資源簡介

(共24張PPT)
第6單元
五彩繽紛的音色世界（一）
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
(一)審美感知
通過比照欣賞法、聆聽體驗法、模唱分析等教學手法，提高學生對樂曲的理解能力，以及對音樂音色的敏銳感知能力，并能用肢體動作來表現音樂的變化。
(二)藝術表現
通過賞析樂曲《云雀》，認識小提琴，能分辨出小提琴的音色，并對樂曲的四個音樂片段進行準確聽辨。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂。
(四)文化理解
通過欣賞小提琴《云雀》這首作品，體驗云雀帶給人們的歡快情緒，從而讓學生更加喜歡音樂。
教學目標
新知導入
同學們，老師的手影表達了什么形象？
老師表現的是一種鳥。
那今天老師就要帶著大家欣賞一首和鳥有關的
小提琴作品——《云雀》
新知講解
聆聽樂曲
1.感受樂曲的情緒是怎樣的？
2.樂曲是用什么樂器演奏的？
00:01
00:16
《云雀》樂曲用小提琴演奏的，旋律高亢、明亮，猶如云雀在高空中自由飛翔。
你們認識小提琴嗎？
小提琴屬于拉弦樂器中的高音樂器，音色非常優美、變化多端，具有歌唱般的魅力。形狀有點像葫蘆，身上除了4根琴弦以外，其他都是純木制作的。被稱為“樂器皇后”。
1.小提琴是怎樣演奏的？
2.誰能模擬一下？
把琴放在左邊的臉頰靠近腮托，琴弦與地面保持平行，左手把弦，右手持弓放在二弦上，弓和琴保持90度。
通過聆聽，判斷樂曲的情緒、速度是怎樣的？
樂曲的情緒是歡快靈動的，速度非?？臁?br/>作品背景
該作品由羅馬尼亞作曲家旦尼庫創作。樂曲巧妙地運用了小提琴E弦上的顫音、滑音來表現云雀，明快歡躍的旋律配上簡練而富于動感的鋼琴伴奏，生動形象地表現出山林中云雀爭鳴、陽光明麗、風景如畫的一幕。
樂曲由四個片段+尾聲組成。
接下來我們分段聆聽
下面聆聽A部分，思考這段音樂描繪了云雀什么形象？
這段音樂描繪了云雀在斗嘴爭鳴的模樣。接下來我們通過手影動作，來體會作曲家是如何運用十六分音符來表現云雀在斗嘴的形象的。
聆聽B音樂片段，思考此時云雀在做什么？
這段音樂就像是云雀在翩翩起舞、興高采烈高歌的樣子。作曲家巧妙地運用了小提琴的顫音、下滑音、雙倚音等技巧來表現云雀。
請學生跟著音樂模仿云雀翩翩起舞的模樣。
聆聽C音樂片段，思考此時的云雀又在做什么？
云雀似乎在云端翱翔。旋律的上下走向像極了云雀在云端飛行的軌跡。
請學生跟著音樂畫一畫云雀在云端飛翔的軌跡。
聆聽尾聲部分，感受尾聲旋律有什么特點？
下
面
整
體
欣
賞
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現樂曲
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.樂曲《云雀》是一首 獨奏曲。
2.樂曲《云雀》是一首 （地區）民間樂曲。
答案：1.小提琴
2.羅馬尼亞
課堂總結
《小提琴獨奏曲《云雀》》
小提琴獨奏曲《云雀》羅馬尼亞民間樂曲

感謝您的欣賞
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!第6單元
五彩繽紛的音色世界（一）
目 錄
本課目標 新知導入
新知講解 課堂展示
課堂拓展 課堂總結
教學目標
(一)審美感知
通過比照欣賞法、聆聽體驗法、模唱分析等教學手法，提高學生對樂曲的理解能力，以及
對音樂音色的敏銳感知能力，并能用肢體動作來表現音樂的變化。
(二)藝術表現
通過賞析樂曲《云雀》，認識小提琴，能分辨出小提琴的音色，并對樂曲的四個音樂片段
進行準確聽辨。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂。
(四)文化理解
通過欣賞小提琴《云雀》這首作品，體驗云雀帶給人們的歡快情緒，從而讓學生更加喜歡
音樂。
新知導入
同學們，老師的手影表達了什么形象？
老師表現的是一種鳥。
那今天老師就要帶著大家欣賞一首和鳥有關的
小提琴作品——《云雀》
新知講解
聆聽樂曲
1.感受樂曲的情緒是怎樣的？
2.樂曲是用什么樂器演奏的？
00:01 00:16
《云雀》樂曲用小提琴演奏的，旋律高亢、明亮，猶如云雀在
高空中自由飛翔。
你們認識小提琴嗎？
小提琴屬于拉弦樂器中的高音樂器，音色非常優美、
變化多端，具有歌唱般的魅力。形狀有點像葫蘆，身上
除了4根琴弦以外，其他都是純木制作的。被稱為“樂器
皇后”。
1.小提琴是怎樣演奏的？
2.誰能模擬一下？
把琴放在左邊的臉頰靠近腮托，琴
弦與地面保持平行，左手把弦，右手持
弓放在二弦上，弓和琴保持90度。
通過聆聽，判斷樂曲的情緒、速度是怎樣的？
樂曲的情緒是歡快靈動的，速度非?？臁?br/>作品背景
該作品由羅馬尼亞作曲家旦尼庫創作。樂曲巧妙地運用了小提琴E弦上的顫音、
滑音來表現云雀，明快歡躍的旋律配上簡練而富于動感的鋼琴伴奏，生動形象地
表現出山林中云雀爭鳴、陽光明麗、風景如畫的一幕。
樂曲由四個片段+尾聲組成。
接下來我們分段聆聽
下面聆聽A部分，思考這段音樂描繪了云雀什么形象？
這段音樂描繪了云雀在斗嘴爭鳴的模樣。接
下來我們通過手影動作，來體會作曲家是如何運
用十六分音符來表現云雀在斗嘴的形象的。
聆聽B音樂片段，思考此時云雀在做什么？
這段音樂就像是云雀在翩翩起舞、興高采烈
高歌的樣子。作曲家巧妙地運用了小提琴的顫音、
下滑音、雙倚音等技巧來表現云雀。
請學生跟著音樂模仿云雀翩翩起舞的模樣。
聆聽C音樂片段，思考此時的云雀又在做什么？
云雀似乎在云端翱翔。旋律的上下走向像極了
云雀在云端飛行的軌跡。
請學生跟著音樂畫一畫云雀在云端飛翔的軌跡。
聆聽尾聲部分，感受尾聲旋律有什么特點？
下
面
整
體
欣
賞
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作
和律動的方法表現樂曲
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么
感受和想法？
課堂達標
1.樂曲《云雀》是一首 獨奏曲。
2.樂曲《云雀》是一首 （地區）民間樂曲。
答案：1.小提琴
2.羅馬尼亞
課堂總結
《小提琴獨奏曲《云雀》》
小提琴獨奏曲《云雀》羅馬尼亞民間樂曲
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

展開更多......

收起↑