資源簡介

2.《燕子》朗讀單（3.7班）
姓名：___________ 我讀了（ ）遍 家長簽字：___________
聽寫詞語（加點字要求注音，帶橫線的字不要求聽寫）
烏黑 活潑 春日 輕風 吹拂 拂過 灑落 趕集 集中
聚攏 聚會 形成 形狀 掠過 掠奪 加入 春光 湖面
偶爾 偶然 偶遇 沾水 沾邊 倦意 困倦 閑散 清閑
纖細 纖長 拼湊 湊巧 傷痕 痕跡 輕快有力
爛漫無比 伶俐可愛 光彩奪目 曠亮無比 波光粼粼
會認字組詞
湊：（湊近）（湊合）（東拼西湊） 伶：（伶俐）（孤苦伶仃）
俐：（伶俐） 橫：（橫掠）（橫線）（橫豎）
翼：（羽翼）（機翼） 漾：（蕩漾）
倦：（疲倦）（厭倦） 閑：（空閑）（休閑））（悠閑）
散：（散文）（散裝）（散架） 纖：（纖維）（纖弱）（化纖）
桿：（欄桿）（旗桿）（電桿） 痕：（疤痕）（淚痕）
形近字
伶：（伶俐）（伶仃） 玲：（玲瓏）（小巧玲瓏）
拂：（吹拂）（拂過） 佛：（仿佛fú）（佛fó祖）
偶：（偶然）（偶數） 遇：（遇見）（相遇）（偶遇）
沾：（沾染）（沾邊）（沾光） 粘：（粘貼）（粘補）（粘連）
多音字
sǎn（散漫）（散養）（松散） ɡān（標桿）（木桿）（套馬桿）
散 桿
sàn（分散）（散步）（散會） ɡǎn（筆桿）（杠桿）（秤桿）（槍桿）
xiān（光纖）（纖小）
纖
qiàn（纖夫）（纖繩）
近義詞
平添——增添 聚攏——聚集 閑散——悠閑 伶俐——聰明
輕快——輕盈 偶爾——偶然 纖細——細小 光彩奪目——光輝燦爛
反義詞
聚攏——分散 偶爾——經常 曠亮——昏暗 輕快——沉重
活潑——呆板 纖細——粗壯 閑散——忙碌 光彩奪目——黯淡無光
詞語解釋
趕集：到市場上買賣貨物。 2.爛漫：顏色鮮明而美麗。
3.伶俐：聰明、靈活。 4.光彩奪目：光彩鮮明耀眼。
5.曠亮：空闊而明亮。 6.偶爾：有時候。 7.休憩：休息。
8.波光粼粼：形容波光明凈。粼粼，形容水、石等明凈。
9.蕩漾：（水波）一起一伏地動。 10.纖細：非常細。
課文重點（①邊讀邊想象畫面；②體會文中優美的詞句。）
中心：課文以爛漫無比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。
寫作手法：由近及遠、動靜結合、詳寫近景，略寫遠景。
讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語（課后習題2 ）。
剪刀似的尾巴 （特點+名稱，具有鮮明的畫面感）
伶俐可愛的小燕子 光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空
陽光明媚的春天 波光粼粼的湖面 輕快有力的翅膀
五顏六色的花朵 明亮寬敞的教室 爛漫無比的春天
瓜果飄香的秋天 潔白輕盈的云朵 清脆悅耳的鳥鳴
烏黑柔順的頭發 閃閃發光的星星 炯炯有神的眼睛
課文描繪了哪幾幅圖？
①燕子外形圖（第一自然段）：
從羽毛、翅膀、尾巴三個角度寫出了小燕子的外形特點，凸顯了它的活潑可愛。
②春光燕子圖（第二自然段）：
寫春天的美麗景色，小燕子的到來為春天平添了生趣。
③燕子飛行圖（第三、四自然段）：動態描寫（詳寫）、近景
寫小燕子飛行時的姿態，展現了小燕子的活潑機靈。
④燕子休憩圖（第五自然段）：靜態描寫（略寫）、遠景
描寫了燕子休憩時的有趣畫面。
仿寫第一自然段。
原句：一身烏黑的羽毛（特點一），一對輕快有力的翅膀（特點二），加上剪刀似的尾巴（特點三，修辭：比喻），湊成了那樣可愛的活潑的小燕子（感受）。
【提示：先特點，再感受，先抓動物最有特點的三個方面，加上具體的形容詞或修辭手法，再寫對動物的整體感受。】
①一身潔白的絨毛，一對長長的耳朵，加上紅寶石似的眼睛，湊成了那樣可愛的呆萌的小兔子。
②一身松軟光滑的棕色皮毛，一對靈巧無比的爪子，加上傘一樣的尾巴，湊成了那樣敏捷的機靈的小松鼠。
③一條優雅的長頸，一對寬大而有力的翅膀，加上潔白如雪的羽毛，湊成了那樣高貴的優雅的天鵝。
春光燕子圖
①選段抓住了輕風、細雨、柔柳、鮮花、青草、綠葉、小燕子等景物，描繪了一個生機勃勃的春天。
②“……都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。”你喜歡這句話嗎？為什么。
【答題模板：喜歡（只要問了都是喜歡），運用了……寫出了……表達了……】
答案：喜歡，這句話運用了擬人的修辭手法，把輕風、細雨、柔柳等景物擬人化，寫出了春天萬物復蘇，花草繁多、爭奇斗艷的熱鬧景象，表達了作者對春天的贊美之情。
③紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。（仿寫擬人句）
紅的黃的綠的樹，白的云，黑的土，都像聚會似的靠攏來，形成了五彩繽紛的秋天。
④選段中的這些景物構成了一幅怎樣的畫面？
【方法1：提取關鍵詞，換一種說法或者把原來的形容詞替換掉，再連詞成句。】
【方法2：從景物的樣子、狀態、顏色等方面想象畫面。】
答案1：春天來了，微風輕輕地吹拂著，如毛的細雨滋潤著萬物，五顏六色的花朵、青青的小草、嫩綠的樹葉和綠絲絳般的柳條都舒展著身體，小燕子也從南方飛回來了，給春天平添了許多生趣。
答案2：微風輕拂，細雨飄灑，柔軟的柳枝、五顏六色的花朵、青青的小草和嫩綠的樹葉都在輕輕搖擺，小燕子在蔚藍的天空中自由自在地飛舞，多么美麗的春天啊！
燕子飛行圖
①燕子飛行的兩種姿態是：斜飛、橫掠。
②選段中：
“斜飛”既寫出了小燕子飛行時優美的姿態，又寫出了它飛得輕快的特點；
“橫掠”指輕輕擦過或者拂過，強調出小燕子飛行速度之快，離水面之近，既寫出了小燕子飛行的姿態，又表現出了小燕子輕快靈活的特點；
“沾”指稍微碰上或接觸上，它表現了燕子翼尖或者剪尾輕輕觸碰水面的瞬間，突出了燕子動作的敏捷和優雅；
“嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”既寫出了小燕子迅速輕盈的特點，又讓小燕子的飛行具有了聲音之美，寫出了小燕子飛行時的歡快，讓讀者有身臨其境之感。
③“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”中的“橫掠”換成“橫飛”或者“橫穿”好不好？為什么？
【答題模板：表明觀點：不好+詞語在語境中的意思+對比替換后的效果】
答案：不好。因為“橫飛”只寫出了小燕子飛行時的姿態，“橫穿”指橫著穿越過去，無法體現小燕子的靈活。而“橫掠”指輕輕擦過或者拂過，強調小燕子飛行時的速度之快，離水面之近，表現出小燕子的輕快靈活，換成“橫飛”或“橫穿”則表達不出這種效果。
④把“沾”換成“碰”好不好？為什么？
【答題模板：表明觀點：不好+詞語在語境中的意思+對比替換后的效果】
答案：不好。“沾”指稍微碰上或接觸上，它表現了燕子翼尖或者剪尾輕輕觸碰水面的瞬間，更能體現燕子與水面接觸面小，接觸時間短的特點，突出了燕子動作的敏捷和輕盈，換成“碰”則表達不出這種效果。
⑤把“一圈一圈”換成“一圈圈”好不好，為什么？
【答題模板：表明觀點：不好+詞語在語境中的意思+對比替換后的效果】
答案：不好。“一圈一圈”寫出了水波慢慢蕩漾開去的景象，說明燕子掠過湖面時動作很輕，體現出了它輕盈迅速的特點，換成“一圈圈”表達不出水波慢慢蕩漾的效果。
7.燕子休憩圖
把“幾痕細線”換成“幾根細線”好不好？為什么？
【答題模板：表明觀點：不好+詞語在語境中的意思+對比替換后的效果】
答案：不好。“幾痕”是遠看，形象地描繪出電線似有若無、隱隱約約的樣子，寫出了燕子休憩時畫面的優美恬靜，體現出畫面的朦朧美，“幾根”則沒有這樣的表達效果。
拓展：《燕子》一課為什么要描寫春景？
在《燕子》這篇課文中，描寫春景的主要原因是為了交代燕子活動的背景，小燕子的到來使爛漫的春景圖“活”了過來，突出燕子給春天帶來的無限生機和活力，更加展現出小燕子的活潑可愛。這種描寫不僅使課文具有鮮明的畫面感，也使讀者能夠更深刻地感受到春天和燕子的美好。

展開更多......

收起↑