資源簡介

《這是什么》教學設計
課型：唱歌
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
（1）會演奏鑼鼓經片段或其他節奏型，能進行獨奏、合奏或為演唱和游戲伴奏。
（2）能按要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲，用身體律動表現音樂的基本要素。
學習任務2：聆聽音樂
（1）聆聽或表現音樂的過程中，能根據音樂的情緒自然流露出相應的表情或做出體態反應，說出音樂情緒的相同與不同，簡要描述音樂表現的形象與內容。
（2）在聆聽音樂時能保持安靜，注意力集中，參與音樂活動時能專注于音樂，不干擾他人。
（3）能區分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈。
學習任務3：情景表演
能根據音樂特點進行創編或即興表演，表達自己在跳繩活動中的情緒和情感。
教材分析
《這是什么》是一首創作兒童歌曲，五聲宮調式，四二拍一段體，由四個樂句組成。全曲的節奏簡單、明快，旋律多為三度級進，朗朗上口。歌曲一開始就采用了鬧鐘聲音的“滴答滴答”象聲詞，第二句又采用了完全重復的手法；第三樂句極盡形象的對鬧鐘做出了猜謎語式的描寫，頑皮又充滿疑問。最后一個樂句音樂舒展：其實解開了謎底。使人豁然開朗。童趣無窮。
3.學情分析
活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，但容易疲勞,注意力容易分散,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!他們在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。這就要求我們在課堂設計中多設計一些他們感興趣的小活動。
二、學習目標
1.學唱歌曲，體驗歌曲天歡快的情緒。
2.能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《這是什么？》，并能用打擊樂為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲《這是什么》，編創歌詞，積極參與音樂實踐活動。
4.通過聆聽、學唱、表現歌曲《這是什么》，初步懂得時間的作用和價值。
學習重難點
學習重點：能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《這是什么？》
學習難點：能用多種表現方式表現歌曲：用碰鈴和雙響筒為歌曲伴奏、編創歌詞等。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
感知音樂形象的節奏。 導入部分 1.生：聆聽猜謎：鐘表。 2.生自由回答。 3.學生模仿。 4.跟老師的琴進行發聲練習。 1.師：同學們歡迎來到今天的音樂課堂，首先老師請大家來猜謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。 2.師：鐘表有什么作用呢？ 3.師：誰能模仿一下鐘表的聲音？ 4.師：小小的鐘表還會唱歌呢？請同學們用didadida的聲音來唱一唱吧！ 聆聽專注認真 發聲練習姿勢正確，聲音好聽，節奏練習穩定。
1.學唱歌曲，體驗歌曲天歡快的情緒。 2.能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《這是什么？》，并能用打擊樂為歌曲伴奏。 3.通過演唱歌曲《這是什么》，編創歌詞，積極參與音樂實踐活動。 4.通過聆聽、學唱、表現歌曲《這是什么》，初步懂得時間的作用和價值。 新知新學 活動一：拍一拍 念一念 1.穩定的讀節奏。 2.嘗試拍奏，并隨老師的琴聲進行拍奏展示。 3.生：鼓、雙響筒、三角鐵、碰鈴…… 學生看節奏譜，選擇喜歡的樂器進行節奏練習。 5.和音樂一起進行節奏演奏。并聆聽老師有節奏的朗讀歌詞。 活動二：學唱歌曲 1.生：歡快的。 2.隨音樂畫旋律線。 3.生：1、2小節相同，3、4小節不同。 4.和老師一起接龍唱前兩樂句。 5A:生：它和什字。 B跟琴模仿演唱，學唱后兩樂句。 隨伴奏，完整演唱，分組，分男女生演唱。 活動三：整體展示 加入打擊樂器一邊演奏一邊演唱。 活動一：拍一拍 念一念 1.師：小鬧鐘之所以能夠幫我們記錄時間，正是因為它的節奏非常的穩定，同學們像小鬧鐘一樣穩定的讀一讀下邊的節奏吧！ 2.師：請用身體樂器拍拍這個節奏，看誰的方法最多。 3.師：你覺得哪些打擊樂器最能表現鐘表的聲音？ 4.師：（出示打擊樂伴奏譜）請同學們看著節奏譜用小打擊樂來演奏一下吧！ 5.師：接下來請我們合著音樂一起模仿音樂的走動吧。 （播放音樂，老師在學生演奏完，有節奏的朗讀歌詞。） 活動二：學唱歌曲 1.師：今天我們要學唱歌曲就和鐘表有關，歌名叫做《這是什么？》。請同學們認真聆聽，邊聽邊感受歌曲的情緒。 2.師：請同學們用歡快的情緒跟著鐘表走一走吧！ 3.師：觀察1、2樂句旋律，找找看那幾小節相同，那幾小節不同。（并講解這樣的樂句叫做相似樂句） 4.師生接龍唱。師先唱不同旋律，然后交換。 5.教唱后兩樂句。 A.師范唱后兩樂句。 師：請同學認真聆聽老師的演唱，哪幾個字老師唱的又強又唱？ B.你能模仿老師的演唱方式把這三個字唱的又強又長嗎？ 6.完整演唱。 活動三：整體展示 加入打擊樂器一邊演奏一邊演唱。 節奏準確有韻律感，樂器選著準確，演奏姿勢正確。 演唱姿勢正確，聲音動聽有彈性，情緒活潑開朗，回答問題積極主動。 積極合作，大膽展示。
3.通過演唱歌曲《這是什么》，編創歌詞，積極參與音樂實踐活動。 拓 展 部分 生：自由編創歌詞。 學生展示自己編創的歌詞。 師：發揮你們的想象，改改歌詞唱一唱吧？ 師生進行評價。 主動編創，大膽展示。
課堂小結 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 世界上最快而又最慢,最長而又最短，最平凡而又最珍貴,最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。希望大家能夠珍惜時間。
板書設計 這是什么 謎底：鐘表 同頭異尾
作業設計 為爸爸媽媽唱唱這首歌，并講一講時間的重要性。
課后反思：

展開更多......

收起↑