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第07講 七年級下冊第25課 活板
中考考什么
考 點 本課重點考查內(nèi)容
實詞解釋 課下注釋:板、已、和、冒、范、鉻、自、具、就、考、帖、訖、殊非課下注釋:印、稍、若、素
虛詞辨析 為:①已后典籍皆為板本(表判斷,是);②滿鐵范為一板(動詞,成為
句子翻譯 1.欲印,則以一鐵范置鐵板上。2.若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。3.每韻為一帖,木格貯之。
文意理解 1.內(nèi)容(領(lǐng)略古代的科技成就):通常以簡答形式,從語言特色角度,考查活字印刷的特點。2.主旨(古代勞動人民的大智慧)5年1考:通常以簡答形式考查“活”的特點。3、體裁(程序性說明文):通常以簡答或填空的形式,梳理由制字到印刷的程序。
課內(nèi)檢測
活板
板印書籍,唐人尚未盛為之”。自馮瀛王始印五經(jīng),已”后典籍皆為”板本。
慶歷中,有布衣畢異,又為活板。其法:用膠泥刻宇,薄如錢唇,每宇為一印”,火燒令堅。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒”之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍”銥”,則以一平板按其面,則字平如砥。若"止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷，一板已自布字,此印者才畢,則第二板巴具”,更互用之,瞬息可就”。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字,每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)敝?每韻為一帖,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之，以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取;不若燔上,用訖”再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印為余群從所得，至今寶藏。
[文章主旨]這篇文章詳細(xì)介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)及其優(yōu)越性,贊頌了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造精神
宇詞積累
①板: ②之： ③已: ④為： ⑤印： ⑥和： ⑦冒: ⑧范: ⑨稍: ⑩鉻: 若: 自: 具: 就: 帖: 素: 訖: 殊：
旬子翻譯
①欲印。則以一鐵范置鐵板上。
答：
②若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本，則極為神速。
答：
③每韻為一帖,木格貯之。
答：
課外遷移
一、閱讀下面的文言文,完成1~4題。(11分)
筒井蜀因海遠(yuǎn),取鹽于井。陵州①井最古,淆井、富順鹽亦久矣，雁邛州蒲江縣井,乃祥符②四中民王鸞所開，利入至厚。自慶歷、皇祜以來,蜀始創(chuàng)“筒井”,用寰③刃鑿如碗大,深者數(shù)十丈,以巨竹去節(jié),牝牡④相銜為井,以隔橫入淡水,則咸泉自上。又以竹之差小者出入井中為桶,無底而竅⑤其上,懸熟皮⑥數(shù)寸,出入水中,氣自呼吸而啟閉之，一筒致水?dāng)?shù)斗。凡筒井皆用機(jī)械,利之所在,人無不知。(選自《東坡志林 卷四》)[注釋]①陵州:與后文清(yU)井、富順、邛(qi6ng)州都是四川古地名。②祥符:宋真宗的年號。③圈:同“圓”，圓形。④牝(pin)牡:此處指將竹子用榫卯銜接。⑤竅:穿孔,鑿洞。⑥熟皮:此處指牛皮。1.下面對句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)( )A.蜀去海遠(yuǎn)(距,距離)B.蜀始創(chuàng)“筒井”(開始)C.凡筒井皆用機(jī)械(所有)D.利之所在,人無不知(好處)2.小語整理了以下虛詞,其中意義和用法相同的一項是(2分)( )A、取鹽于井/其一犬坐于前B、乃祥符中民王鸞所開/蒙乃始就學(xué)C.以隔橫入淡水/靜以修身D.又以竹之差小者出入井中為桶/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪3.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)用圓刃鑿如碗大,深者數(shù)十丈。答： (2)出入水中,氣自呼吸而啟閉之，一筒致水?dāng)?shù)斗。答： 4. 新考法 跨學(xué)科學(xué)習(xí)下面是筒井取水示意圖,請你結(jié)合文章,補(bǔ)全示意圖并說明筒井的工作原理。(3分)答： 5.本文與《活板》雖然描寫的對象不同,但都展現(xiàn)了我國古代技藝的卓越成就,請你結(jié)合兩文內(nèi)容，說說“工藝之精”分別表現(xiàn)在哪些方面。答： 四步讀文法
第一步了解大意一借助注釋通讀全文,圈出不懂的字詞第二步理解字詞一根據(jù)遷移方法推斷詞義[1]去: (詞典義:①離開;②距，距離;③赴,前往)[2]惟: (詞典義:①只,只有;②因為;③思考,想)[3]自: (屠自后斷其股《狼》)[4]數(shù): (又?jǐn)?shù)刀斃之《狼》)[S]致: 詞典義:①給予,賜予;②到,到達(dá);③取得,得到)[6]皆: (盡人皆知勵)第三步學(xué)會翻譯一結(jié)合文言文知識理解文章核心句①蜀去海遠(yuǎn),取鹽于井。該句為倒裝句,正常語序為 ②又以竹之差小者出入井中為桶,無底而竅其上。該句為 (A.倒裝句B.被動句)。第四步讀懂文章一利用思維導(dǎo)圖梳理文章脈絡(luò)
二、新考法情境化試題 為探究古代的科技發(fā)展,小語找到了以下文章,但在理解的過程中遇到了一些困難,請你協(xié)助解決。(13分)
指南魚若遇天景曀霾①,夜色暝黑，又不能辨方向,則當(dāng)縱老馬前行,令識道路。或出指南車及指南魚以辨所向。指南車法,世不傳。魚法,用鐵葉剪裁，長二寸，闊五分，首尾銳如魚形，置炭中,火燒之，候通赤,以鐵鈐鈐魚首,出火,以尾正對子位,蘸水盆中,沒尾數(shù)分,則上以密器收之。用時置水碗于無風(fēng)處,平放魚在水面,令浮其首,當(dāng)南向午也。(選自《武經(jīng)總要》,有刪減)[注釋]①疃霾(yi mdi):陰霾。②瞑黑:傍晚天色轉(zhuǎn)黑。③鐵鈐(qidn):金屬夾具。鈴，同“鉗”。④子位:正北方。古人以“子”為正北,以“午”為正南。⑤蘸:物浸入水中或其他液體中。1. 新考法引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法小語在審讀材料時遇到了一些生詞,請你借助方法提示幫他解釋。(4分)(1)“辨”的意思可根據(jù)語境“又不能辨方向”中的“方向”推斷,此處“辨”意為 (2)《古代漢語詞典(第2版)》中“令”有以下釋義,文中“令識道路”的“令”應(yīng)解釋為 (填意思)。A.命令,法令B.使,讓C.時節(jié),時令D.善,美好(3)由成語“本末倒置”可推斷,文中“置炭中”的“置”意為 (4)“沒”的篆書寫法是(,指在漩渦中揮動的一只手,表示人即將沉沒,由此可推斷“沒尾數(shù)分”的“沒’意為 2.小語發(fā)現(xiàn)本文中“以”多次出現(xiàn),于是以“以鐵鈐鈐魚首”為例延伸、整理了教材中“以”的不同用法,其中有一項意義和用法與例句完全相同,請你幫忙選出來(2分)( )A.以我酌油知之B.意將隧人以攻其后也C.蒙辭以軍中多務(wù)D.投以骨3.小語沒有讀懂下面兩句的意思,請你幫他寫出完整通順的句意。(4分)(1)或出指南車及指南魚以辨所向。答： (2）平放魚在水面,令浮其首,當(dāng)南向午也。答： 4.小語準(zhǔn)備按照文中所介紹的方法制作一個指南魚,下面是他整理的制作步驟詳解,其中有一些不完善的地方，請你補(bǔ)充完整。(3分)第一步:用一片鐵葉進(jìn)行剪裁,長二寸,寬五分，第二步: 第三步:將燒紅的“魚尾”正對著北方,浸人盆中的冷水里,沒過“魚尾”幾分。第四步: 對接教材5. 新考法情境化試題在“中國智造”主題征文活動中,有同學(xué)寫道,“智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵,是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看,中國制造并不缺乏這種智慧”,他以“活板”和“指南魚”為論據(jù)證明觀點。這兩個論據(jù)是否妥當(dāng) 為什么 答： 四步讀文法
第一步了解大意一借助注釋通讀全文,圈出不懂的字詞第二步理解字詞一-根據(jù)遷移方法推斷詞義[1]辨: (安能辨我是雄雌《木蘭詩》)[2]令: (火燒令堅《活板》)[3]出: (出示)[4]法: (其法:用膠泥刻字《活板》)[5]置: (乃取一葫蘆置于地《賣油翁》)[6]候: (侯車)[7]沒: (詞典義:①沉沒,淹沒;②掩埋;③盡,完)第三步學(xué)會翻譯一結(jié)合文言文知識理解文章核心句①令識道路。該句為省略句,“令”后省略了賓語 ②用時置水碗于無風(fēng)處。該句為倒裝句,正常語序為 第四步讀懂文章一利用思維導(dǎo)圖梳理文章脈絡(luò)
三、閱讀下面的文言文,完成1~4題。(12分)
渾天儀測十二時者,古來惟有漏壺,而后世又作日晷、月晷”,日晷用于日中,月晷用于夜中，然是日有風(fēng)雨,則不可用矣。嘗見京師天主堂又有寒暑表、陰晴表,其法不傳于中國,惟自嗚鐘表不論日夜風(fēng)雨,皆可用。推此法而行之,故測天象又作渾天儀，以南北定極,眾星旋轉(zhuǎn),玩二十八宿于股掌之間,法妙矣。而近時婺源齊梅麓員外又倩工作中星儀田,外盤分天度為二十四氣,每一氣分十五日,內(nèi)盤分十二時為三百六十刻,無論日夜,能知某時某刻某星在某度,毫發(fā)不爽。(選自《履園叢話》,有刪減)[注釋]①日晷、月晷:古代計時儀器。②齊梅麓(兒):齊彥槐,字夢樹,號梅麓,徽州婺源人。在研究天文學(xué)和農(nóng)田水利方面卓有成就。③倩(qing):使,請。④中星儀:一種天體觀測儀器,又稱子午儀。⑤天度:周天的度數(shù)。1.請解釋下列加點詞的意思。(3分)(1)古來惟有漏壺( )(2)故測天象又作渾天儀( )(3)眾星旋轉(zhuǎn)( ）2.下列對虛詞意義和用法解釋不正確的一項是(2分)( )A、日晷用于日中(介詞,在)B.以南北定極(介詞,因為)C.玩二十八宿于股掌之間(助詞,可不譯)D.而近時婺源齊梅麓員外又倩工作中星儀(連詞,表遞進(jìn),可不譯)3.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)然是日有風(fēng)雨,則不可用矣。答： 能知某時某刻某星在某度,毫發(fā)不爽。答： 4.學(xué)生會擬將本則材料收錄到主題校刊“科技之光”的某個單元中,請你選擇一個單元,并說明理由。(3分)A.科技?xì)v史B.科技前沿C.科技人才選擇單元: 。理由: 對接教材5.《活板》和《渾天儀》在說明其對象時,分別是圍繞其什么特點進(jìn)行介紹的 請各用一個詞進(jìn)行概括。答： 四步讀文法
第一步了解大意一-借助注釋通讀全文,圈出不懂的字詞第二步理解字詞一根據(jù)遷移方法推斷詞義[1]惟: (惟吾德馨《陋室銘》)[2]作: (詞典義:①興起;②創(chuàng)作,制造;③為,充當(dāng))[3]嘗: (嘗射于家圃《賣油翁》)[4]行: (行之有效)[5]定: (舉棋不定)[6]妙: (奧妙)[7]知: (以我酌油知之《賣油翁》)第三步學(xué)會翻譯一一結(jié)合文言文知識理解文章核心句“嘗見京師天主堂又有寒暑表、陰晴表”為省略句,省略了主語 第四步讀懂文章一利用思維導(dǎo)圖梳理文章脈絡(luò)
【參考答案】
第18課活板
[字詞積累]
①同“版”②代詞,指板印書籍③同“以”④表判斷,是⑤字模⑥混合⑦覆蓋⑧模子⑨略微10同“熔”,用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài) 如果 另自，另外 準(zhǔn)備(好了) 完成 標(biāo)簽,此處用
作動詞 平時 完畢 根本
[句子翻譯]
①想印的時候,就把一個鐵制的模子放在鐵板上。
②如果只印兩三本,還算不上簡便;如果印幾十幾百甚至上千本,那就極其快了。
③每個韻部做一個標(biāo)簽,用木格(分別)貯存這些活字。
一、[四步讀文法]第二步:[1]距,距離[2]只,只有[3]從[4]幾[5]取得,得到[6]都
第三步:①蜀去海遠(yuǎn)，于井取鹽②A
第四步:隔離淡水
1.(2分)B[解析]此處“始”的意思是“才”。
2.(2分)C[解析]A項中兩個“于”,前者為介詞,可譯為“從”;后者為介詞,可譯為“在”。B項中兩個“乃”,前者表判斷,可譯為“是”;后者為連詞,可譯為“于是,就”。C項中兩個“以”均為連詞，,表目的,可譯為“來，
用來”。D項中兩個“為”,前者為動詞,可譯為“作為”;后者為動詞,可譯為“擔(dān)任”
3.(4分)(1)用圓形刀具鑿開如同碗口大小的筒井,深度可達(dá)幾十丈。
(2)(這樣竹筒)在進(jìn)出水中時,可以吞吐氣體來打開和關(guān)閉，一個竹筒一次可以取得幾斗水。
評分標(biāo)準(zhǔn):(1)“數(shù)(幾)”翻譯正確1分,句意通順1分,共2分。(2)“致(取得)”翻譯正確1分,句意通順1分,共2分。
4.(3分)名稱:牛皮(熟皮)原理:將巨竹銜接放入井中,來隔開淡水,讓咸水自下進(jìn)入大竹子中,再用小竹子作為桶放入大竹子中，利用牛皮在水中的壓強(qiáng)變化將水裝入桶中,將水打上來。(答出“牛皮(熟皮)”1分,原理解釋清楚2分)
5.《活板》中畢昇的活字印刷需制作字模,字模很薄,需要用火燒使它變得堅硬,然后排版，體現(xiàn)了活字印刷術(shù)制作工藝的精巧。《筒井》中人們利用榫卯結(jié)構(gòu)銜接巨竹隔開淡水,并利用牛皮在水中壓強(qiáng)變化從井中取
水,表現(xiàn)了技藝的精巧和古代勞動人民的無窮智慧。
[參考譯文]
蜀地距離海洋很遠(yuǎn),(主要)從井中提取鹽。陵州的鹽井最為古老,洧井、富順鹽井(的歷史)也很悠久,只有邛州蒲江縣的鹽井，是(由)祥符年間百姓王鸞所開鑿,鹽產(chǎn)量極為豐富。從慶歷、皇祐年以來,蜀地才使用“筒
井”(技術(shù)),用圓形刀具鑿開如同碗口大小的筒井,深度可達(dá)幾十丈,用大竹子去掉竹節(jié),將其用榫卯銜接作為桶,用來隔離淡水,從而使咸泉水自上而出。同時,用較小的竹子相銜接作為桶進(jìn)出井中(打水),(竹筒)沒有底部,在
竹筒上方穿孔(便于打水后拉出來)，(在竹筒中)掛上幾寸牛皮，(這樣竹筒)在進(jìn)出水中時，可以吞吐氣體來打開和關(guān)閉,一個竹筒一次可以取得幾斗水。所有的筒井都使用機(jī)械(裝置),好處所在,沒有人不知道。
二、[四步讀文法]第二步:[1]辨別[2]使,讓[3]拿出[4]方法,作法[5]放置[6]等候,等待[7]沉沒,淹沒
第三步:①老馬②用時于無風(fēng)處置水碗
第四步:[1]指南車[2]指南魚[3]對我國古代科技成就的自豪
1.(4分)(1)辨別(2)使,讓(3)放置(4)沉沒,淹沒(每空1分)
2.(2分)C[解析]題干中“以鐵鈐鈐魚首”中的“以”為介詞,意思是“用,拿”。A項中的“以”為介詞,意思是“憑,靠";B項中的“以”為連詞,表目的,意思是“來,用來”;C項中的“以”為介詞,意思是“用,拿”;D項
中的“以”為介詞,意思是“把”。
3.(4分)(1)或者拿出指南車和指南魚用來辨別方向。
(2)把魚平放到水面上,讓“魚頭”漂浮起來,(魚頭指向的)方向就是正南方。評分標(biāo)準(zhǔn):(1)“出(拿出)”翻譯正確1分，句意通順1分,共2分。(2)“浮(漂浮起來)”翻譯正確1分,句意通順1分,共2分。
4.(3分)首端和尾端尖銳似魚狀將其放置在炭火里,用火燒它,燒至通紅用封閉的容器把它收起來(每空1分)
5.妥當(dāng)。活字印刷術(shù)在雕版印刷的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn),大大提高了印刷的效率;指南魚是以鐵葉做成的指明方向的科技成果。兩者都體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧與創(chuàng)造精神,以這二者為例證明其觀點是妥當(dāng)?shù)摹?br/>[參考譯文]
假如遇到天色陰霾,(或)傍晚天色轉(zhuǎn)黑，又不能辨別方向,就應(yīng)當(dāng)放一匹老馬前行,讓(它)來辨識道路。或者拿出指南車和指南魚用來辨別方向。指南車的作法,世上已經(jīng)失傳。指南魚的作法,用一塊鐵片進(jìn)行剪裁,長
二寸,寬五分,首端和尾端尖銳得像魚的形狀，放置在炭火里,用火燒它,等待(燒至)通紅,用金屬夾具鉗住“魚頭”,從火中拿出,用“魚尾”正對著正北方,浸入盆中的冷水里,(水)淹沒(魚尾)幾分，(然后)用封閉的容器把它收起
來。使用的時候?qū)⑺敕胖迷跊]有風(fēng)的地方，把魚平放到水面上,讓“魚頭”漂浮起來,(魚頭指向的)方向就是正南方。
三、[四步讀文法]第二步:[1]只[2]創(chuàng)作,制造[3]曾經(jīng)[4]實施[5]確定[6]神妙[7]知道
第三步:我(吾)
第四步:[1]日晷、月晷[2]渾天儀[3]中星儀
1.(3分)(1)只(2)觀測(3)許多(每空1分)
2.(2分)B[解析]B項中的“以”為連詞,意思是“用”。
3.(4分)(1)可是這一天(如果)有風(fēng)雨,就不可以使用了。
(2)(都)能夠知道某時某刻某個星星在什么天度,一點點細(xì)小的差失也沒有。
評分標(biāo)準(zhǔn):(1)“是(這)”翻譯正確1分,句意通順1分,共2分。(2)“知(知道)”翻譯正確1分,句意通順1分,共2分。
4.(3分)A理由:材料從漏壺、日晷、月晷等計時工具講起,分別講了寒暑表、陰晴表、渾天儀、中星儀等,展現(xiàn)出我國古代測時及天象工具的發(fā)展。“科技?xì)v史”能涵蓋材料的內(nèi)容。(選A得1分,理由2分。若單元選
錯不得分)
5.《活板》:活;《渾天儀》:精妙。
[參考譯文]
測算十二個時辰的(工具),自古以來只有漏壺，然而后世又制造了日晷、月晷,日晷在白天使用,月晷在夜晚使用,可是這一天(如果)有風(fēng)雨,就不可以使用了。(我)曾經(jīng)看見京師天主堂還有寒暑表、陰晴表,寒暑表、陰晴表的(計時)方法不是傳自中國,只有自鳴鐘表不論是白天還是晚上有無風(fēng)雨,都可以用。推行這個方法并且實施,所以(為了)觀測天象,又制作了渾天儀,用南北確定兩極，(天上)許多星星的運轉(zhuǎn),將二十八星宿玩轉(zhuǎn)在股掌之中，(這個)方法很神妙。而且近來婺源的齊梅麓員外又請人制作中星儀,外盤把周天的度數(shù)分為二十四節(jié)氣,每一節(jié)氣分為十五天,內(nèi)盤把十二時辰分為三百六十刻,無論白天黑夜，(都)能夠知道某時某刻某個星星在什么天度，一點點細(xì)小的差失也沒有。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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