資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第四課 探索認(rèn)識的奧秘 同步練習(xí)
一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求。
1．某校高二學(xué)生在假期開展研學(xué)活動，到鄉(xiāng)村進(jìn)行社會調(diào)查，體驗(yàn)特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深刻感受我國農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，加深了對“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的認(rèn)識。研學(xué)實(shí)踐能提高學(xué)生的認(rèn)識，是因?yàn)? )
①實(shí)踐是認(rèn)識的來源
②實(shí)踐是認(rèn)識的初級階段
③實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力
④實(shí)踐是認(rèn)識世界的活動
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．改革和開放歷來都是相輔相成的。改革不停頓，開放不止步。從實(shí)踐看，新的改革總是伴隨著新的開放、更深層次的開放。下列關(guān)于實(shí)踐的認(rèn)識正確的是（ ）
A．實(shí)踐是改造主觀世界的活動 B．實(shí)踐具有社會歷史性
C．實(shí)踐來源于認(rèn)識并反作用于認(rèn)識 D．實(shí)踐從認(rèn)識中來最終還要回到認(rèn)識中去
3．2024年6月25日，嫦娥六號返回器成功著陸預(yù)定區(qū)域，人類歷史上首次月球背面采樣返回順利完成。中國探月的這次任務(wù)，突破了月球逆行軌道設(shè)計(jì)與控制、月背智能采樣等關(guān)鍵技術(shù)，為中國載人登月、月球科研站的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見（ ）
A．實(shí)踐是認(rèn)識的來源和動力 B．技術(shù)進(jìn)步不斷刷新世界的規(guī)律
C．實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn) D．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是最基本的實(shí)踐形式
4．習(xí)近平總書記在新時(shí)代文化建設(shè)方面的新思想新觀點(diǎn)新論斷，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，形成了習(xí)近平文化思想。習(xí)近平文化思想形成表明（ ）
①實(shí)踐是認(rèn)識的來源 ②認(rèn)識是無限發(fā)展的 ③實(shí)踐是認(rèn)識的目的 ④認(rèn)識是循環(huán)運(yùn)動的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2024年11月4日，神舟十八號載人飛船成功返回地球。在軌期間先后開展了涉及微重力基礎(chǔ)物理、材料科學(xué)、生命科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天技術(shù)等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)，為空間站長期穩(wěn)定在軌運(yùn)行積累了數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。這表明（ ）
①實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力
②認(rèn)識是實(shí)踐的目的
③實(shí)踐是獲得正確認(rèn)識的唯一途徑
④實(shí)踐具有主觀能動性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．為了深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決策部署，適應(yīng)我國人口發(fā)展新形勢，充分開發(fā)利用人力資源，2024年9月13日，第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議審議并通過了關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定。這一決定（ ）
①體現(xiàn)出認(rèn)識具有反復(fù)性，人類追求真理的過程并不是一帆風(fēng)順的
②說明認(rèn)識是主體對客體的能動反映，真理在發(fā)展中不斷超越自身
③證明了人類認(rèn)識是無限發(fā)展的，追求真理是一個圓圈式循環(huán)的過程
④表明任何真理都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．2025年春晚中，AI機(jī)器人“靈韻”表演傳統(tǒng)非遺“轉(zhuǎn)手絹”。起初它僅能機(jī)械重復(fù)預(yù)設(shè)動作，觀眾評價(jià)“僵硬無神”。研發(fā)團(tuán)隊(duì)帶“靈韻”深入民間采風(fēng)， 觀察老藝人手腕的柔韌幅度、指尖的力度變化 ，并記錄藝人表演時(shí)的情緒起伏與觀眾互動細(xì)節(jié)。隨后，團(tuán)隊(duì)通過 數(shù)萬次訓(xùn)練建立動作與情感的算法模型 ，優(yōu)化程序參數(shù)。最終，“靈韻”的表演既精準(zhǔn)還原傳統(tǒng)韻味，又融入科技律動美感，被贊“形神兼?zhèn)洹薄＿@一過程表明（ ）
① 實(shí)踐的需要推動人類認(rèn)識能力和水平不斷提升
② 認(rèn)識的發(fā)展需要經(jīng)歷從感性具體到思維抽象的過程
③ 實(shí)踐是感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的唯一途徑
④ AI可通過自主實(shí)踐超越人類對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知局限
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
8．2024年，嫦娥六號探測器首次實(shí)現(xiàn)月球背面南極-艾特肯盆地動態(tài)采樣，歷時(shí)52天帶回月壤樣本。科學(xué)家通過對樣本的分析，首次發(fā)現(xiàn)月球深部存在大量橄欖石礦物，為揭示月殼形成機(jī)制和太陽系早期演化提供了關(guān)鍵證據(jù)。這表明（ ）
① 先進(jìn)工具延伸人類認(rèn)識能力，推動認(rèn)識深化發(fā)展
② 探月工程的根本目的在于獲得對月球的真理性認(rèn)識
③ 科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類探索未知、發(fā)展認(rèn)識的根本動力
④ 認(rèn)識需經(jīng)歷“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐”的螺旋上升過程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．2024年10月7日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布，將今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家Victor Ambros和Gary Ruvkun，以表彰他們在發(fā)現(xiàn)微小RNA（microRNA）及其在基因調(diào)控中的作用方面做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。這項(xiàng)突破性發(fā)現(xiàn)揭示了生命調(diào)控的一個全新維度，對我們理解生命過程具有深遠(yuǎn)影響。材料表明（ ）
①真理是客觀與主觀相符合 ②思維和存在具有同一性
③主觀因素決定認(rèn)識發(fā)展 ④認(rèn)識具有無限性和上升性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．在2023年世界地?zé)岽髸希虻責(zé)犷I(lǐng)域發(fā)布了第一項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——IGA標(biāo)準(zhǔn)《中國地?zé)峁┡扑]做法》，這項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由能源行業(yè)地?zé)釋I(yè)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會牽頭多家單位共同研究制定，為全球地?zé)岬嘏a(chǎn)業(yè)提供了完善的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)參照，對引領(lǐng)地?zé)岙a(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、推動國家能源綠色低碳轉(zhuǎn)型具有重要意義。該行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（ ）
①是人們對地?zé)犷I(lǐng)域的認(rèn)識不斷發(fā)展的動力
②是人們獲得地?zé)犷I(lǐng)域認(rèn)識的來源
③能更好地服務(wù)于地?zé)犷I(lǐng)域的實(shí)踐
④有利于推動地?zé)岙a(chǎn)業(yè)不斷向前發(fā)展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．常規(guī)物體只在重力的作用下，初速度為0的運(yùn)動，叫作自由落體運(yùn)動。自由落體運(yùn)動是一種理想狀態(tài)下的物理模型，是初速度為0的勻加速運(yùn)動。由于此定義未明確初速度的方向：它也適用于對象最初向上移動。這表明( )
①真理的最基本屬性是客觀性
②任何真理都有自己的條件和適用范圍
③要隨著歷史條件的變化豐富和完善真理
④科學(xué)認(rèn)識和謬誤可以相互轉(zhuǎn)化
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
12．地球上現(xiàn)存99．8%的脊椎動物都具有上頜與下巴，這些器官是怎么演化來的？2022年9月，中國科學(xué)院朱敏團(tuán)隊(duì)對新發(fā)現(xiàn)的兩個化石庫進(jìn)行挖掘、采集和研究，取得重大成果。首次為有頜類的崛起與最早期輻射分化提供確切證據(jù)，更新了對有頜類起源與崛起的傳統(tǒng)認(rèn)知，進(jìn)一步夯實(shí)了“從魚到人”的演化路徑。材料表明（ ）
①科學(xué)實(shí)踐是獲得有頜類起源的正確認(rèn)識的基礎(chǔ)
②感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的重要來源
③理性認(rèn)識必須依賴于感性認(rèn)識
④理性認(rèn)識比感性認(rèn)識更正確和重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．我們在推進(jìn)理論創(chuàng)新過程中，只有積累了豐富的人民創(chuàng)造的合乎實(shí)際的感性材料，才能對其進(jìn)行科學(xué)的抽象，揭示其內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，使其升華為新的理論成果，進(jìn)而有效地改造世界。這說明（ ）
①感性認(rèn)識和理性認(rèn)識都是直接從社會實(shí)踐中得來的
②感性認(rèn)識和理性認(rèn)識總是交織在一起，二者相互聯(lián)系
③感性認(rèn)識與理性認(rèn)識可以相互滲透并相互轉(zhuǎn)化
④感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識有助于實(shí)現(xiàn)改造世界的目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．我國科學(xué)家團(tuán)隊(duì)在嫦娥五號帶回的月球樣本中，發(fā)現(xiàn)了一種富含水分子和銨的礦物晶體。這是首次在返回月壤中發(fā)現(xiàn)分子水，對于揭示復(fù)雜的月球火山脫氣歷史，探討月球的演化過程具有重要意義我們理解月球的演化過程具有重要意義。這說明實(shí)踐具有（ ）
①主體差異性 ②客觀真理性 ③社會歷史性 ④主觀能動性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．對人民，習(xí)近平懷有深厚感情，他指出，“我們黨來自于人民，為人民而生，因人民而興”。下列詩句與題意相符的是（ ）
①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ②水能載舟，亦能覆舟
③些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情 ④民生在勤，勤則不匱
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．李白初讀崔顥的詩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，覺得不過如此。后來他游歷黃鶴樓，親身體驗(yàn)到那種登高望遠(yuǎn)、江天遼闊的意境后，不禁感嘆“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。由此可見（ ）
①認(rèn)識受到具體的實(shí)踐水平的限制
②真理是客觀同主觀的具體的歷史的統(tǒng)一
③直接經(jīng)驗(yàn)比間接經(jīng)驗(yàn)更可靠
④人們對事物的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．千百年來，我們望月抒懷，看到的只是月亮的正面。始終背對我們的那一面，神秘而古老。嫦娥六號歷時(shí)53天的月背探險(xiǎn)圓滿結(jié)束，帶回來自月球背面的珍貴土壤樣本，開啟了解密月球深部物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的鑰匙，經(jīng)過科學(xué)研究，我們能夠更深入地探究月球的身世之謎，以及她那長達(dá)數(shù)十億年的滄桑變遷。材料表明（ ）
①認(rèn)識工具能夠延伸人的認(rèn)識器官，促進(jìn)認(rèn)識的發(fā)展
②探月工程實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐探索與理論指導(dǎo)的相統(tǒng)一
③科學(xué)研究是推動人類認(rèn)識發(fā)展的強(qiáng)大動力
④真理要經(jīng)過認(rèn)識、實(shí)踐、再認(rèn)識的多次反復(fù)才能獲得
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．我國的計(jì)劃生育政策從產(chǎn)生的那一天起就始終在實(shí)踐中不斷地調(diào)整和完善。從最初的“一孩”到“雙獨(dú)二孩”，再到“單獨(dú)二孩”“全面二孩”，現(xiàn)在又調(diào)整為“三孩生育”政策。這體現(xiàn)的哲理是（）
①真理是具體的有條件的②認(rèn)識是客體對主體的反映
③原有的真理性認(rèn)識在新的實(shí)踐中被推翻④人們對事物的認(rèn)識具有反復(fù)性和無限性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．不同機(jī)構(gòu)評選出的2024年度十大流行語有相似之處又各有千秋，因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)評選的依據(jù)不完全相同。例如，《咬文嚼字》期刊注重詞語的語言規(guī)范、創(chuàng)新表達(dá)；百度沸點(diǎn)依據(jù)搜索引擎數(shù)據(jù)，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化和大眾娛樂走向……不同機(jī)構(gòu)對流行語的評選依據(jù)有差異的原因是（ ）
①社會實(shí)踐的多樣性決定了人的認(rèn)識的多樣性
②真理和謬誤的對立在一定范圍內(nèi)是無條件的
③復(fù)雜事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)需要一個漫長過程
④人的認(rèn)識受立場、觀點(diǎn)、方法等主觀因素限制
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
20．面對西方“脫鉤斷鏈”、自身發(fā)展模式固化等問題，Z市積極尋求破解之法，以高端化、智能化、綠色化為主攻方向，深化“產(chǎn)業(yè)聯(lián)動”，推動飾品、無縫織造等十大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。下列對材料解讀正確的是（ ）
①真理是具體的，是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一
②實(shí)踐具有主觀能動性，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是人類有目的、有意識的活動
③實(shí)踐具有社會歷史性，主攻方向的確定是一定歷史條件的產(chǎn)物
④人類實(shí)踐是無限發(fā)展的，追求破解之法是一個永無止境的發(fā)展過程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、簡答題：本題共4題，共40分。
21．閱讀材料，回答問題。
習(xí)近平總書記指出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。
黨中央立足科技進(jìn)步的前沿，分析新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能的客觀實(shí)際，提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念。新質(zhì)生產(chǎn)力是馬克思主義生產(chǎn)力理論與中國具體實(shí)際和時(shí)代發(fā)展要求相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化時(shí)代化的創(chuàng)新和發(fā)展，深化了對生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，開拓了當(dāng)代中國馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)新境界。
結(jié)合材料，運(yùn)用“探索認(rèn)識的奧秘”知識，分析提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念蘊(yùn)含的哲理。
22．閱讀材料，完成下列要求。
2024年6月24日，在全國科技大會和國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，薛其坤獲得2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
薛其坤團(tuán)隊(duì)與世界各大高校合作，經(jīng)過數(shù)年探索，通過分子束外延的辦法，制備出世界上首個具有鐵磁性的新奇物理性質(zhì)材料的薄膜，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展出嚴(yán)格控制材料組分的三溫度法，生長出國際上質(zhì)量最高的拓?fù)浣^緣體樣品。隨后，他們首次利用角分辨光電子能譜，繪制出三維拓?fù)浣^緣體在二維極限下的電子能帶結(jié)構(gòu)演化。最終，他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在國際上首次通過實(shí)驗(yàn)觀測到量子反常霍爾效應(yīng)，獲得了國內(nèi)外高度贊譽(yù)。
結(jié)合材料，運(yùn)用“人的認(rèn)識從何而來”的相關(guān)知識，闡明薛其坤團(tuán)隊(duì)是如何證實(shí)量子反常霍爾效應(yīng)的？
23．閱讀材料，完成下列要求。
改革開放以來，黨的歷次三中全會都研究討論深化改革問題，都在釋放一個重要信號，就是我們黨堅(jiān)定不移高舉改革開放旗幟，堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的十一屆三中全會以來的理論和路線方針政策。改革開放以來黨的其中五次三中全會簡要回顧：
會議 召開時(shí)間 中心議題
十一屆三中全會 1978年12月18日 實(shí)行改革開放，把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來
十四屆三中全會 1993年11月11日 建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，深化改革，擴(kuò)大開放
十八屆三中全會 2013年11月9日 全面深化改革若干重大問題，改革開放向縱深推進(jìn)
十九屆三中全會 2018年2月26日 深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革
二十屆三中全會 2024年7月15日 進(jìn)一步全面深化改革，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化
實(shí)踐充分證明，改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。
改革開放不斷地向縱深推進(jìn)，推動對于中國特色社會主義的認(rèn)識不斷深化。結(jié)合材料，運(yùn)用“實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力”的知識對此加以闡釋。
24．閱讀材料，完成下列要求。
浩瀚星際是否有適宜生命居住的另一個地球？科學(xué)家一直致力于尋找答案。行星大氣是決定行星是否宜居的重要因素。行星的大氣會因多種原因離開行星進(jìn)入太空。其中，上層大氣以整體的行為猛烈剝離行星的方式被稱為流體大氣逃逸。流體大氣逃逸在太陽系行星的早期可能發(fā)生，如果地球在那時(shí)以流體大氣逃逸的形式失去整個大氣，就可能變得和火星一樣荒涼。近日，一項(xiàng)由中國科學(xué)院云南天文臺發(fā)起的新研究，為理解低質(zhì)量系外行星劇烈大氣逃逸過程——流體大氣逃逸提供了新視角。這項(xiàng)研究揭示了流體大氣逃逸的不同驅(qū)動機(jī)制，并提出了一種新的更準(zhǔn)確的分類方法。研究成果于2024年5月9日發(fā)表在國際學(xué)術(shù)期刊《自然·天文學(xué)》上。
該研究發(fā)現(xiàn)，低質(zhì)量系外行星的流體大氣逃逸可以由行星內(nèi)能、恒星潮汐力做功或恒星的極端紫外輻射加熱單獨(dú)或共同驅(qū)動。借助中國科學(xué)院云南天文臺郭建恒研究員主導(dǎo)的研究成果，僅使用恒星和行星的基本物理參數(shù)，如質(zhì)量、半徑和軌道距離等就可以對低質(zhì)量行星流體大氣逃逸機(jī)制作出分類。這一研究推進(jìn)了人們對行星大氣逃逸的認(rèn)識，為下一步研究行星可宜居性和行星大氣演化過程提供了理論依據(jù)。
結(jié)合材料，運(yùn)用“探索認(rèn)識的奧秘”的知識，說明我國對流體大氣逃逸的最新研究帶給我們的啟示。
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參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A A B C C B C D
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B C D C B A B B C
1．B
【詳解】①③：通過研學(xué)實(shí)踐深刻感受我國農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，提高學(xué)生的認(rèn)識，說明實(shí)踐是認(rèn)識的來源，實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，①③正確。
②：感性認(rèn)識是認(rèn)識的初級階段，②排除。
④：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，④排除。
故本題選B。
2．B
【詳解】A：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，A錯誤。
B：新的改革總是伴隨著新的開放、更深層次的開放，說明人的實(shí)踐活動是歷史地發(fā)展著的，即實(shí)踐具有社會歷史性，B正確。
C：認(rèn)識來源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐，C錯誤。
D：認(rèn)識從實(shí)踐中來最終還要回到實(shí)踐中去，D錯誤。
故本題選B。
3．A
【詳解】A：“嫦娥六號返回器成功著陸預(yù)定區(qū)域，人類歷史上首次月球背面采樣返回順利完成。中國探月的這次任務(wù)，突破了月球逆行軌道設(shè)計(jì)與控制、月背智能采樣等關(guān)鍵技術(shù)，為中國載人登月、月球科研站的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”體現(xiàn)了認(rèn)識來源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展，即實(shí)踐是認(rèn)識的來源和動力，A正確。
B：規(guī)律是客觀的，我們可以認(rèn)識規(guī)律、利用規(guī)律，但是“刷新世界的規(guī)律”表述錯誤，B不選。
C：材料體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的來源和動力，未體現(xiàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，C不選。
D：改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐是最基本的實(shí)踐形式，D不選。
故本題選A。
4．A
【詳解】①②：習(xí)近平文化思想是黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，表明實(shí)踐是認(rèn)識的來源，也表明了認(rèn)識是無限發(fā)展的，①②符合題意。
③：實(shí)踐是認(rèn)識的目的指的是認(rèn)識最終要回到實(shí)踐中去，為實(shí)踐服務(wù)，材料未涉及實(shí)踐是認(rèn)識的目的，③與題意不符。
④：認(rèn)識不是循環(huán)運(yùn)動的，而是波浪式前進(jìn)或螺旋式上升過程，④說法錯誤。
故本題選A。
5．B
【詳解】①：神舟十八號在軌期間的實(shí)驗(yàn)活動，推動了人們對空間站長期穩(wěn)定在軌運(yùn)行的認(rèn)識，積累了相關(guān)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。這體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，通過實(shí)踐活動，人們能夠不斷加深對事物的認(rèn)識，①正確。
②：實(shí)踐是認(rèn)識的目的，②排除。
③：實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源，但不是獲得正確認(rèn)識的唯一途徑。人們獲得認(rèn)識有兩種途徑，一是通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，二是通過學(xué)習(xí)等方式獲得間接經(jīng)驗(yàn)，③排除。
④：神舟十八號載人飛船在軌開展實(shí)驗(yàn)，是人類有目的、有意識地進(jìn)行的活動，人們主動地去探索太空環(huán)境下各領(lǐng)域的知識，為空間站長期穩(wěn)定在軌運(yùn)行積累數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，這體現(xiàn)了實(shí)踐具有主觀能動性，④正確。
故本題選B。
6．C
【詳解】①：題干主要體現(xiàn)的是政策的與時(shí)俱進(jìn)，沒有體現(xiàn)認(rèn)識的反復(fù)性，①不符合題意。
②：隨著我國人口發(fā)展新形勢的變化，對退休年齡政策進(jìn)行調(diào)整，這體現(xiàn)了認(rèn)識是主體對客體的能動反映。政策根據(jù)實(shí)際情況與時(shí)俱進(jìn)，也說明真理在發(fā)展中不斷超越自身，②符合題意。
③：追求真理不是一個圓圈式循環(huán)的過程，而是一種波浪式前進(jìn)或螺旋式上升的過程，③說法錯誤。
④：漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定是根據(jù)我國人口新形勢做出的，是主觀（政策）與客觀（人口形勢等）、理論（退休年齡相關(guān)理論）與實(shí)踐（社會發(fā)展實(shí)際情況）的具體的歷史的統(tǒng)一，④符合題意。
故本題選C。
7．C
【詳解】① ：材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐推動AI認(rèn)知升級，未直接體現(xiàn)“人類認(rèn)識能力”提升（主體不符），①錯誤。
②： 從觀察老藝人手法（手腕幅度、力度變化）、情感表達(dá)（情緒起伏）等具體現(xiàn)象，到建立算法模型（動作與情感的邏輯關(guān)系），體現(xiàn)了從認(rèn)識的發(fā)展需要經(jīng)歷“感性具體”到“思維抽象”的升華，②正確。
③：研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過“采風(fēng)觀察”（感性）和“程序訓(xùn)練”（實(shí)踐）將碎片化經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化算法模型（理性），符合 “實(shí)踐是感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的唯一途徑”，③正確。
④：材料強(qiáng)調(diào)研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過實(shí)踐和訓(xùn)練優(yōu)化了AI的表演能力，實(shí)踐是人類特有的活動，AI不具有自主實(shí)踐能力，④錯誤。
故本題選C。
8．B
【詳解】 ①：嫦娥六號探測器作為先進(jìn)的科學(xué)探測工具，首次實(shí)現(xiàn)從月球背面采樣并帶回月壤樣本，使得科學(xué)家能夠?qū)颖具M(jìn)行分析，從而首次發(fā)現(xiàn)月球深部存在大量橄欖石礦物。這表明先進(jìn)的工具能夠幫助人類突破自身認(rèn)識的局限，延伸認(rèn)識能力，進(jìn)而推動對月球的認(rèn)識不斷深化發(fā)展，①正確 。
② ：實(shí)踐是認(rèn)識的目的，探月工程作為一種實(shí)踐活動，其根本目的是為了利用對月球的認(rèn)識來服務(wù)于人類的生產(chǎn)生活等實(shí)踐活動，而不是僅僅獲得對月球的真理性認(rèn)識，②錯誤。
③：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐的重要形式，但認(rèn)識發(fā)展的根本動力是實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)只是實(shí)踐的一種方式，③錯誤。
④ ：嫦娥六號探測器進(jìn)行探月采樣（實(shí)踐），科學(xué)家通過對樣本分析獲得關(guān)于月球的新認(rèn)識（發(fā)現(xiàn)月球深部存在大量橄欖石礦物等），這些認(rèn)識又將為后續(xù)進(jìn)一步的探月等實(shí)踐活動提供指導(dǎo)，體現(xiàn)了認(rèn)識是一個從實(shí)踐到認(rèn)識，再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)和螺旋式上升的過程，④符合題意。
故本題選B。
9．C
【詳解】②④：這項(xiàng)突破性發(fā)現(xiàn)揭示了生命調(diào)控的一個全新維度，說明思維和存在具有同一性，認(rèn)識具有無限性和上升性，②④符合題意。
①：真理是主觀與客觀相符合，①說法錯誤。
③：實(shí)踐決定認(rèn)識，③說法錯誤。
故本題選C。
10．D
【詳解】①：實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，而不是發(fā)布地?zé)犷I(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，①錯誤。
②：實(shí)踐是認(rèn)識的來源，而不是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，②錯誤。
③④：這項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為全球地?zé)岬嘏a(chǎn)業(yè)提供了完善的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)參照，對引領(lǐng)地?zé)岙a(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、推動國家能源綠色低碳轉(zhuǎn)型具有重要意義，可見該行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能更好地服務(wù)于地?zé)犷I(lǐng)域的實(shí)踐，有利于推動地?zé)岙a(chǎn)業(yè)不斷向前發(fā)展，③④正確。
故本題選D。
11．C
【詳解】①②：自由落體運(yùn)動指的是常見物體只在重力的作用下，初速度為0的勻加速運(yùn)動，說明真理的最基本屬性是客觀性；“由于此定義未明確初速度的方向，它也適用于對象最初向上移動”說明任何真理都有自己的條件和適用范圍，①②符合題意。
③④：材料沒有體現(xiàn)豐富發(fā)展和完善真理，也沒有體現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識和謬誤可以相互轉(zhuǎn)化，③④不符合題意。
故本題選C。
12．B
【詳解】①③：朱敏團(tuán)隊(duì)通過對化石庫進(jìn)行挖掘、采集和研究，為有頜類的崛起與最早期輻射分化提供確切證據(jù)，更新了傳統(tǒng)認(rèn)知，進(jìn)一步夯實(shí)了“從魚到人”的演化路徑，體現(xiàn)實(shí)踐是真理性認(rèn)識的基礎(chǔ)，理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識，①③符合題意。
②：實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源，②錯誤。
④：感性認(rèn)識和理性認(rèn)識都是認(rèn)識過程的重要階段，二者缺一不可，感性認(rèn)識和理性認(rèn)識都有正確和錯誤之分，④錯誤。
故本題選B。
13．C
【詳解】①：實(shí)踐是獲得認(rèn)識的來源，但不是唯一的途徑，“都是直接從社會實(shí)踐中得來的”說法絕對，①排除。
②：材料強(qiáng)調(diào)獲得理性認(rèn)識需要積累大量合乎實(shí)際的感性材料，說明感性認(rèn)識和理性認(rèn)識總是交織在一起，是相互聯(lián)系的，②正確。
③：感性認(rèn)識有待深化為理性認(rèn)識，但感性認(rèn)識與理性認(rèn)識不能相互轉(zhuǎn)化，③錯誤。
④：感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，進(jìn)而能有效地指導(dǎo)實(shí)踐改造世界，這說明感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識有助于實(shí)現(xiàn)改造世界的目的，④正確。
故本題選C。
14．D
【詳解】③④：我國科學(xué)家團(tuán)隊(duì)在嫦娥五號帶回的月球樣本中，發(fā)現(xiàn)了一種富含水分子和銨的礦物晶體，這是首次在返回月壤中發(fā)現(xiàn)分子水，這說明實(shí)踐具有社會歷史性和主觀能動性，③④符合題意。
①②：“主體差異性”和“客觀真理性”不是實(shí)踐的特征，①②不選。
故本題選D。
15．C
【詳解】“我們黨來自于人民，為人民而生，因人民而興”強(qiáng)調(diào)人民的重要性。
①：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，意思是從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì)，還必須自己親身的實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，①不符合題意。
②：“水能載舟，亦能覆舟”，這里的水是指人民，強(qiáng)調(diào)人民的重要性，②符合題意。
③：“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”意思是我們雖然只是州縣里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。強(qiáng)調(diào)了為民，③符合題意。
④：“民生在勤，勤則不匱”意思是民眾的生計(jì)、生活在于勤勞，勤勞就不會出現(xiàn)物資匱乏。強(qiáng)調(diào)了勤勞的重要性，④不符合題意。
故本題選C。
16．B
【詳解】①：李白初讀和游歷黃鶴樓后對詩句的不同感受，說明認(rèn)識受到具體的實(shí)踐水平的限制，①正確。
②：真理是主觀同客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，②錯誤。
③：直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都有正確和錯誤之分，不能簡單比較誰更可靠，③錯誤。
④：李白前后認(rèn)識不同體現(xiàn)了人們對事物的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，④正確。
故本題選B。
17．A
【詳解】①：嫦娥六號歷時(shí)53天的月背探險(xiǎn)圓滿結(jié)束，帶回來自月球背面的珍貴土壤樣本等材料體現(xiàn)了認(rèn)識工具能夠延伸人的認(rèn)識器官，促進(jìn)認(rèn)識的發(fā)展，①正確。
②：探月工程體現(xiàn)了理論指導(dǎo)與實(shí)踐探索的相統(tǒng)一，②錯誤。
③：經(jīng)過科學(xué)研究，我們能夠更深入地探究月球的身世之謎等材料體現(xiàn)了科學(xué)研究是推動人們認(rèn)識發(fā)展的強(qiáng)大動力，③正確。
④：真理要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識、再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能獲得，④錯誤。
故本題選A。
18．B
【詳解】②：認(rèn)識是主體對客體的能動反映，②錯誤。
③：那些經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的、已經(jīng)確定的真理并沒有被推翻，而是不斷向前發(fā)展，③錯誤。
①④：我國的計(jì)劃生育政策從產(chǎn)生的那一天起就始終在實(shí)踐中不斷地調(diào)整和完善。從最初的“一孩”到“雙獨(dú)二孩”，再到“單獨(dú)二孩”“全面二孩”，現(xiàn)在又調(diào)整為“三孩生育”政策，可見真理是具體的有條件的，人們對事物的認(rèn)識具有反復(fù)性和無限性，①④符合題意。
故本題選B。
19．B
【詳解】①④：材料中不同機(jī)構(gòu)評選流行語的依據(jù)有差異，是因?yàn)檎J(rèn)識受立場、觀點(diǎn)、方法等主觀因素限制，人們所處的社會實(shí)踐不同，形成的認(rèn)識也不同，社會實(shí)踐的多樣性決定了人的認(rèn)識的多樣性，①④符合題意。
②：真理和謬誤的對立在一定范圍內(nèi)是有條件的，②說法錯誤。
③：材料強(qiáng)調(diào)認(rèn)識的主體差異性，未體現(xiàn)復(fù)雜事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)需要一個漫長過程，③不合題意。
故本題選B。
20．C
【詳解】②③：面對西方“脫鉤斷鏈”、自身發(fā)展模式固化等問題，Z市積極尋求破解之法，體現(xiàn)了實(shí)踐具有主觀能動性，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是人類有目的、有意識的活動。也體現(xiàn)了實(shí)踐具有社會歷史性，主攻方向的確定是一定歷史條件的產(chǎn)物，②③符合題意。
①：材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐具有主觀能動性和社會歷史性，不體現(xiàn)真理是具體的，是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一，①與題意不符。
④：材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐具有主觀能動性和社會歷史性，不強(qiáng)調(diào)人類實(shí)踐是無限發(fā)展的，④與題意不符。
故本題選C。
21．①實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、社會歷史性。②實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，來源、發(fā)展的動力。黨中央立足于世界科技進(jìn)步的前沿，分析客觀實(shí)際，提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念。③真理是具體的、有條件的，堅(jiān)持主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體歷史的統(tǒng)一。新質(zhì)生產(chǎn)力是馬克思主義生產(chǎn)力理論與中國具體實(shí)際和時(shí)代發(fā)展要求相結(jié)合的產(chǎn)物。④認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、上升性，要求開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。新質(zhì)生產(chǎn)力是馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化時(shí)代化的創(chuàng)新和發(fā)展，開拓了當(dāng)代中國馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)新境界。
【分析】背景素材：新質(zhì)生產(chǎn)力
考點(diǎn)考查：探索認(rèn)識的奧秘
能力考查：描述和闡述事物的能力
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要體現(xiàn)類，要求分析提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念蘊(yùn)含的哲理。需要調(diào)用探索認(rèn)識的奧秘的有關(guān)知識，從實(shí)踐的特點(diǎn)；實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)；真理的條件性具體性；認(rèn)識的反復(fù)性、無限性、上升性角度分析作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：黨中央立足于世界科技進(jìn)步的前沿，分析客觀實(shí)際，提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念→可聯(lián)系教材知識實(shí)踐的特點(diǎn)；實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞②：新質(zhì)生產(chǎn)力是馬克思主義生產(chǎn)力理論與中國具體實(shí)際和時(shí)代發(fā)展要求相結(jié)合的產(chǎn)物→可聯(lián)系教材知識真理的條件性具體性。
關(guān)鍵詞③：是馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化時(shí)代化的創(chuàng)新和發(fā)展→可聯(lián)系教材知識認(rèn)識的反復(fù)性、無限性、上升性。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
22．①實(shí)踐具有社會歷史性。薛其坤團(tuán)隊(duì)與世界各大高校合作，經(jīng)過數(shù)年探索，通過分子束外延的辦法，制備出世界上首個具有鐵磁性的新奇物理性質(zhì)材料的薄膜，說明人類的實(shí)踐活動具有社會歷史性。
②實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識的來源和發(fā)展動力。薛其坤團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展出嚴(yán)格控制材料組分的三溫度法，生長出國際上質(zhì)量最高的拓?fù)浣^緣體樣品，推動了認(rèn)識的發(fā)展。
③實(shí)踐是認(rèn)識的目的。他們首次利用角分辨光電子能譜，繪制出三維拓?fù)浣^緣體在二維極限下的電子能帶結(jié)構(gòu)演化，助力科學(xué)發(fā)展。
④實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 薛其坤率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在國際上首次通過實(shí)驗(yàn)觀測到量子反常霍爾效應(yīng)，獲得了國內(nèi)外高度贊譽(yù)。
（原卷無答案，此答案僅供參考）
【分析】背景素材：薛其坤團(tuán)隊(duì)證實(shí)量子反常霍爾效應(yīng)
考點(diǎn)考查：“人的認(rèn)識從何而來”的相關(guān)知識
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證與探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為做法類試題，運(yùn)用“人的認(rèn)識從何而來”的相關(guān)知識，結(jié)合材料分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：薛其坤團(tuán)隊(duì)與世界各大高校合作，經(jīng)過數(shù)年探索，通過分子束外延的辦法，制備出世界上首個具有鐵磁性的新奇物理性質(zhì)材料的薄膜→可聯(lián)系實(shí)踐的特征的知識，從實(shí)踐具有社會歷史性進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞②：薛其坤團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展出嚴(yán)格控制材料組分的三溫度法，生長出國際上質(zhì)量最高的拓?fù)浣^緣體樣品→可聯(lián)系實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，從實(shí)踐是認(rèn)識的來源和發(fā)展動力進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞③：隨后，他們首次利用角分辨光電子能譜，繪制出三維拓?fù)浣^緣體在二維極限下的電子能帶結(jié)構(gòu)演化→可聯(lián)系實(shí)踐是認(rèn)識的目的進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞④：薛其坤率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在國際上首次通過實(shí)驗(yàn)觀測到量子反常霍爾效應(yīng)，獲得了國內(nèi)外高度贊譽(yù)→可聯(lián)系實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。
第三步：整合信息，組織答案。
組織答案時(shí)要符合一定的邏輯、層次感、段落化，并且注重使用學(xué)科術(shù)語。
23．①實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，認(rèn)識產(chǎn)生于實(shí)踐的需要。改革開放的實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問題，提出新要求，推動人們進(jìn)行新的探索，從而不斷地推進(jìn)對于中國特色社會主義的認(rèn)識。
②實(shí)踐的發(fā)展促進(jìn)了認(rèn)識的發(fā)展。人類在改造客觀世界、促使改革開放不斷向縱深推進(jìn)的同時(shí)，也改造著自己的主觀世界，從而推動對于中國特色社會主義的認(rèn)識不斷深化。
【分析】背景素材：改革開放以來的五次三中全會
考點(diǎn)考查：實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：從實(shí)行改革開放，深化改革，擴(kuò)大開放到改革開放向縱深推進(jìn)，再到進(jìn)一步全面深化改革，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化→從認(rèn)識產(chǎn)生于實(shí)踐的需要的角度分析：實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問題，提出新要求，推動人們進(jìn)行新的探索。
關(guān)鍵詞②：實(shí)踐充分證明，改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路→從實(shí)踐的發(fā)展促進(jìn)人類認(rèn)識的發(fā)展的角度分析：人類在改造客觀世界的同時(shí)，也改造著自己的主觀世界。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
24．①實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。要重視實(shí)踐，立足實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)研究。流體大氣逃逸研究是基于對改善人類生存環(huán)境的需要，開展科學(xué)研究，用科學(xué)研究成果指導(dǎo)新的研究。
②實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，認(rèn)識產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，實(shí)踐鍛煉和提高了人的認(rèn)識能力。該研究揭示了流體大氣逃逸的不同驅(qū)動機(jī)制，為下一步研究行星可宜居性和行星大氣演化過程提供了理論依據(jù)。
③實(shí)踐是認(rèn)識的目的，認(rèn)識從實(shí)踐中來，最終還是要回到實(shí)踐中去。中國科學(xué)院云南天文臺發(fā)起的新研究提出了一種新的更準(zhǔn)確的分類方法，為進(jìn)一步深化人們對于適宜居住行星的探索提供了理論依據(jù)。
④追求真理是一個過程，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性，人們對事物的正確認(rèn)識需要經(jīng)過多次反復(fù)才能形成。人們對行星大氣的認(rèn)識不是一蹴而就的，是在不斷研究中得以深化、發(fā)展，啟示我們不斷發(fā)揮主觀能動性，積極實(shí)踐，勇于突破，解決人類面臨的問題。
（其他答案，符合題意，可酌情給分）
【分析】背景素材：行星大氣的研究
考點(diǎn)考查：探索認(rèn)識的奧秘的知識
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于分析說明類主觀題，需運(yùn)用“探索認(rèn)識的奧秘”的知識，說明我國對流體大氣逃逸的最新研究帶給我們的啟示,從怎么做角度作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：浩瀚星際是否有適宜生命居住的另一個地球？科學(xué)家一直致力于尋找答案→可聯(lián)系實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)的知識，說明要重視實(shí)踐，立足實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)研究。流體大氣逃逸研究是基于對改善人類生存環(huán)境的需要，開展科學(xué)研究。
關(guān)鍵詞②：近日，一項(xiàng)由中國科學(xué)院云南天文臺發(fā)起的新研究，為理解低質(zhì)量系外行星劇烈大氣逃逸過程——流體大氣逃逸提供了新視角→可聯(lián)系實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力的知識，說明該研究揭示了流體大氣逃逸的不同驅(qū)動機(jī)制，為下一步研究行星可宜居性和行星大氣演化過程提供了理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞③：這項(xiàng)研究揭示了流體大氣逃逸的不同驅(qū)動機(jī)制，并提出了一種新的更準(zhǔn)確的分類方法→可聯(lián)系實(shí)踐是認(rèn)識的目的的知識，說明中國科學(xué)院云南天文臺發(fā)起的新研究提出了一種新的更準(zhǔn)確的分類方法，為進(jìn)一步深化人們對于適宜居住行星的探索提供了理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞④：這一研究推進(jìn)了人們對行星大氣逃逸的認(rèn)識，為下一步研究行星可宜居性和行星大氣演化過程提供了理論依據(jù)。→可聯(lián)系追求真理是一個過程，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理的知識，說明人們對行星大氣的認(rèn)識不是一蹴而就的，是在不斷研究中得以深化、發(fā)展。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料相結(jié)合。
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