資源簡介

唱綜課《哦，十分鐘》教學設計
授課教師：
所在單位：
課題：《哦，十分鐘》
年級： 四年級
教材分析：
歌曲《哦，十分鐘》是一首四二拍，大調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌詞通過對孩子們平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，曲調反復出現55 34 |50|這一音型，鮮明地表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用了旋律的模仿手法，表達了孩子們對課間十分鐘的喜愛之情。
鋼琴曲《乒乓變奏曲》活潑歡快，表現孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像兵乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲包含五個變奏。
教學目標：
1、學唱歌曲《哦，十分鐘》聆聽《乒乓變奏曲》，感受校園生活的美好，表達對校園生活的熱愛。
2、通過聆聽、演唱、表演等方法學唱歌曲《哦，十分鐘》，表現歌曲帶來的快樂。
3、能用愉悅的情緒，輕巧和優美的聲音及不同的力度對比演唱歌曲《哦，十分鐘》。在實踐中初步掌握四二拍的音樂知識，感受二拍子歌曲的音樂特點。唱準5 0 | 和5— |及八分休止符在歌曲中的時值。
教學重點：
1、能用愉悅的情緒，輕巧和優美的聲音及不同的力度對比演唱歌曲《哦，十分鐘》。
2、在實踐中初步掌握四二拍的音樂知識，感受二拍子歌曲的音樂特點。
教學難點：
通過對比、實踐，唱準5 0 | 和5— |在歌曲中的時值。
教學準備：
鋼琴、課件
教學過程：
一、創設情境 激趣導入
1、導入
同學們，早晨來到我們美麗的校園，在麥島小學這個溫暖的大家庭中開始美好的一天，我們會忙碌，緊張，快樂，同時又有收獲，很充實，是嗎？
2、初聽歌曲，了解四二拍
今天，老師就帶來了一首表現校園生活的歌曲，你來聽聽它帶給你什么感受？歌曲又是幾拍子的？
歌曲旋律總體上感覺是歡快地，但后面又有些抒情，節奏前緊后疏，就像我們的校園生活，張弛有度。
我們剛才聽到的這首歌曲就是四二拍。像這一類歡快活潑的歌曲大多數都是四二拍的。
你知道四二拍的含義嗎？強弱規律是？你會用怎樣表現四二拍。
設計意圖：學習四二拍，知道四二拍的強弱規律，并能運用到歌曲演唱中。同時，讓學生知道表現歡快活潑情緒的歌曲大多是四二拍。
3、復聽歌曲，律動
下面就讓我們一起來感受四二拍的歌曲。起立跟老師一起做。（一段拍手，二段點踏步）
二、聆聽體驗 學唱歌曲
1、出示課題
同學們，你知道剛才我們聽到的這首歌曲是表現校園中哪個時間段的？對！是課間十分鐘。今天我們要學唱的歌曲就是《哦，十分鐘》，請大家齊讀課題。
2、導入
同學們，課間十分種你們都干什么了？
3、了解不同時期的課間十分鐘
想知道老師小時候課間十分鐘是怎樣的嗎？（幻燈片出示）
老師當時的教室都是平房，一打下課鈴可以直接沖到操場，做自己喜歡的活動，我們以前的課間十分鐘，就相當于你們現在的大課間。
4、再聽歌曲
接下來讓我們再來聽聽歌曲，歌曲中的小伙伴們課間有那些活動？
5、讀第一樂段歌詞
一起來讀讀第一樂段的歌詞，體會課間活動時，快樂的我們。
讀的很好，很有感情！其實課間十分鐘就是我們緊張的課堂學習后的一個放松，對嗎？設計意圖：了解不同時期的課間十分鐘的不同活動，激發學生的興趣。同時提出問
題，引導學生認真的聆聽歌曲，為歌曲學習做準備。
6、聽師唱譜子，找相同的旋律
下面我們就來學習歌曲的第一樂段。先聽老師來唱譜子
有一條旋律反復出現？是那一條？出現了幾次？
請你來看這兩條？5 5 3 4 | 5 0 | 5 5 3 4 | 5 — |
聽老師來唱。它們是相同的嗎？對這兩句是相似，而不是完全相同。對嗎？
我們一起來唱唱。（拍手）
你來聽聽他們是相同的嗎？5 5 3 4 | 5 0 | 5 5 3 44 | 5 1 |
用了好多相同的音，但是節奏發生了一些變化，這是前八后十六分音符。（拍手唱）
我們一起來唱唱。（拍手）
那這兩句呢？你能找出他們的相同點嗎 ？（師唱）
5 5 3 44 | 5 1 | 4 4 2 33 | 4 2 |
對這兩條雖然音高不同，但是節奏是完全相同的。你來聽第一條（琴）唱唱第二條一起來唱唱。
剛下我們唱的這幾條旋律都有相同點，同時又有變化，在旋律的發展上稱為是變化重復。
設計意圖：引導學生找出歌曲中的變化重復部分，并找出不同，并能正確的演唱，分散歌曲學習中的難點。
7、師生接龍唱
下面我們這樣來唱，你們就唱綠色部分的旋律，藍色部分由老師來唱。交換來試試。
8、加歌詞
一起來唱唱第一段歌詞。 （有問題及時糾正）
和伴奏來試試。
第二段歌詞能直接唱嗎？
9、學唱第二樂段
剛才我們學唱了歌曲的第一樂段，下面我們來唱唱歌曲的第二樂段。
前面我們說了這一樂段的旋律是優美抒情的。你想用什么動作來表演。
請你到前面來帶領大家一起做。
老師也有好的表演方式，跟我一起做。
能唱唱第二樂段嗎？跟老師的琴聲來試試。
（請大家來看著，這個“鐘”上面對應的是二分音符，我們要唱兩拍。我們把這兩句來試試。）
再來看這兒，有一個八分休止符對嗎？要休止，半拍，大家抒發了自己的感情，在這兒感嘆了一下。（清唱）師攤開手范唱，生試試。
同學們，我們平時感概時的感嘆詞，都會不自覺的說的重一點對嗎？“呀！唱的真好！”是嗎？那 “哦”這個感嘆詞我們也唱的稍微強一點，好嗎？再來試試。太棒了！
跟老師的琴聲來試試。我們來唱前三行。
10、簡介反復跳躍記號
唱到這兒，大家看到了什么？對反復跳躍記號。反復時跳過一房間直接進入到二房間。我們來唱唱二房間吧！
11、唱二房間，聽師范唱
你來聽聽二房間和一房間的旋律相同嗎？奧，不同
大家來看這條延音線，“5”唱幾拍？
一起來試試二房間的旋律
歌曲的最后同學們高興的歡呼了一聲“十分鐘”
還是先聽老師來彈一遍，我們從第二樂段開始。
12 完整的演唱歌曲。
我們把歌曲完整的來唱唱。，看好反復跳躍記號，我們從哪里反復。
三、編創實踐 表現歌曲
你認為怎樣才能唱好這首歌曲？
第一部分是歡快活潑的你要怎樣唱？力度上呢？第二部分呢？ 好的按你們說的來試試。
我想讓你們看2張照片，是誰啊？課間玩耍時的你們是怎樣的？對！現在就把課間玩耍時的你們用歌聲表現出來。
“多么美好的十分鐘啊！”你們的歌聲讓我感到了身心愉悅，太棒了！
四、綜合拓展 深化主題
1、接著讓我們聚焦校園一角，同學們又在干什么？你會打乒乓球嗎？
2、讓我們一起來看一段視頻，感受打乒乓球的激烈場面。
3、簡介乒乓球
乒乓球是一種世界流行的球類體育項目，它是我國引以為傲的國球。幾十年來，我國的運動員取得了世界乒乓球比賽的大部分冠軍，甚至多次包攬整個賽事的冠軍，我們中國的乒乓球已是世界兵乓球界的最強音。
設計意圖：知道乒乓球是中國的國球，用實例說話，增強學生的民族自豪感。
4、初聽樂曲
下面讓我們來聽一首《乒乓變奏曲》，它給你怎樣的感受？
5、律動，感受樂曲
讓我們模仿簡單的打乒乓球的動作，來體驗它的樂趣。
5、視唱主題音樂
出示旋律線，跟琴模唱
這是樂曲的主題旋律，在樂曲中反復出現，我們來唱唱
6、再聽
下面請你認真的聽樂曲，主題旋律變化出現了幾次？
5、再聽樂曲
每次出現有哪些變化呢？讓我們再來聽樂曲。
對！我們剛才聽到的主題音樂每次出現都有音高、節奏、情緒上的變化，但是每次都能聽到主題旋律對嗎？像這樣的樂曲我們就把它叫做變奏曲。老師這還有你們非常熟悉的歌曲《閃爍的小星》和《生日快樂歌》改編而成的《小星星變奏曲》和《生日快樂變奏曲》，有興趣的同學課后可以聽聽。
設計意圖：為學生提供課后拓展延伸的材料，通過可內外拓展眼神，提高學生的藝術素養。
五、課堂小結 情感升華
同學們，美好的校園生活，我們不僅學得到了好多的知識，掌握了本領，而且學校生活豐富多彩，充實有趣。下課的鈴聲馬上又要響起來了，讓我們唱起歌兒，用自己喜歡的表演方式，迎接快樂的課間十分鐘。

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