資源簡介

(共25張PPT)
第一課讓同學們正確認識和對待青春期生理和心理發展變化，正確對待兩 性關系，提高預防性騷擾、性侵害的能力； 第二課引導我們認識和了解情 緒，學會主動管理情緒，在實踐中獲得積極情感體驗，提升情感境界
第一課
青春正當時
第二課
做情緒情感的主人
2.1 揭開情緒的面紗
2.2 學會管理情緒
2.3 品味美好情感
1.1 青春的邀約 1.2男生女生
1.3 學會自我保護
第一單元 珍惜青春時光
單元導讀
當看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義的力量。
當承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任的神圣。
當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任的快樂。
生活觀察
（1）你有過以上情感體驗嗎？結合自身實際，與同學分享你的情感體驗。
（2）你還體驗過哪些美好情感？
正 義 感
勝 任 感
責 任 感
你有過以上情感體驗嗎 結合自身實際，與同學分享你的情感體驗。
探究與分享
師生情
親情
友情
愛國情、使命感、責任感
歸屬感
歸屬感
責任感
探究與分享
在生活中的其他情感體驗
存在感
自豪感
使命感
榮譽感
焦慮感
自豪感
成就感
責任感
挫敗感
道德感
安全感
羞恥感
孤獨感
失落感
歸屬感
情感是復雜多樣的
情緒
情感
非正義行為-
憤怒的情緒
完成工作--
愉悅的情緒
積累和發展
積累和發展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
聯系：
①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人的基本的精神需求。
②對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，就會產生某種情感。
短暫的
不穩定的會變化的
不斷強化
逐漸積累
相對穩定
區別：
情緒與情感的關系
知識拓展
(什么是情感？它是怎樣產生的？)
①區別：情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。
②聯系：當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
【筆記】2.情感與情緒的關系(P19)
合作探究
學習任務一：認識情感
【觀看視頻】：《感受情感的力量》，思考：情感在我們的生活中發揮著怎樣的作用？
情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
情景二： 一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。為防止寶貝女兒再次出現這種意外，帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設計師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當時賣得最火的杯子。
這份源于對女兒的愛，
讓這位爸爸獲得“設計界奧斯卡”——紅點國際設計大獎。
小資料
情感能提升想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
成年后
小時候
青春期
（1）我對父母的情感發生了怎樣的變化？
依賴父母
渴望獨立，擺脫父母的束縛
（2）為什么會發生這些變化？
成長
體會到父母的艱辛及對父母的責任。
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
《時間都去哪兒了》
探究與分享：
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 ——文天祥
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀
憂國憂民的愛國情感
憂國憂民的愛國情感
為國建功的情懷
愛國主義的情懷
美好愛情的向往
以下古詩詞各表達了怎樣的情感
在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？
消極情感：如挫折感、倦怠感、厭惡感等
多方面混合的情感：如敬畏感等
反映人類高層次社會性需要的情感：道德感/榮譽感
情感是復雜多樣的
反映人類基本需要的情感：如安全感/歸屬感
積極情感：如正義感、勝任感、美感等
安全感
責任感
挫敗感
敬畏感
知識理解
環節一 —— 情感源于生活
議一議：1.你如何看待小東和小瑩的情感體驗？
2.我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？
—體悟“情”如何品
小瑩在以“成長”為主題的青春儀式上，分享了成長中難忘的故事，情不自禁地對臺下的父母說：“爸爸媽媽，我愛你們!”
小東和班上同學在學校運動會的拔河比賽中取得了勝利，他們在賽場上為班級獲得榮譽而歡呼雀躍。
A.我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
小平經常參加一些公益活動，在學校各種社團活動的志愿者非他莫屬；周末還去敬老院慰問老人，清掃社區衛生；……
小東：榮譽感
小瑩：愛的情感
小平用熱情和行動來影響周圍的環境。
探究與分享
積極創造積極的情感體驗
完成一項自己喜歡的運動
熱心幫助他人
探究與分享
積極創造積極的情感體驗
和同學一起學習討論
4.如何正確對待情感？
羞恥感
焦慮感
挫敗感
消極情感會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？
4.如何正確對待情感？
（2）學會承受和轉化消極情感。
消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。
體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
小紅經常主動
幫助父母做家務
狀狀在周末去敬老院做義工
小麗和小伙伴利用周末調查垃圾分類情況
參加以上實踐活動對我們的情感有什么作用？
4.如何正確對待情感？
（3）在實踐中提升情感境界。
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
情感的內涵
情感的作用
2.3
品味美好情感
課堂小結：
情感的產生
情緒與情感的關系
品味美好情感
有意識地增加自己的積極情感體驗
學會承受和轉化消極情感
在實踐_中提升情感境界
【2024·貴州銅仁】詩詞是表達情感的重要載體。北宋文學家范仲淹被貶謫時寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，南宋末年名臣文天祥被囚禁時仰嘆：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。下列對情感理解正確的是(　　)
①情感與我們的想象力、創造力相關
②情感只有在詩詞中才能表達得更好
③情感反映著我們對人、對事的態度和觀念
④情感與情緒緊密相關并隨之反應積累和發展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【2024·四川】關注自己的情感狀態，不斷創造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。以下行為不利于創造正面情感體驗的是（ ）
A．共同欣賞高雅的藝術
B．交流名著閱讀的心得體會
C．力所能及地幫助他人
D．強迫他人認可自己的觀點
【2024·內蒙古赤峰】我們踏著成長的節拍，在不斷社會化的過程中，獲得的美好情感有（ ）
①教學相長、亦師亦友的師生情
②比賽失誤、結果欠佳的挫敗感
③建立友誼、呵護友誼的同伴情
④溫暖牽掛、關懷守候的親子情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【2022廣東中考】中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內心升 騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明( )
A.美好的情感能夠傳遞正能量
B.只有積極情緒才會引發共鳴
C.情感總是短暫而且不穩定的
D.情緒隨著年齡的增長而改變
【2022年黑龍江中考】小北參加了“學黨史，傳承紅色基因”的宣講活動，更加深刻領悟了偉大的建黨精神和中國夢的基本內涵，立志成為新時代的追夢人。這表明( )
A.情感表達的方式是多種多樣的
B.情感會隨著環境的變化而改變
C.只有正面的情感體驗對成長有益
D.積極情感可以通過有意義的活動獲得

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