
1.感受歌曲的情緒是怎樣的？
2.表現了怎樣的精神？
背景材料
《救國軍歌》是抗日戰爭時期的一首著名抗戰救亡歌曲。由塞克作詞，冼星海作曲。歌
曲表達了全國人民抗日救亡的強烈愿望，對國民黨政府熱衷于內戰、對日本侵略者采取不
抵抗政策提出了抗議。全曲貫穿使用附點節奏與切分節奏，描繪了抗日隊伍步伐整齊、勇
往直前的音樂形象。歌曲充分激發了人們的愛國信念與抗日意志，表達了我國人民在抗日
戰爭時期英勇抵抗侵略者、保衛家園的決心和信念。
通過聆聽我們知道歌曲由幾個樂段組成？
歌曲為二段體合唱結構，第一樂段由三個樂句組成，下面請同學
們跟琴演唱一聲部第一樂句簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的切分節奏和重音記號的演唱，請再次演唱
下面請同學們跟琴演唱二聲部第一樂句簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面請同學們跟琴演唱二聲部第二樂句簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱二聲部第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的切分節奏和重音記號的演唱，請再次演唱
師生合作演唱
第二樂段由三個樂句組成，下面請同學們跟琴演唱一聲部第一樂句簡譜
注意切分節奏、重音記號、附點節奏
和同音高連音線的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的附點節奏和空拍的演唱，請再
次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意切分節奏、重音記號、附
點節奏和同音高連音線的演唱，
請再次演唱
下面請同學們跟琴演唱二聲部
師生合作演唱
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和
律動的方法表現歌曲。
課堂拓展 下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什
么感受和想法？
課堂達標
1.相同的旋律，在各聲部先后出現，后面聲部按一定的時間間隔依次模仿前面聲部進行，
稱為） 。
2.歌曲《救國軍歌》的曲作者是 。
答案：1.卡農（輪唱、輪奏)
2.冼星海
課堂總結
《卡農歌》
1=D 2/4 中速 歌唱地
《救國軍歌》
1=C 2/4 中速 雄壯地
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!(共30張PPT)
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新知講解
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課堂拓展
課堂總結
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受歌曲的激昂情感。
(二)藝術表現
引導學生分析歌曲的音樂特點和曲式結構，進行合唱或輪唱練習。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂。
(四)文化理解
通過學習《救國軍歌》，學生可以了解我國抗日戰爭的歷史，感受到革命先烈的英勇精神，培養學生的愛國情懷和音樂鑒賞能力。
教學目標
新知導入
同學們，之前我們學習了抗日戰爭的歌曲《游擊軍》下面請同學們跟琴演唱？
歌曲表現了怎樣的情感？
歌曲表現了中華兒女為保衛家園而英勇斗爭的精神，今天我們學習另外一首抗日歌曲
《卡農歌+救國軍歌》
新知講解
相同的旋律，在各聲部先后出現，后面聲部按一定的時間間隔依次模仿前面聲部進行，稱為卡農（輪唱、輪奏）。
什么是卡農歌呢？
下面我們聆聽歌曲《卡農歌》感受一下歌曲的演唱形式特點
聆聽歌曲《救國軍歌》
1.感受歌曲的情緒是怎樣的？
2.表現了怎樣的精神？
背景材料
《救國軍歌》是抗日戰爭時期的一首著名抗戰救亡歌曲。由塞克作詞，冼星海作曲。歌曲表達了全國人民抗日救亡的強烈愿望，對國民黨政府熱衷于內戰、對日本侵略者采取不抵抗政策提出了抗議。全曲貫穿使用附點節奏與切分節奏，描繪了抗日隊伍步伐整齊、勇往直前的音樂形象。歌曲充分激發了人們的愛國信念與抗日意志，表達了我國人民在抗日戰爭時期英勇抵抗侵略者、保衛家園的決心和信念。
通過聆聽我們知道歌曲由幾個樂段組成？
歌曲為二段體合唱結構，第一樂段由三個樂句組成，下面請同學們跟琴演唱一聲部第一樂句簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的切分節奏和重音記號的演唱，請再次演唱
下面請同學們跟琴演唱二聲部第一樂句簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面請同學們跟琴演唱二聲部第二樂句簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱二聲部第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的切分節奏和重音記號的演唱，請再次演唱
師生合作演唱
第二樂段由三個樂句組成，下面請同學們跟琴演唱一聲部第一樂句簡譜
注意切分節奏、重音記號、附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意里面的附點節奏和空拍的演唱，請再次演唱
下面我們跟琴學唱一聲部第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意切分節奏、重音記號、附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
下面請同學們跟琴演唱二聲部
師生合作演唱
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.相同的旋律，在各聲部先后出現，后面聲部按一定的時間間隔依次模仿前面聲部進行，稱為） 。
2.歌曲《救國軍歌》的曲作者是 。
答案：1.卡農（輪唱、輪奏)
2.冼星海
課堂總結
《卡農歌》
1=D 2/4 中速 歌唱地

《救國軍歌》
1=C 2/4 中速 雄壯地

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