資源簡介

《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過《賣報(bào)歌》歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過歌曲情感的表現(xiàn),幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn): 通過對本課的學(xué)習(xí),能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn): 感受其音樂形象,體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報(bào)童形象。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 鋼琴 報(bào)紙、書包
教學(xué)過程:
1、 導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們，每個(gè)星期一早晨我們學(xué)校升旗儀式的時(shí)候，廣播都會(huì)唱響什么歌
生：(國歌)
師：你還知道在什么樣的場合時(shí)會(huì)唱響《國歌》呢？誰來說一說？
生：自由回答（運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)、國家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面、大型活動(dòng)開始前等）
師：說得非常好，讓我們再次把這首雄壯、振奮人心的歌曲唱一遍好嗎？（學(xué)生觀看視頻同唱國歌）
師：唱的太好了，那你知道《國歌》是誰作曲的嗎
生：(聶耳)
師：嗯，不錯(cuò)，讓我們一起來認(rèn)識、了解聶耳吧。(課件展示聶耳圖片,師講解資料,并配有字體。)介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。
師以講故事形式介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。 (課件展示聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的故事字體)
二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》
1. 師:今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》,首先聽一聽歌曲，這首歌給你展現(xiàn)了怎樣的一個(gè)畫面？
生：小報(bào)童賣報(bào)的場景。
師：怎樣的場景呢？
生：早出晚歸，日曬雨淋、饑寒交迫、很悲······
學(xué)生自由回答。
2、自主學(xué)習(xí)
師：我們都這首歌曲是F大調(diào)，四二拍。那你知道歌詞前這里寫的數(shù)字（123）表示什么意思嗎？生:（可能不知道）表示這首歌有三個(gè)斷落。師：以后再看到這樣的數(shù)字我們就知道它是表示段落。
師：認(rèn)識節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。(出示卡片:預(yù)習(xí)歌曲的節(jié)奏及曲譜。)
2/4 ×××| ×××|| ×××××| ×××| ×××××| ×—||
3、師生歌詞的內(nèi)容。師:小毛頭生活是怎樣的？(苦難)。找一找,哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的
生：自由回答。
師：過著苦難生活的小毛頭渴望著什么
生：(幸福、光明)
4、跟著老師和琴唱一遍歌譜。
5、用啦(la)來哼唱歌曲的旋律。
6、分段學(xué)習(xí)歌曲,分析處理歌曲情緒 (出示課件:播放《賣報(bào)歌》全曲。)（1）學(xué)習(xí)第一段
師:根據(jù)歌詞，你仿佛看見了什么？
生：小毛頭為了生活，每天要賣那么多的報(bào)紙，想多賺些錢······
師：從哪一句歌詞里我們可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂觀孩子,他雖然過著苦日子但還是很快樂的
生：
師:如果你是小報(bào)童,你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙
生：(高聲的、賣力的、歡快的)
師：請同學(xué)們跟著老師的琴一起來把第一段唱一次。
師:到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完,她的心情是怎樣的
生：(焦急的) 要求學(xué)生帶著情感,速度稍快的演唱第一段
（2）學(xué)習(xí)第二段
師:小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了 她的心情怎么樣
生：(凄慘、情緒低落,難過)
師：應(yīng)該用什么樣的聲音和速度來演唱
生：演唱第二段時(shí)，速度應(yīng)該稍慢,音量稍弱,表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象 。
師：報(bào)童有千千萬萬個(gè)，但是小毛頭只有一個(gè)，如果你是小毛頭，你會(huì)怎樣演唱第二段呢？
生：（一個(gè)學(xué)生扮演小報(bào)童演唱第二段。）其他同學(xué)聆聽。
師對學(xué)生的表演唱給予評價(jià)。
（3）學(xué)習(xí)第三段
師:面對苦難生活的小毛頭渴望著什么
生：(幸福、光明)
師：對，她依然很樂觀向上。那她的心情怎樣表達(dá)呢
生：激動(dòng)的、興奮的······
師：應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱
生：先是慢的、弱的聲音,然后是快的、激動(dòng)的聲音
師：假如你們現(xiàn)在所有的人都是賣報(bào)的小報(bào)童，請你用小報(bào)童對未來充滿希望的心情來演唱第三段，好嗎？
生演唱得三段。
7、教師鋼琴伴奏，學(xué)生有感情完整演唱歌曲。
三、歌曲拓展
1、讓學(xué)生拿著報(bào)紙,體會(huì)賣報(bào)紙的感受,表演歌曲。 .
2、展示和介紹今天的小毛頭。
你們知道這張照片上的老奶奶是誰嗎？她就是當(dāng)年賣報(bào)的小毛頭，她現(xiàn)在已經(jīng)80多歲了，居住在上海。老奶奶當(dāng)年過著那么悲慘的生活都能積極樂觀的面對，活到了現(xiàn)在，我們現(xiàn)在生活在這么和平、富裕的大家庭里，沒有理由不好好地去珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
四、教學(xué)小結(jié):
同學(xué)們,我們今天在這里深切的緬懷了人民音樂家聶耳,學(xué)習(xí)和演唱了他為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲《賣報(bào)歌》,通過歌曲的學(xué)習(xí),你有什么收獲？
生：我體會(huì)到當(dāng)年的小報(bào)童悲慘的童年。而我們今天能坐在這寬敞明亮的大樓內(nèi)唱歌學(xué)習(xí),回到家里有爸爸媽媽溫暖的懷抱,和百般的呵護(hù),我們很幸福，所以我們要珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活。
5、布置作業(yè)：
給小毛頭寫一封信，把你想對她說的話寫出來！

展開更多......

收起↑