資源簡介

(共45張PPT)
大單元十三　科學思維與創新思維
建構知識體系
關鍵能力:判斷思維的基本形態、科學思維的基本特征、聯想思維、聚合思維、發散思維、逆向思維、超前思維。
素養落實:明確學習科學思維的思想政治意義,自覺學習科學思維知識。把握思維及科學思維的特征;樹立正確的創新思維觀念,掌握有效的方法,培養科學精神。
核心價值:正確運用創新思維方法觀察和理解社會,處理學習和生活中遇到的問題。
高考風向標
考點 考題 考情分析
科學思維 2023·北京卷,6;2023·廣東卷,16 高考試題常以飽含智慧的小故事、生活場景、黨和國家的路線方針政策等為命題情境,考查思維的基本形態、科學思維的特征、邏輯思維的基本要求;以古今中外智慧案例、日常生活場景、黨和國家的路線方針政策等作為命題情境,考查創新思維、聯想思維、發散思維、超前思維等。命題形式包括選擇題、非選擇題。非選擇題考查頻率較高,且綜合性強,能力要求較高
創新思維 2024·湖南卷,20(2);2024·安徽卷,20(1);2024·山東卷,16(1); 2023·河北卷,20(2);2023·新課標卷,40(2);2023·廣東卷,20(3); 2023·遼寧卷,16;2023·江蘇卷, 13;2023·湖南卷,20(3);2022·山東卷,13;2023·山東卷,17
考點一 科學思維
統攬主干知識
1.關于“思維”的知識
(1)走進思維世界
思維的特征:間接性、概括性和能動性。
提醒 思維≠科學思維,思維能夠提煉加工感性材料形成有別于客觀實際的認識,有正誤之分。
(2)思維與實踐:思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期目的。
(3)思維的基本形態
提醒 形象思維也稱直覺思維,以感性形象作為思維的基本單元。
(4)三個維度領會科學思維
2.邏輯思維的基本要求
項目 同一律 矛盾律 排中律
公式 A是A A不是非A A或者非A
要求 同一思維過程中每一思想必須保持自身同一性 不能同真,其中必有一假 不能同假,其中必有一真
邏輯錯誤 偷換概念;偷換論題 自相矛盾 兩不可
提醒 同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規律。只有遵循形式邏輯基本規律的思維,才有可能成為科學的思維,而違背形式邏輯基本規律的思維,不可能是科學的思維。
[易錯易混查漏補缺]
1.形象思維是通過語詞鞏固下來,并以概念作為思維的基本單元。(　　)
糾正 抽象思維是通過語詞鞏固下來,并以概念作為思維的基本單元。
2.科學思維的結果具有可檢驗性,是因為科學思維總是從實際出發,力圖如實地反映認識對象。(　　)
糾正 科學思維總是從實際出發,力圖如實地反映認識對象,說明科學思維追求認識的客觀性。
3.排中律表明,論斷“A”和“非A”必有一假。(　　)
糾正 矛盾律表明,論斷“A”和“非A”必有一假。排中律表明,論斷“A”和“非A”必有一真。
提升能力素養
典題1 (2023·北京卷,6)畫好一幅植物博物畫,不僅需要精湛的繪畫技藝,還需要長時間的細致觀察,將所繪植物最鮮明的物種特征表現出來。植物博物畫的創作(　　)
泡桐花的照片(左)和博物畫(右)
A.以逆向思維消除了物與畫之間的差別
B.是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象
C.通過超前思維展現了植物的完整生長過程
D.體現了抽象思維和形象思維的辯證統一
D
解析 逆向思維在材料中沒有體現,A項排除。思維具體是在理性認識的層次上反映事物整體本質和規律的認識,感性具體是對事物直觀的整體表象的認識,B項錯誤。超前思維是判斷事物未來發展趨勢的思維形態,材料沒有體現,C項排除。畫好一幅植物博物畫,需要長時間的細致觀察,運用形象思維概括植物的形象特征,還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現出來,運用抽象思維抽象和概括事物的本質和規律,D項符合題意。
典題2 (2023·湖北卷,13)某校舉辦教職工健康長跑比賽,分男女兩組記名次。賽后,趙老師說:“我是女子組的最后,但不是全校最后?！卞X老師說:“我是女子組的第三。”孫老師說:“我是男子組的最后?！崩罾蠋熣f:“我是男子組的第一,全校第三。”四位老師所言屬實,他們到達終點的先后排序是(　　)　 　　　　　 　　　　　 　　
A.李、錢、趙、孫
B.錢、李、趙、孫
C.李、趙、錢、孫
D.李、錢、孫、趙
A
解析 根據“錢老師是女子組的第三”和“李老師是男子組的第一,全校第三”可以得知全校第一、第二是女老師,但是錢老師是女子組的第三,所以錢老師的成績位于李老師之后。故李老師在四位老師中第一個到達終點,錢老師在四位老師中第二個到達終點,B、C兩項排除。根據“趙老師是女子組的最后,但不是全校最后”和“孫老師是男子組的最后”可以推斷孫老師是全校最后,趙老師第三個到達終點,孫老師最后一個到達終點,D項排除。根據四位老師所言分析,可以得出他們到達終點的先后排序是李、錢、趙、孫。
[熱點命題角度集錦]
預測點1　“蓉寶”的設計
1.成都大運會吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實的大熊貓“芝麻”為原型創作的,面部構思參考了川劇的臉譜樣式,耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現火焰形態,凸顯了“火”這一天府文化中的重要標簽?！叭貙殹钡脑O計(　　)
①運用類比推理,把握不同事物之間相同或相似因素
②運用形象思維,在設計上體現了基本單元的形象性
③運用抽象思維,通過基本概念表達事物的本質內涵
④運用聯想思維,將不同事物的認識進行聯結與思考
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析 類比推理是通過兩個事物之間相同或者相似的屬性,推知其他屬性上的相同或相似,此題未涉及兩個事物相同屬性的對比,①不符合題意;“蓉寶”的形象設計及其表達的相關寓意,屬于形象思維的體現,②符合題意,③不符合題意;將大熊貓與吉祥物聯結起來思考,體現了聯想思維,④符合題意。
預測點2　法官審案
2.某人民法院審理一起盜竊案,站在被告席上的小偷王某雙手插在衣袋里,十分傲慢。法官當即斥責王某:“請被告人尊重法庭,把手從口袋里抽出來?！闭l知王某竟回答說:“這可太為難我了,我把手放在自己的口袋里,你們要我把手抽出來;而我把手放在別人的口袋里,你們又要把我送進監獄。法官先生,難道你要我把手一直舉在空中不成 ”對此,以下說法正確的是(　　)
①王某的說法違反了同一律中確定性的要求?、谕跄车恼f法違反了矛盾律中一致性的要求?、弁跄车恼f法中兩次“放”的意義不同?、芡跄车恼f法犯了“偷換論題”的錯誤
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
解析 王某說的兩次“放”的意義是不同的,第二個“放”指的是在別人的口袋里偷東西,而不是簡單意義上的“放”東西,可見王某的說法違反了同一律中確定性的要求,犯了“偷換概念”的錯誤,①③正確;材料未涉及違反矛盾律,②不符合題意;王某未犯“偷換論題”的錯誤,④不符合題意。
預測點3　人工智能帶來的影響
3.“人工智能+”正在成為當今中國社會的鮮明特征。某校同學以“人工智能帶來的影響”為主題開展探究活動,形成了如下兩種觀點。從科學思維的角度看,這兩種觀點說明(　　)
①事物發展過程是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一　②客觀矛盾不是思維認識的范疇,不是一種反映,是一種客觀存在?、酆虾踹壿嫷乃季S具有一致性,這兩種觀點違反了矛盾律的要求?、芤獜膶嶋H出發,力圖如實地反映認識對象,把握和遵循客觀規律
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案 C　
解析 材料反映的是學生們對于人工智能形成了兩種不同的觀點,未涉及事物發展過程是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一,①不符合題意;思維屬于一種認識,而客觀矛盾是一種客觀聯系,一種客觀存在,不屬于思維和認識的范疇,②正確;材料中的兩種觀點是從不同方面認識人工智能的,并沒有違背矛盾律的要求,③不符合題意;對于人工智能,一種觀點看到了其積極影響,一種觀點看到了其消極影響,這啟示我們要從實際出發,力圖如實地反映認識對象,把握和遵循客觀規律,④符合題意。
考點二 創新思維
統攬主干知識
1.創新思維的特征
(1)思路具有多向性。從思維方向上看,創新思維常常從不同的角度去思考問題。當問題出現之后,思維會從不同的方面、層次、條件等構思多種設想,探試多個答案。當某一思路受阻時,能夠很快轉向另一個方向。
(2)步驟具有跨越性。創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析,但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。
(3)結果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案,許多問題不是用常規方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法解決問題。
2.聯想思維
(1)特點
①具有跨越的聯結性。從形式上看,聯想思維既可以將對相關對象的認識聯系在一起,也可以將對看似不相關對象的認識聯系在一起,其聯結方式具有非連續的跨越性。
②具有非邏輯制約的暢想性。聯想思維的“暢想”,包含著構想、想象甚至是幻想。
(2)聯想思維的方法
①遷移是聯想思維的“聯結”方式。
聯想思維中的遷移,是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。
②想象是聯想思維的“暢想”方式。
想象可以幫助人們明確創新思維的目標。創新思維的根本動力來自社會實踐的需要,想象在這里可以起到明確目標的重要作用。
3.發散思維與聚合思維
關系 發散思維 聚合思維
區別 思維 方向 從一個出發點向四面八方想,向新奇、獨特之處想,是擴散、輻射 從四面八方向一個目標點想,向聯系、共同之處想,是收斂、集中
關系 發散思維 聚合思維
區別 方法 ①檢核表法:主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創新的突破口,以求產生創新的思路 ②信息交合法:利用已有的或引進的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合,以產生新的思路 ③頭腦風暴法:是一種集思廣益的群體思維發散技法 ①在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法
②這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起內在聯系,從而把看似互不相關的知識貫穿起來,聚焦所要解決的問題
聯系 ①發散思維與聚合思維,是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現 ②發散思維與聚合思維是創新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好,科學才能進步,真理才能發展 4.比較正向思維與逆向思維
關系 正向思維 逆向思維
區別 含義 是指人們從正面去把握事物的原理、構成要素、功能結構,以達到對事物的認識的目的 是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面等,去思考、去求索,以實現創新的目的
方向 正面常規 常規的反面
條件 把握事物的原理、構成要素、功能結構 人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面等,去思考、去求索
功用 認識和把握事物的本質與規律 發現事物的新功能和新作用,產生創新性的成果
關系 正向思維 逆向思維
聯系 ①正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾在人們思維中的反映,二者是相互聯系、相互補充的 ②我們只有掌握了正向思維的“正”,才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆” ③逆向思維與正向思維究竟哪種思維的效果好,取決于具體情況,并不是時時處處都要逆向思考 5.超前思維
(1)特征
探索性 不局限于事物的過去和現在的存在狀況,而是對認識中落后的、過時的、喪失優勢的東西予以否定,肯定其中進步的、先進的、有價值的東西,并在此基礎上構想事物發展的可能的趨勢
預測性 超前思維正是利用思維的創造性,超越了事物發展的具體時間和空間,以及事物發展的具體環節,在頭腦中推想事物發展的未來狀況
不確定性 人們對事物發展規律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分,事物在其發展過程中會受到各種各樣的不可預料的因素的影響
(2)方法
矛盾分 析方法 把握了事物發展的內在矛盾,才能對事物發展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見
推理和想 象的方法 要把握事物發展的因果關系,就需要運用推理的方法。由于事物的未來發展趨勢受諸多因素的影響,人們難以由其過去和現在的狀況必然地推知其未來,所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足
調查研 究方法 超前思維建立在對事物發展情況的把握之上,而把握事物的發展情況離不開調查研究
[易錯易混查漏補缺]
1.(2023·山東卷,13③)運用發散思維,圍繞環保軸心進行思維收斂和集中。(　　)
糾正 圍繞環保軸心進行思維收斂和集中是聚合思維的表現。
2.(2022·山東卷,13①)運用超前思維,創造制冰技術發展的趨勢。(　　)
糾正 運用超前思維判斷制冰技術發展的趨勢,而不是創造其發展趨勢。
3.遷移是聯想思維的“暢想”方式,是在頭腦中產生新的事物形象的思維過程。(　　)
糾正 遷移是聯想思維的“聯結”方式,想象是聯想思維的“暢想”方式。
4.逆向思維總比正向思維的效果好。(　　)
糾正 在某些情況下,逆向思維會比正向思維的效果好。如果不顧事物的發展規律,盲目地“反向”,不僅難以實現思維創新的目的,還可能付出慘重的代價。
提升能力素養
典題1 (2023·遼寧卷,16)糖是人類必需的能量來源,但長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們為了追求健康,在通過運動促進糖脂代謝的同時,愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛,用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇,安全優質的代糖應運而生。由此可知(　　)
①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足　②代糖產生體現了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移?、鄞鞘菍μ鹞兜臒釔叟c“減糖”需求共同作用的結果　④代糖的產生是運用超前意識對糖過量攝入問題的解決
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
解析 矛盾雙方既對立又統一,且矛盾的同一性是相對的,同一以差別和對立為前提,①錯誤;代糖產生體現了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移,是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果,②③正確;超前意識具有指導作用,但最終來解決問題要通過實踐,④錯誤。
典題2 (2024·湖北卷,16)某設計師使用人工智能工具創作畫作《太空歌劇院》,在數字類別競賽中奪得頭獎,這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品;某公司用人機聯手繪畫技術創作的畫作《未完·待續》賣出110萬元,這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明(　　)
①人工智能與藝術結合,推動了藝術民族性與世界性的統一?、谌藗兡軌虬l揮主觀能動性,實現藝術真理性與價值性的統一?、廴藗冞\用創新思維進行藝術創作,做到方法新與結果新的統一　④人工智能豐富了藝術創作的方式,堅持了藝術內容與形式的統一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析 文化具有多樣性,既是民族的又是世界的,并非人工智能與藝術結合才實現民族性與世界性的統一,①排除;某設計師使用人工智能工具創作畫作,某公司用人機聯手繪畫技術創作畫作,這是人發揮主觀能動性的結果,但未涉及藝術是否具有真理性,未涉及實現藝術真理性與價值性的統一,②排除;某設計師使用人工智能工具創作出人工智能作品,某公司用人機聯手繪畫技術創作出人工智能山水畫作,這表明人們運用創新思維進行藝術創作,做到方法新與結果新的統一,③正確;使用人工智能工具、用人機聯手繪畫技術創作,說明人工智能豐富了藝術創作的方式,堅持了藝術內容與形式的統一,④正確。
典題3 (2024·山東卷,16)甲社區準備逐步開展嵌入式服務設施建設。以下是該社區工作人員查詢的部分政策、案例。
【相關政策】國家發展改革委發布的《城市社區嵌入式服務設施建設工程實施方案》提出,在城市社區(小區)嵌入養老托育、社區助餐等功能性設施和適配性服務,推動優質普惠公共服務下基層、進社區;按照精準化、規模化、市場化原則,優先和重點提供急需緊缺服務。
結合材料,運用超前思維的方法,分析甲社區在開展嵌入式服務設施建設前應如何確定本社區的急需緊缺服務。
答案 ①超前思維要運用矛盾分析法,事物的內在矛盾是推動事物發展的內在動力。甲社區在開展嵌入式服務設施建設前,要按照精準化原則,因區施策,把握主要矛盾,優先和重點提供急需緊缺服務。②超前思維要運用推理和想象的方法。甲社區要依據社區發展的歷史和現實狀況開展嵌入式服務設施建設,推動優質普惠公共服務下基層、進社區。③超前思維要注重調查研究。甲社區要了解本社區的服務設施的真實情況,以便認識和把握本社區的急需緊缺服務。
[熱點命題角度集錦]
預測點1　氫氣燃燒的產物
1.下圖為某班同學開展“氫氣燃燒的產物”探究過程示意圖:
據此,下列分析正確的是(　　)
①學生對“水”的認識由感性具體到思維抽象,然后上升到思維具體?、谶@種以求同法探究“現象”和“結論”之間的因果關系是可靠的　
③該探究過程以“假如”式問題
引導學生展開想象,實現活動
目的　④該探究正確運用了“假設”與“證據”之間的充要條件假言推理規則
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
C
解析 由現象到問題,再由提出假設進行論證,最后得出結論,學生對“水”的認識是從感性具體到思維抽象,然后上升到思維具體,①符合題意。求同法是人們常用的探求因果聯系的方法之一,如果被考察的現象a出現在多個場合中,而在這些場合中只有一個有關因素A是共同的,那么,這個共同因素A與被考察的現象a有因果聯系。材料中探究“現象”和“結論”之間的關系并未運用求同法,②排除?！凹偃纭笔较胂笫侵竿ㄟ^提出“假如”式的問題,將與事實相反的情況作為事物發展的一種條件,仿照事物之間的條件關系,推測事物發展的可能前景。該探究過程不是“假如”式想象,③排除。充分必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是:前件真,后件就一定真;前件假,后件就一定假。該探究過程中用“證據”(無色,透明,無味,熔沸點和水相同)和觀察實驗(用眼睛看,鼻子聞,測定液體熔沸點)來驗證“液滴是水”的假設,符合充分必要條件假言推理規則,④符合題意。
預測點2　歌曲《上春山》
2.“二月天楊柳醉春煙,三月三來山青草漫漫,最美是人間四月的天,一江春水綠如藍……”歌曲《上春山》通過對古典詩詞的巧妙串聯和化用,將帶有詩意和古文色彩的白話語言融入現代流行音樂,展現出春意盎然的感覺,傳達出“春光這么好,人間這么美”的愿景。這首歌的創作(　　)
①借助聯想和想象表達了對春天具體整體的認識　②通過提煉加工感性材料能動地反映了人間春光　③在綜合的基礎上分析了詩詞和流行音樂的聯系?、苓\用發散和聚合思維提高了思維結果的獨特性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析 “二月天楊柳醉春煙,三月三來山青草漫漫,最美是人間四月的天,一江春水綠如藍”,可見,這首歌的創作借助聯想和想象表達了對春天具體的認識,而非整體的認識,①錯誤;由題干材料可知,這首歌的創作通過提煉加工感性材料能動地反映了人間春光,運用發散和聚合思維,提高了思維結果的獨特性,②④正確;對古典詩詞的巧妙串聯和化用,將帶有詩意和古文色彩的白話語言融入現代流行音樂,展現出春意盎然的感覺,可見,這首歌的創作在分析的基礎上綜合了詩詞和流行音樂的聯系,③排除。
預測點3　年花年桔處理方式
3.擺放年花年桔是廣東年俗不可或缺的部分。為解決廢棄年花年桔處理問題,廣東某地建立了完善的回收、處理體系,通過制作成環保酵素、重新種植等方式讓年花年桔煥發新生,不但解決了因廢棄所產生的垃圾處理問題,又實現了資源的循環利用。該地年花年桔處理方式(　　)
①堅持辯證思維,全面系統地思考問題的解決方案?、诮柚撓胨季S,通過遷移開拓新的可能解決道路?、圻\用逆向思維,對年花年桔的功能進行反向思考?、芰⒆愠八季S,把握住城市廢棄物處理的新趨勢
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
解析 某地建立了完善的回收、處理體系,通過制作成環保酵素、重新種植等方式讓年花年桔煥發新生,可見,該地年花年桔處理方式堅持辯證思維,全面系統地思考問題的解決方案,①符合題意;材料未涉及聯想思維,②排除;不但解決了因廢棄所產生的垃圾處理問題,又實現了資源的循環利用,可見,該地年花年桔處理方式運用逆向思維,對年花年桔的功能進行反向思考,③符合題意;應立足實踐,不能立足思維,④排除。

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