資源簡介

課時分層訓練(一)　細胞是生命活動的基本單位
知識點1　細胞學說及其建立過程
1．下列關于細胞學說的說法錯誤的是(　　)
A．揭示生物界存在一定的親緣關系
B．為達爾文進化論奠定了基礎
C．揭示了細胞結構的多樣性
D．將動物和植物統一起來
C　[細胞學說為生物進化論提供了證據，表明各種生物間存在一定的親緣關系，A正確；細胞學說中細胞分裂產生新細胞的結論，不僅解釋了個體發育，也為后來生物進化論的確立奠定了基礎，B正確；細胞學說揭示了細胞結構的統一性，并沒有揭示出細胞結構的多樣性，C錯誤；細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，D正確。]
2．下列關于細胞學說的敘述正確的是(　　)
A．施萊登和施旺通過完全歸納法得出“動物、植物都是由細胞構成的”
B．細胞學說揭示了動物和植物細胞的統一性和差異性
C．細胞學說的建立標志著生物學的研究進入了細胞水平
D．細胞學說是施萊登、施旺、魏爾肖共同提出來的
C　[施萊登和施旺通過對部分動植物組織的觀察得出“動植物都是由細胞構成的”，并沒有對所有的動物和植物組織進行觀察，采用的是不完全歸納法，A錯誤；細胞學說揭示了生物體結構的統一性，包括動物和植物的統一性，但沒有揭示差異性，B錯誤；該學說的建立標志著生物學的研究由組織、器官水平進入了細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程，C正確；細胞學說是由施萊登和施旺建立的，后來魏爾肖對細胞學說進行了補充，D錯誤。]
知識點2　細胞是基本的生命系統
3．細胞是基本的生命系統，因此生物的生命活動離不開細胞。下列相關事實或證據中描述錯誤的是(　　)
A．草履蟲和人體的每個細胞都能單獨完成各項生命活動
B．病毒必須寄生在活細胞內才能繁殖
C.人的生長發育離不開細胞分裂和分化
D.大熊貓和冷箭竹繁殖后代是通過生殖細胞完成的
A　[草履蟲是單細胞生物，能獨立完成各項生命活動，而人體是多細胞生物，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，如縮手反射就是由一系列不同的細胞共同參與完成的比較復雜的生命活動，A錯誤。]
4．從生物圈到細胞，生命系統層層相依。下列有關生命系統的敘述錯誤的是(　　)
A．細胞是最基本的生命系統
B．由細胞→個體，體現了細胞生物個體發育歷程
C．個體→種群→群落，體現了生物與生物之間的關系
D．群落→生態系統→生物圈，體現了生物與其生活環境的關系
B　[生命系統結構層次都建立在細胞之上，故細胞是最基本的生命系統，A正確；由細胞→個體，體現了高等多細胞生物個體發育歷程，單細胞生物由一個細胞構成，故細胞→個體不能體現單細胞生物個體發育歷程，B錯誤；種群體現了同種生物之間的關系，群落體現了不同種生物之間的關系，個體→種群→群落，體現了生物與生物之間的關系，C正確；生態系統是生物群落及其無機環境相互作用的自然系統，生物圈是地球上的全部生物和無機環境的總和，因此，群落→生態系統→生物圈，體現了生物與其生活環境的關系，D正確。]
5．下列關于生命系統結構層次的描述中，錯誤的是(　　)
A．除病毒外，一切生物都是由細胞構成的
B.除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是細胞
C．地球上最大的生態系統是生物圈
D．某水庫中全部鯽魚個體屬于群落
D　[病毒沒有細胞結構，細胞是除病毒外所有生物體結構和功能的基本單位，是地球上最基本的生命系統，A、B正確；地球上最大的生態系統是生物圈，C正確；某水庫中全部鯽魚個體屬于種群，D錯誤。]
6．19世紀，德國生物學家施萊登觀察植物的結構，得出細胞是構成植物的基本結構。之后，施旺將這一結論推廣到動物細胞，并提出“細胞是生命的最基本單位”這一概念，由此創立了細胞學說。再之后，魏爾肖提出“所有細胞都來源于已經存在的細胞”理論，從而完善了細胞學說。細胞學說(　　)
A．是通過觀察和分離細胞結構后創立的
B．是由施萊登和施旺兩人創立并完善的
C．使人們對生命的認識由細胞水平進入分子水平
D．使動物和植物通過細胞這一共同的結構統一起來
D　[在細胞學說建立過程中沒有分離細胞結構，A錯誤；細胞學說是由施萊登和施旺兩人創立、由魏爾肖等科學家進一步完善的，B錯誤；細胞學說使人們對生命的認識由器官、組織水平進入細胞水平，C錯誤；細胞學說使動物和植物通過細胞這一共同的結構統一起來，D正確。]
7．下列關于歸納法的說法錯誤的是(　　)
A．施萊登和施旺在各自的研究中都用到了歸納法
B．細胞學說的提出運用的是不完全歸納法
C．歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法，歸納法得出的結論都是可信的
D．歸納法是由一系列具體事實推出一般結論的思維方法
C　[施萊登和施旺在各自的研究中都用到了歸納法，A正確；施萊登與施旺運用了不完全歸納的方法得出了所有的動植物都是由細胞構成的，B正確；歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法，歸納法得出的結論不都是可信的，還需要經過實驗驗證，C錯誤；歸納法是由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，D正確。]
8．下列哪項不是通過分析細胞學說建立的過程領悟到的科學發展的特點(　　)
A．科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合
B．由不完全歸納法所得出的結論都是可信的
C．科學發現的過程離不開技術進步的支持
D．科學學說的建立是一個不斷修正和發展的過程
B　[科學發現需要觀察與歸納概括的結合，在眾多前人觀察和思維的啟發下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說，A正確；不完全歸納法得出的結論不都是可信的，還需要經過實驗驗證，B錯誤；細胞學說的建立離不開顯微鏡的發明，科學發現的過程離不開技術進步的支持，C正確；科學學說的建立過程是一個不斷開拓繼承、修正和發展的過程，D正確。]
9．“野池水滿連秋堤，菱花結實蒲葉齊。川口雨晴風復止，蜻蜓上下魚東西。”以下與此相關的描述正確的是(　　)
A．“野池”中所有的菱、蒲、魚構成一個生態系統
B．“野池”里所有的魚組成了一個種群
C．蜻蜓與蒲所具有的生命系統結構層次相同
D.“野池”中最基本的生命系統是細胞
D　[生態系統包括“野池”中的池水、陽光等無機環境及菱、蒲、魚等各種生物，A錯誤；所有的魚包括多個種類的魚，既不屬于種群，也不屬于群落層次，B錯誤；蜻蜓與蒲所具有的生命系統結構層次不完全相同，如蒲不具有系統層次，C錯誤；生命系統最基本的層次是細胞，D正確。]
10．根據下圖所示的顯微結構回答下列問題：
(1)綠眼蟲和變形蟲都是由______構成的______生物，都能完成運動、攝食、增殖等生命活動，由此可以說明______________________________。
(2)從生命系統的結構層次上來看，在一條小河流中，所有的衣藻構成____________，綠眼蟲和變形蟲等所有生物構成一個__________，整條小河構成一個________。
(3)分析下列生命系統的結構層次(以刺槐為例)：葉肉細胞→葉→刺槐→種群→群落→生態系統→生物圈，回答有關問題：
①以上生命系統中屬于“器官”層次的是________________________。
②在生命系統各個結構層次中，能完整地表現出各種生命活動的最小結構層次是________。
③從生命系統的結構層次來看，一片刺槐林應屬于________。
解析：種群：在一定的空間范圍內，同種生物的所有個體形成的一個整體。群落：在一定的空間范圍內，不同種群相互作用形成更大的整體。生態系統：群落與無機環境相互作用形成更大的整體。(1)綠眼蟲和變形蟲都是由一個細胞構成的單細胞生物，依賴單個細胞完成運動、攝食、增殖等生命活動，說明細胞是生物體結構和功能的基本單位。(2)所有的衣藻是同種生物，屬于種群；該區域所有的生物構成一個群落；整條小河除含有生物外，還有非生物環境，構成生態系統。(3)①刺槐的葉屬于生命系統的器官層次。②細胞是地球上最基本的生命系統，是能完整地表現出各種生命活動的最小結構層次。③一片刺槐林包括生物群落和無機環境，應屬于生態系統層次。
答案：(1)一個細胞　單細胞　細胞是生物體結構和功能的基本單位　(2)種群　群落　生態系統　(3)①葉　②細胞　③生態系統
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第1章 走近細胞
第1節
細胞是生命活動的基本單位
從分析細胞學說的建立過程中，歸納出植物和動物在結構上具有一致性，形成生物界是統一的觀念，認同細胞學說的建立是一個不斷修正和發展的過程。
說出生命系統的結構層次，闡明細胞是基本的生命系統。
通過分析細胞學說建立的過程，說出科學發現的基本特點，舉例說出歸納法在科學研究中的作用。
問題探討
大熊貓和冷箭竹形態迥異，但它們的生命活動的基本單位都是細胞。
討論：
1、如果讓你提供證據說明大熊貓和冷箭竹都是由細胞構成的，你將如何獲取和提供證據？
2、與同學互相評價各自的證據是否正確和充分。
可以將大熊貓和冷箭竹的幾種器官、組織制成裝片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細胞構成，或者查閱科學研究文獻，利用科學家已經獲得的研究成果為證據。
一、細胞學說及其建立過程
【閱讀書本P3-4，思考下列問題】
①細胞學說的建立過程，經過哪些觀察階段？哪些水平？
②細胞學說的建立過程，有哪些科學家做出了貢獻？
維薩里解剖工作圖
胡克時代的顯微鏡
施旺
施萊登
魏爾肖
人物 事件
1.維薩里
2.比夏
3.羅伯特.虎克
4.列文.虎克
5.施萊登（植物學家）
6.施旺（動物學家）
7.耐格里
8.魏爾肖
從個體水平研究帶到了器官水平
從器官水平研究帶到了組織水平
顯微鏡發明前、后
用顯微鏡觀察植物的木栓組織（死細胞），并命名細胞
用顯微鏡觀察細菌、紅細胞、精子等（活細胞）
用歸納法得出植物體都是由細胞構成
動物體也是由細胞構成
所有的細胞都來源于先前存在的細胞
建立了細胞學說
宏觀
微觀
新細胞的產生是細胞分裂的結果
一、細胞學說及其建立過程
1.科學家是如何通過獲得證據來說明動植物體由細胞構成這一結論的？
2.“所的動植物都是由細胞構成的”
3.“所有細胞都來源先前存在的細胞”
思考與討論：（教材P4）
通過對動植體的解剖和顯微觀察獲得證據，再通過歸納形成結論。
歸納概括
直接觀察
獲得結論
形成理論
由具體事實推出結論的思維方法
一、細胞學說及其建立過程
一、細胞學說及其建立過程
思考與討論：（教材P4）
①科學發現需要從觀察入手；
②科學發現的過程離不開技術的支持；
③科學理論的形成需要觀察與歸納概括相結合；
④科學學說的建立是一個不斷修正和發展的過和程
4.從細胞學說的建立過程，你領悟到科學發現具有哪些特點？
科學研究中經常運用不完全歸納法，該方法得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。
科學方法——歸納法
(1)概念：
(2)分類：
由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。
完全歸納法和不完全歸納法。
部分植物細胞都有細胞核
所有類型的植物細胞都有細胞核
結論：植物細胞都有細胞核
不完全
歸納法
完全
歸納法
一、細胞學說及其建立過程
一、細胞學說及其建立過程
主要是 。
(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成；
(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；
(3)新細胞是由老細胞分裂產生的。
1.建立者:
2.內容要點:
施萊登和施旺
施旺
施萊登
細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
3.意義:
(1)細胞學說使人們認識到植物和動物有著共同的結構基礎----細胞，催生了生物學的問世。
(2)細胞學說中關于細胞是生命活動基本單位的觀點，使生物學的研究從器官、組織水平進入細胞水平，并為后來進入分子水平打下基礎。
(3)細胞學說中細胞分裂產生新細胞的結論，不僅解釋了個體發育，也為生物進化論的確立埋下了伏筆。
對生物學發展具有哪些重要意義？
注意：沒有闡明生物界的多樣性（差異性）
一、細胞學說及其建立過程
【對點練習】
1．細胞學說由施萊登和施旺提出，被恩格斯列入19世紀自然科學的三大發現之一。下列有關細胞學說及其建立過程的說法錯誤的是 (　　)
A．光學顯微鏡的發明，使人類打開了認識微觀世界的大門
B．細胞學說是基于科學觀察提供證據、不完全歸納而形成的理論
C．細胞學說使生物學研究進入分子水平，揭示了生物界的統一性
D．科學學說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程
C
一、細胞學說及其建立過程
【對點練習】
一、細胞學說及其建立過程
2．科學的發展依賴于技術和研究方法的進步，科學的研究方法是成功的前提。下列有關歸納法的說法錯誤的是 (　　)
①歸納法分為不完全歸納法和完全歸納法　②施萊登和施旺提出細胞學說運用的是不完全歸納法　③只有完全歸納法得出的結論才是可信的　④根據“綠色植物都能進行光合作用，鳥類不能進行光合作用”的事實，得出“鳥類不是綠色植物”的結論，運用的是歸納法
A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．②③④
C
二、細胞是基本的生命系統
【閱讀書本P5-8，思考下列問題】
①為什么說生命活動離不開細胞？
②生命系統的結構層次有哪些？
二、細胞是基本的生命系統
大腸桿菌
酵母菌
草履蟲
(1)單細胞生物能夠獨立完成各項生命活動
一個細胞就是一個個體。例如：草履蟲、眼蟲、變形蟲、衣藻、大腸桿菌、酵母菌等單細胞生物。依賴單個細胞完成攝食、運動、生長、繁殖等各項生命活動。
1.生命活動離不開細胞
二、細胞是基本的生命系統
(2)多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動
縮手反射的結構基礎：
感受器
↓
傳入神經
↓
神經中樞
↓
傳出神經
↓
效應器
反射弧
這些結構的基本單位是神經細胞---神經元
二、細胞是基本的生命系統
(1)動植物各種生理活動的細胞基礎是 。
(2)生物生長發育的細胞基礎是_________________。
(3)遺傳與變異的細胞基礎是________________________。
細胞代謝
細胞增殖、分化
細胞內基因的傳遞和變化
因此，細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞。
動植物生命活動的細胞基礎
二、細胞是基本的生命系統
(3)病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞內才能進行生命活動。
新冠病毒
噬菌體
①結構及組成：
病毒無細胞結構，一般由蛋白質和核酸組成，其核酸只有DNA或RNA一種。
②生活方式：
寄生生活，只能寄生在活細胞中,因此，只能用活細胞來培養病毒，不能用培養基培養病毒。
冠狀病毒
包膜
二、細胞是基本的生命系統
植物體：
動物體：
葉的表皮細胞
葉的保護組織
葉
（器官）
心肌細胞
心肌
（組織）
心臟
（器官）
血液循環（系統）
大熊貓（個體）
竹（個體）
種群、群落和生態系統
生物圈
2.生命系統的結構層次
二、細胞是基本的生命系統
2.生命系統的結構層次
種群：在一定空間范圍內，同種生物的所有個體形成一個整體。
①一個池塘中的全部鯽魚
②一個池塘中的全部的魚
③一個池塘中的全部的雄性鯽魚
④北京密云水庫的鯽魚和湘江的鯽魚
√
×
×
×
二、細胞是基本的生命系統
2.生命系統的結構層次
群落：不同種群（所有種群/生物）相互作用形成更大的整體。
①我們校園內的所有植物和動物
②我們校園內的所有生物
生態系統：群落與無機環境相互作用形成更大的整體。
①一片森林
②一個池塘（池塘中有生物以及池塘這個環境）
×
√
√
√
二、細胞是基本的生命系統
【對點練習】
A
3．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這一千古名句生動形象地勾畫出早春的秀麗景色。下列與其相關的生命系統的敘述，正確的是(　　)
A．桃花屬于生命系統的器官層次
B．一片江水中的所有魚構成一個種群
C．江水等非生物不參與生命系統的組成
D．一棵桃樹的生命系統的結構層次由小到大依次為細胞、組織、器官、系統、個體
二、細胞是基本的生命系統
【對點練習】
4．下圖表示生命系統中的部分結構層次。下列相關敘述正確的是(　　)
A．圖中結構對應的層次從簡單到復雜依次為甲、乙、丁、丙、戊
B．綠色開花植物中不存在丁對應的結構層次
C．生命系統的結構層次中都不包含空氣、水分等無機環境
D．組成戊的細胞與甲細胞之間具有差異性，但無統一性
B

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