資源簡介

《達古拉》教學設計
教學目標 一、知識與技能能夠正確的演唱歌曲《達古拉》。二、過程與方法通過開嗓練習、視頻導入、范唱、教唱等方式讓學生能夠正確的演唱歌曲《達古拉》。三、情感態度與價值觀通過對歌曲的學習激發學生對少數民族音樂的熱愛從而增強愛國意識。
教學重難點 一、重點能夠正確的演唱歌曲《達古拉》。二、難點1、歌曲中一字多音和一音多字的演唱。2、用樂器配合演唱歌曲《達古拉》。
教學準備 一、教具電鋼琴、三角鐵、雙響筒等。二、課前準備帶學生進行簡單的“八秒”練習。
教學過程 一、課前準備 師： 同學們，剛剛上完課你們一定比較累，老師來教你們做一個放松的“八秒操”。二、導入師：同學們，剛才的操好玩么？接下來請同學們和我一起觀看一段小視頻，看看視頻中講的是哪個地方？（內蒙古）同學們，內蒙古不僅風景美麗而且歌聲也非常的動聽，今天我們就來學習歌曲《達古拉》。（板書課題）三、介紹歌曲師：同學們，《達古拉》到底是什么呢？人名？地名？還是……達古拉是一位蒙古族姑娘，她勤勞、善良、美麗，命運之神對她頓生嫉妒，偏偏讓她患上了一種奇怪的病。他年邁的父親找遍了草原上的大夫，還是醫治不好。一天，草原上來了一名年青醫生，叫丹增寧布，說能治好達古拉的病。幾個月下來，達古拉的病康復了。而這對青年男女也因日復一日的接觸，彼此間漸漸生出了傾心的愛慕之意。而丹增寧布遠行的日子也到了，臨行前，她們在一個月光如水的夜晚私訂終身。再后來，當丹增寧布騎著馬迎娶達古拉時，她已被迫嫁給了惡霸錢金寶。丹增寧布傷心欲絕，自殺身亡。癡戀著丹增寧布的達古拉聽聞這一噩耗，便也殉情自殺。師：今天我們學習的這首歌曲就是歌頌勤勞、善良的蒙古族姑娘達古拉，其實也是在歌頌勤勞善良的蒙古族人民。《達古拉》是一首蒙古族科爾沁地區廣為傳唱的短調民歌，歌曲結構短小，節奏規整。歌曲旋律起伏較大，音樂具有舞蹈的韻律美。四、介紹蒙古短調以及馬頭琴師：同學們，剛剛老師介紹過《達古拉》是一首什么歌曲啊？短調民歌：短調民歌 ( https: / / baike. / item / %E7%9F%AD%E8%B0%83%E6%B0%91%E6%AD%8C" \t "_blank )主要流行于蒙漢雜居的半農半牧區。短調一般是兩行，有韻的兩句式或四句式，節拍比較固定。歌詞簡單，但不呆板，其特點在音韻上廣泛運用疊字。篇幅較短小，曲調 ( https: / / baike. / item / %E6%9B%B2%E8%B0%83" \t "_blank )緊湊，節奏整齊、鮮明，音域相對窄一些。往往是即興歌唱，靈活性很強。接下來請欣賞蒙古短調具有代表性的歌曲。播放蒙古短調具有代表性的歌曲《鴻雁》提問：同學們，剛剛播放的這首歌曲知道叫什么嗎？里面主旋律是用什么樂器演奏的？馬頭琴：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器 ( https: / / baike. / item / %E5%BC%A6%E4%B9%90%E5%99%A8 / 5415795" \t "_blank )，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛的樂器。馬頭琴是蒙古民間拉弦樂器 ( https: / / baike. / item / %E6%8B%89%E5%BC%A6%E4%B9%90%E5%99%A8" \t "_blank )。蒙古語 ( https: / / baike. / item / %E8%92%99%E5%8F%A4%E8%AF%AD / 389174" \t "_blank )稱“潮爾”。琴身木制，長約一米，有兩根弦，共鳴箱呈梯形，聲音圓潤，低回宛轉，音量較弱。相傳有一牧人為懷念小馬，取其腿骨為柱，頭骨為筒，尾毛為弓弦，制成二弦琴，并按小馬的模樣雕刻了一個馬頭裝在琴柄的頂部，因以得名。四、學唱歌曲1、播放歌曲師：同學們剛剛聽了關于達古拉美麗的傳說還有短調歌曲和馬頭琴，現在我們一起來學習課本上這首歌曲。同學們邊聽邊跟我一起打拍子。2、學唱歌曲PPT出示簡譜以后，用電鋼琴彈簡譜，學生跟唱簡譜。注意第四節和最后一節的四拍要唱足、大切分和附點音符要唱準。3.學生熟悉簡譜后把歌詞帶入其中。五、器樂配唱師：同學們，剛才你們已經能很好的演唱了本首歌曲，唱得很棒，但是老師總覺得差點什么東西，不如我們給這首歌配上一些樂器吧。先指導五名同學用雙響筒打擊書上節奏，熟悉后跟歌曲打擊一遍之后在與班上同學合作一遍。師：同學們的配合的真好，老師在給你們增加一點難度，我們在加上一樣樂器。再指導五名同學打擊三角鐵的節奏，熟悉后全班一起合作演唱。六、德育教育師：剛剛同學們精彩的表演仿佛讓我置身在內蒙古美麗的草原上，天蒼蒼，野茫茫，風吹草底現牛羊。美麗的草原，雪白的羊群，青青的河水，奔馳矯健的駿馬，這些都讓我流連忘返。同學們，我們祖國有56個民族，每個民族都有他們自己獨特的音樂文化魅力。我們今天通過學習《達古拉》老師希望大家都能喜歡熱愛我們的民族音樂。也希望同學們以后有機會都能到大草原上看一看，走一走，順便也唱一唱我們學習過的歌曲《達古拉》。
設計特色簡述 本節課從“八秒”練習開始，調動了學生的積極性，接著視頻播放蒙古風景，介紹歌曲《達古拉》、蒙古短調、馬頭琴這些具有蒙古音樂特色的歌曲、曲式和樂器。當學生掌握音樂理論知識后開始教唱歌曲，學生熟悉歌曲后指導學生用雙響筒配合學生進行表演。
板書設計 蒙古短調 馬頭琴（蒙古音樂特點）達古拉：中速 歡快 贊美家鄉（歌曲特點）

展開更多......

收起↑