資源簡介

課題 四邊形的分類
課標要求 1.經歷四邊形分類的過程，進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征，感悟長方形、正方形、平行四邊形、梯形的共性與區別。2.經歷觀察、比較、分類的活動，培養學生動手操作、探索能力，形成空間觀念和初步分幾何直觀。
教學重點 進一步認識平行四邊形和梯形的特征。
教學難點 理解長方形、正方形、平行四邊形、梯形之間的聯系。
易錯點 長方形、正方形、平行四邊形的聯系。梯形的特征。
教具準備 長方形、正方形、平行四邊形、梯形、一般四邊形
育人目標 一、填一填。1.有兩組對邊分別平行的四邊形是（ ）。2.只有一組對邊平行的四邊形是（ ）。3.長方形和正方形的兩組對邊分別平行,它們是特殊的（ ）。4、有一組鄰邊相等并且有一個角是直角的平行四邊形是( )。5、正方形的四個角都是( ),四條邊都( )。6.找一找，填一填。圖形 是平行四邊形。圖形 是梯形。二、請你來當小裁判。1.任何一個四邊形不是梯形就是平行四邊形（ ）2.平行四邊形是特殊長方形。( ) 3.有一組對邊平行的四邊形是梯形。( ) 4.正方形也是平行四邊形。 ( )
育人過程
一、復習引入師：提到四邊形，之前我們已經學習了很多四邊形，老師考考大家，看看你們還認識他們嗎？ 依次出示： 自主探索活動一：分 分 （1）出示課前準備的四邊形圖 （1 號學具袋）。 觀察、 較這 8 個四邊形，它們的特點 樣嗎？你能根據這些四邊形邊的特點，試著將這些四邊形分類嗎？ 揭示課題，這節課我們共同來探究四邊形分類。學生先思考分類標準，再動手分一分（3）交流為什么這樣分類活動二：進一步認識平行四邊形梯形觀察分類結果得出結論兩組對邊分別平 的四邊形都是平 四邊形。 只有 組對邊平 的四邊形都是梯形。 沒有 組對邊平 的四邊形叫做不規則四邊形或任意四邊形。練習（課本第29頁判斷哪些是平行四邊形，哪些是梯形）活動三：翻牌游戲（一）玩游戲這個游戲叫‘翻牌“坐”“站”’，玩這個游戲，需要大家分組扮演一個角色，我來給大家分一分。你們小組扮演長方形，請第一個同學拿過去，舉起這個圖形，讓所有的人都看到你們扮演的角色。來，你們來扮演正方形，平行四邊形，梯形，普通四邊形。還記得游戲叫什么名字嗎？是的！翻牌坐站，請看！怎么是這個坐站呢？我們一起來看看游戲規則。隨意翻開一張牌，根據每張牌出示的特征信息進行判斷，符合信息的圖形站起來，不符合信息的圖形坐下去。明白游戲的規則了嗎？那玩好這個游戲，關鍵是要根據什么進行判斷？沒錯！圖形的特征！（教師板書：特征）1.第一輪游戲（四條邊都相等）2.第二輪游戲（四個角都是直角） 3.第三輪游戲（兩組對邊分別平行）4.第四輪游戲（只有一組對邊平行）5.第五輪游戲（四條邊，四個角，四個頂點）（二）獨立圈圖，自主構建關系同學們，通過五輪游戲，對這些圖形之間的關系都弄清楚了吧？如果要直觀地把這些關系表示出來，可以怎么辦？三、課堂總結 四、課堂練習。（課本30頁練習） 1.圖形變不變（判斷圖形）2.填空題3.判斷題4.課本練習 五、課堂檢測（見育人目標） 板書設計：四邊形分類平行四邊形--兩組對邊分別平行梯形-只有一組對邊平行集合圖

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