資源簡(jiǎn)介

《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：聆聽
設(shè)計(jì)者：
一、目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
保持對(duì)音樂的興趣。培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。
2.教材分析
《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家奧爾特(1850-1893)所作,是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲的主題,模擬鐘表嘀嗒的擺動(dòng)聲,“3555”這歡快跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店里工人們愉快地勞動(dòng)著。接著可愛的杜鵑叫了,時(shí)鐘敲響,旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”地呼應(yīng),仿佛告訴人們:該休息了,工人們欣賞著自己精巧的手藝,心情格外高興。不久,時(shí)鐘停止走動(dòng)。呵,忘了上發(fā)條!趕緊補(bǔ)上。接著,八音鐘奏起童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)；接著第一部分的音樂按變化了的順序部分再現(xiàn),情緒更為熱烈,展現(xiàn)了鐘表店里熱鬧的景象。大鐘和杜鵑報(bào)時(shí)鐘、鬧鐘先后響起,樂曲在時(shí)鐘報(bào)時(shí)聲中結(jié)束。樂曲描繪了形形色色的鐘表形象,抒發(fā)了人們的喜悅心情。
3.學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)音樂課堂已經(jīng)有了初步的輪廓，他們活潑好動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，他們通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)初步了解了音樂的情緒速度，節(jié)奏的快慢等，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!課堂中就需要老師不間斷的去吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。
2.懂得音樂的高低(旋律)、快慢(速度)、長(zhǎng)短(節(jié)奏),塑造出不同的音樂形象,表達(dá)不同的情感。學(xué)會(huì)分段聆聽音樂,形成良好的節(jié)奏感。
3.能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)
學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。 導(dǎo)入部分 1.（在鐘表店里。） 2.學(xué)生完整的聽音樂。 1.師：今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)不一樣的音樂世界。聽我們來到了什么商店？（播放鐘表走動(dòng)音樂片段） 2.師：出示課題《在鐘表店里》。鐘表店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們將從德國(guó)作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》開始尋找我們想要知道的答案，讓我們耳朵豎起來開始啟程去尋找哦。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂。） 臨停專注認(rèn)真 回答問題積極
1.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。 2.懂得音樂的高低(旋律)、快慢(速度)、長(zhǎng)短(節(jié)奏),塑造出不同的音樂形象,表達(dá)不同的情感。學(xué)會(huì)分段聆聽音樂,形成良好的節(jié)奏感。
新知新學(xué) 活動(dòng)一：初步了解音樂內(nèi)容 1學(xué)生自由發(fā)言。 2.認(rèn)真聆聽。 活動(dòng)二：欣賞音樂的第一部分 生：輕松的、愉快的、特別高興、舒暢的…… 2.因?yàn)橐魳饭?jié)奏很歡快。 3.生自由發(fā)言。 4學(xué)生自由表達(dá)，諸如：拍手、拍腿；左右搖頭；拍手、拍肩等。 5.隨音樂一起律動(dòng)。 6.學(xué)生聆聽音樂并律動(dòng)。 7.三次 8.自由回答。 9。生隨音樂有節(jié)奏的走動(dòng)。 10生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了。 活動(dòng)三：聆聽音樂的第二部分 1.生：音樂很抒情；好像工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)…… 2.因?yàn)橐魳返乃俣茸兟耍{(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了…… 3.聆聽第二遍音樂，學(xué)生跟隨音樂用食指畫出來。 4.自由發(fā)言 5.跟琴用歡快活潑你的情緒演唱旋律。 活動(dòng)四：聆聽音樂的第三部分 1.生：夜深了，工人們?cè)谒X；鐘表們也在睡覺…… 2.因?yàn)橐魳匪俣染徛曇艉茌p，讓人感覺像催眠曲。 3.學(xué)生交流。并隨音樂展示。 4藍(lán)色的小鬧鐘。 活動(dòng)五：完整聽辨音樂情緒 1.隨音樂和老師用動(dòng)作表現(xiàn)。 2.播放音樂，學(xué)生聽音樂集體練習(xí)。 3.生：音樂變快了；音樂更加強(qiáng)烈了；好像更加有力量了；情緒更加熱烈了…… 活動(dòng)一：初步了解音樂內(nèi)容 1.教師：從音樂中你聽到什么了？聯(lián)想到了什么？展開你們豐富的想象力。 2.師：請(qǐng)大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對(duì)同學(xué)們說，鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活感到非常的快樂，他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分。（播放音樂第一部分的課件。） 學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。 活動(dòng)二：欣賞音樂的第一部分 1.師：這段音樂帶給我們什么感受？ 2.師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？ 3.師：你會(huì)用什么顏色來表達(dá)歡快、高興的心情呢？ 4.師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅僅是各式各樣的鐘表，還有那些帶著愉快情緒工作著的人們。那么，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂呢？ 5師：選擇一種非常簡(jiǎn)單而且有效的動(dòng)作，全體跟著做一做（播放主題音樂） 6.師：在這首樂曲中這段主題音樂不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用我們剛才的動(dòng)作表現(xiàn)呢？完整的播放音樂。 7.師：大家做的真棒，誰注意到這段音樂出現(xiàn)了幾次？ 8.師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 9.師：讓我們以鐘表走動(dòng)的方式跟著音樂再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）。 10師：工人們這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 11師：對(duì)，所以音樂的第二部分描述了工人們勤奮工作后休息的情景。我們一起來聽。 活動(dòng)三：聆聽音樂的第二部分 1.師：你聽了這段音樂有什么感受？ 2.師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？ 3.師：老師非常喜歡第二段，感覺很抒情、優(yōu)美，現(xiàn)在我想把這段音樂用筆把它畫出來。播放音樂的第二部分。 4.師：這一段音樂不像第一段那么活潑歡快了，那么你會(huì)用什么顏色來表示它呢？ 5.師：讓我們把體會(huì)到的感受用啦唱出來好嗎？ i 76∣5 -∣67i 33∣4 2 1∣15 31∣35 i…… 6.師：鐘表工人勤奮工作、愉快休息的情景都表現(xiàn)了，那作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們一起來聽聽（播放音樂的第三部分） 活動(dòng)四：聆聽音樂的第三部分 1.師：聽了這部分音樂，你想到了什么？ 2.師：你為什么會(huì)有這樣的想法呢？ 3.師：讓我們也為這段音樂配上舞蹈動(dòng)作，你會(huì)怎么做呢？播放音樂的第三部分，師生隨音樂一起律動(dòng)。 4.師：那這一段輕輕的、柔柔的音樂，你準(zhǔn)備用什么顏色來表示呢？ 活動(dòng)五：完整聽辨音樂情緒 1師：剛才我們用三種顏色和動(dòng)作分別表現(xiàn)了三段主題音樂的不同情緒，下面徐老師完整地播放樂曲，我們一起聽辨音樂，以動(dòng)作表達(dá)不同的情緒，好嗎？（完整播放音樂。）師生一起律動(dòng)。 2.師：第二次老師不做了，看同學(xué)們能不能準(zhǔn)確地聽辨音樂，表達(dá)情緒。 3.師：音樂的結(jié)尾好像給人的感覺更加強(qiáng)烈了。你感覺音樂有哪些變化？ 4.師：是呀，在如此歡騰的氛圍中將音樂推向高潮，留給我們更加深刻的印象。 臨停專注認(rèn)真 回答問題積極 在速度和力度的表達(dá)上用詞準(zhǔn)確合適，對(duì)你音樂段落的變化能夠迅速準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。
3.能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣。 拓 展 部分 1.學(xué)生討論并練習(xí)演奏。 聆聽并分配小組。 隨樂集體展示。 1.教師：老師這里有四種打擊樂器，雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴。還有三條節(jié)奏型，多媒體出示節(jié)奏型“×× ×× ︱×× ×× ‖”；“○ ×× ︱○ ×× ‖”；“×– ︱×– ‖”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@些節(jié)奏型選擇合適的打擊樂器。 2.第一條節(jié)奏型為第一樂段音樂伴奏，以此類推。 3.師：我們的演出就要開始了，請(qǐng)看著我的指揮，聽好音樂，為樂曲《在鐘表店里》伴奏。（完整播放音樂。 勇于嘗試，積極合作，大膽展示。
課堂小結(jié) 同學(xué)們你們表現(xiàn)的太精彩了。個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的小樂手。在音樂的結(jié)尾聲中,鐘聲離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了,可鐘表朋友的友誼會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)嘛 對(duì),小鐘表們每天都我們生活在一起,我們應(yīng)該珍惜生活中的每一天,讓我們利用今天音樂課的最后一分鐘和小鐘表們一起快樂的跳起來吧。同學(xué)們,讓我們一起到操場(chǎng)上繼續(xù)去尋找我們下一個(gè)一分鐘的快樂時(shí)光吧。
板書設(shè)計(jì) 在鐘表店里 速度 情緒 顏色 第一部分 稍快 輕松活潑 紅色 第二部分 慢 優(yōu)美抒情 黃色 第三部分 更慢 安靜輕柔 藍(lán)色
作業(yè)設(shè)計(jì) 我家人講講你今天神奇的音樂旅行。
課后反思：

展開更多......

收起↑